小学藏语文教学的主要任务是使学生掌握藏语言基础知识，对于藏语的学习普遍感到枯燥无味，那么现如何培养小学生藏语的兴趣，提高藏语的教学质量呢？ 曾经马克思主义强调过 “语言和民族的相互关系是非常特殊的，”如今双语教学存在的问题上，由于汉语在社会中的地位越来越高，大部分家长重视孩子的汉语言教学，认为藏语言为“弱势语言”，忽略了本民族的藏语文，因此，如今的孩子藏语文化水平比汉语差了很多。 我认为语言文化的兴衰决定着一个民族的生存，语言文化的衰弱意味着民族文化的兴衰，语言文化各方面的失误是未来影响的开端， 因此我们作为藏语文老师，努力突破藏语学困生的各项困难。
　　一、让藏语亲近学生，贴近学生
　　在城镇小学里，大部分藏语基础不好的学生对藏语言缺乏亲近感，我们应当想办法让藏语亲近学生，多让学生参与课堂互动，多提问接近实际生活得问题，努力想办法让学生回答，增强学生的自信心，若发现学生有困难，就提供帮助，还有我们给学生划分互帮互助小组，在回答问题时相互提醒，在练习时互帮互助，这样以来，一步一步地，藏语亲近了学生，学生也亲近了藏文。
　　二、让娱乐和学习相融，提高学生学习藏语的兴趣
　　游戏，历来受到小学生的喜爱，我感觉到，每一节课哪怕只有三分钟的游戏，效果也会变得比较显著，我体会，以从小游戏为藏语教学的补助教学，我们经常可以采用学生早已熟悉的经典小游戏，从娱乐功能中开发学习功能，力求以适合学生的方式，提高学生的兴趣。
　　三、利用好教学资源 改变教学形式
　　在教学形式方面，要彻底改变学生“锁”在教室，教师满堂“唱”的教学形式，要很好的建立起教师与社会，自然环境之间的相溶关系，运用更加灵活，丰富，多样的教学方式方法， 让学生资助的学习，主动深入实践，通过让学生主动的收集和积累校外学到的新知识和经验，并在课堂中全班共同分享，进行交流的方式，也可以通过讲故事，朗诵课文，收集藏民间谚语，格言，与学生风向课外知识，使藏语文课堂充满生動活跃的气氛。 藏语文科目是一门学习，充实本民族语言的学科，对于藏族学生而言，藏语文科目有着有别于其他科目环境和条件优势，藏语文一向贯穿于自然环境文化遗产等学生生活的各方面，这些都可以作为藏语文教学的课堂资源，因此我们在日常教学中，勤奋收集资源，牢固树立起探索和各种资源的意识。
　　四、在教授藏语文时，注意教学新方法的探索
　　藏语知识结构等语言要素的种种不同，教学方式方法也有着显著的区别。藏语文的教学方法，要把握一个基本原则：按照主导地位是学生的基调，摒弃以教师为中心的教学路子；突出学生的实践运用，帮助学生在主动实践的过程中掌握知识，提高能力；提倡自主阅读，自主写作，培养学生的创新意识和创新能力；提倡启发式教学、讨论式教学，重视学生的个性发展，允许学生有自己的见解。藏语文教师一定要从这个大原则出发，切实改进教学方法。
　　1.每一篇课文都是典型的语言素材。新教材所选的篇目与生活紧密相连，语言都平实质朴，符合规范的汉语表达方式。大多数文章都是训练学生口语能力的最佳语言材料，这样，学生也很容易寻找到生活与课文的结合点。藏语文老师就要精心准备新课的备案，创造一个语言环境，把学生引入创设的语言环境，激发他们说话的动力。藏族藏语文教学应坚持功能、结构、文化三位一体。学生年龄还小，学了能有效地运用，学起来才有积极性。如果我们能长期坚持课前几分钟说话训练，注重优化课堂教学，以阅读为主线，提高课堂效率，并将课内语言训练扩展到课外语言实践，这样就能培养学生主动参与的积极性，更有利于进行丰富多彩的语言训练。
　　2.课堂与生活紧密联系，注重活学活用。藏语文教材中包含有大量富有时代气息和文化内涵的语言素材，教师要引导学生完成课本中的许多练习，就必须让学生熟悉自己的生活、周围的环境和优秀的民族文化等内容，而且要善于发现语文与生活相联系的地方。这样，学生学习语文才不至于死记硬背，才能够切实提高运用汉语的能力。
　　总之，我作为一名小学藏语教师，我坚信，“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，因此，我们应努力调研，寻找激发学习兴趣的方法，教好每一位藏族学生。