【摘 要】
：
1988年进行了棉花撒盖麦糠试验,探讨其对棉苗增温保墒,防止雨迫,抑制棉蚜发生危害等作用。试验结果表明: 1、棉花沟播撒盖麦糠有明显的保墒作用,播种后10天、20天调查,棉苗
【机 构】
：
山东省寿光县农业局,山东省寿光县农业局,山东省寿光县农业局
论文部分内容阅读
1988年进行了棉花撒盖麦糠试验,探讨其对棉苗增温保墒,防止雨迫,抑制棉蚜发生危害等作用。试验结果表明: 1、棉花沟播撒盖麦糠有明显的保墒作用,播种后10天、20天调查,棉苗根区0～5厘米土壤含水量分别比对照高0.7%和0.9
In 1988, the test of cotton cover wheat bran was carried out to investigate the effect of warming cotton seedlings on temperature and soil moisture, preventing rain and inhibiting the occurrence of cotton aphid. The results showed that: (1) cotton furrow sowing with wheat bran had obvious effect of preserving soil moisture. After 10 days and 20 days after sowing, soil water content of 0-5 cm in cotton seedling root zone was 0.7% and 0.9% higher than that of the control
其他文献
[摘 要]我们如何将各种信息技术手段完美、恰当地融合到课程中——就像在教学中使用黑板和粉笔一样自然、流畅呢？我想，要做到这一点，教师不仅要熟练掌握信息技术手段，准确理解信息技术内涵，更重要的是要通过声音、文字、图象等手段，激发学生将自己的见闻、感受表达出来，激活学生的发散思维，让他们展开想象的翅膀，自由的驰骋。 [关键词]小学语文 信息技术 作文教学 应用 本文主要探讨的是信息技术与小学作文教
[摘 要]所谓探究式教学是指在教师的引导下，以学生自主学习和合作讨论为前提，以现行教材为基本探究内容，为学生提供充分的自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会，学生通过个人、小组、集体等多种解难释疑的尝试活动，将自己所学知识应用于解决实际问题的一种教学形式。生物探究式教学设计和教学模式构建应围绕教学目标的完成而进行，知识是学不尽的，她在无穷无尽的发展下去；充分相信学生是生物探究式教学设计和教学模式构建
[摘 要]除了进行经常的、逐步的写作训练外，我还特别重视学生的作文分析指导，每一次的写作作业完成后，我采取不同的方式进行批改。 [关键词]英语 写作 教学 在目前的高中英语教学中，一提起英语写作，则是学生挠头，教师摇头。每次无论是月考，还是期中期末考，甚至是平时的小测验，面对最后的写作题，大多数学生都要费尽心机，绞尽脑汁半天才能勉强凑出一篇自己也不大懂的文章来，而面对这样的作品，阅卷老师们则只
[摘 要]在教学过程中，教师通过创设相应的情景，对课堂教学获取知识和技能锻炼的重要途径。通过设立相应的情景模式，不仅可以引发学生自身的求知欲望，而且还可以不同的画面去激发学生的兴趣，为自身的学习创造有利的思维空间。 [关键词]创新 教学观念 因材施教 随着科技的飞速发展，在培养人才的过程中更加重视学生的创新意识的培养。只有创新才是一个民族不断发展的不竭动力和源泉，于此同时我们的国家才能更加兴旺
目的探讨中国西北地区汉族部分冠心病患者CYP2C19基因型分布特点,依据基因检测指导PCI术后氯吡格雷抗血小板治疗。方法 1入选2013年1月~7月在西京医院心内科诊断冠心病患者且
摘要：最近几年我国商品房价格一路飙升引起了广泛关注。尽管房价飙升的原因众说纷纭，但普遍认为信贷在其中起着重要作用，本文选取房地产价格与信贷扩张的关系作为研究对象，对我国房地产信贷扩张与房地产价格上涨的关系进行实证研究，试图对今后制定合理的金融信贷政策、产业发展政策以促进房地产业健康发展提出一些有益建议。 關键词：房地产价格；信贷扩张；实证分析
教学质量是学校教育永恒的主题，在数学课改不断深入的今天，摆在我们数学教育工作者面前紧迫而又艰巨的任务是：更新观念，开拓创新，致力于对学生数学能力的培养，使教学质量得到实质性的提高. 一、培养学生对数学学习的浓厚兴趣，是提高数学教学质量的基石 前苏联心理学家奥加涅相说：“数学教学上的成就很大程度取决于学生对数学课的兴趣是否保持和发展. ”美国拉扎勒斯等人的实验研究表明，兴趣比智力更能促进学生努力
[摘 要]现实的数学课堂中，我们发现由于语言表达能力的薄弱，尤其是数学语言表达能力的缺失，导致相当一部分学生在课堂上回答问题时，词不达意，或往往只是用一、两个字、词或公式，干巴巴地回答，书面表达也缺乏条理，写得凌乱不堪，并且总是不能紧扣题目本身。不但缺少了最起码的完整性，更谈不上应有的条理性和内容的准确性。因此，要想促使学生思维的发展，首先必须从培养学生的语言表达能力出发。 因此，如何培养学生用数
在知识经济占主导地位的今天，人们的社会竞争意识比以前任何一个时代都显得越来越激烈了，面对21世纪教育的发展趋势和现代社会对人才的要求，学校体育的教学指导思想也发生了很大改变，提高学生的社会竞争力，培养学生学习的兴趣，势必成为学校体育教学中的一个重要内容，如何提高高中女生的体育兴趣，也是新课程标准下一个值得深思的问题。 高中《体育与健康课程标准》指出：新课标下体育教学模式强调的是“学”而不是“教”
现代教育技术的应用，不仅改变着教育方式和教学过程，也改变着教师分析和处理教育教学问题的思路。传统的体育理论课大都安排在雨天进行，雨天上体育理论是大多数体育教师的无奈选