论文部分内容阅读
[摘 要]在教学过程中，教师通过创设相应的情景，对课堂教学获取知识和技能锻炼的重要途径。通过设立相应的情景模式，不仅可以引发学生自身的求知欲望，而且还可以不同的画面去激发学生的兴趣，为自身的学习创造有利的思维空间。
[关键词]创新 教学观念 因材施教
随着科技的飞速发展，在培养人才的过程中更加重视学生的创新意识的培养。只有创新才是一个民族不断发展的不竭动力和源泉，于此同时我们的国家才能更加兴旺发达。关于在语文教学改革中，同样也要朝着素质教育的方向发展，去更好的培养学生的创新能力和创新意识。所以在中学语文教学中，更要进行大胆的反思，重视教学的教学目标的改进，最终树立学生的人才观、自身的成才观。
一、在语文教学过程中，对教材的方面的创新
（一）在教材上的的创新，主要是对教材的理解和关注上
随着社会的发展，教学课程、教材、读本也随之变化，大量的优秀作品更加能反映时代的精神、人文精神以及相应的科技著作都出现在新的教材中。所以教师要充分根据教材的文化审美功能去培养学生自己的独特的感受和自己通过学习之后的感想，这样才能使学生充分在学习教材的过程中更好的进行情感体验、独特体现、审美体验等方面的领会。
的确，语文课本的创新，不仅可以为学生去强化自己的心智、自己写作上的创新和语言能力的培养都是一个重要的经验积累，只有把教材与学生年龄阶段、自身的精神世界中相互结合，才能更好的发挥学生自身能力的培养和语言方面的创新。于此同时，教材也是反映我们国家的文化的博大精深和浓厚的文化传统，都具有传承作用。
（二）在教材上的创新，树立相应的教学观念
由于教材的确立，就意味着要根据教材去实施讲学，而教学观念又对课本起着指导作用和相应的制约，所以根据学生的发展情况确立相应的教学观念。
对于传统的教学，主要是通过老师教课，学生听课的教学模式。学生的思维相应的受到限制，不能充分发挥学生自己的思想、观念，严重的束缚了学生自身的素质培养的发展。所以在以后的教学观念中，要确立师生互动的课堂效果，在学习的过程中，是一个发现问题、分析问题、解决问题的过程。只有在学习的过程中，把自身的不足进行弥补，才能更好的发挥学生的聪明才智、发挥学生独特的见解、最后创新自己的成果。这不仅在语文学习的过程中，有了相应的创新，也在自己的思想观念上树立自己正确的人生观、价值观的形成。
二、在教学方法上的创新
（一） 充分抓住课堂教学环节，提高课堂质量
教师在课堂讲学中，一定要提高课堂效率。关于怎么去提高学生的课堂效率？首先，学生在课前一定要进行预习。只有学生通过自主的预习过程，把课文的篇幅进行有目的的去熟悉，这样就在课堂学习能力就有了相应的目标性。其次，要对课文的关键词、句、语法和文章的写作背景进行相应的了解，把文章的命脉搞清楚，才能对课文进行更好的学习。这样不仅是培养了学生的学习能力，更是对自己面对人生的也有一个相应的价值取向。
最后，通过课后的练习，把自己弄懂的问题进行解决，处理，把不懂的问题进行标注，以便在课堂上能更好的学习，对文章有更深、更透的了解和学习。于此同时，你在分析问题、解决问题就相应的锻炼了自己解决问题的能力，这不仅是处理课本练习，更是对人生事物处理的一种思维方法。
（二）根据学生的发展状况，进行因材施教的教学原则
由于每个学生之间都有相应的差距，所以在教学过程中要面向全体学生，又要充分尊重每个学生的个性特点，根据每个学生的不同特点进行相应的因材施教。
而因材施教的目的主要就是调动每个学生学习语文的积极性、主动性，以便提高自己身的学习兴趣。这样就充分遵循了素质教育，发挥学生自身的潜能，把在组织学习的过程中分层教学和对个别教学相互结合，对每个学生进行科学、合理的教学模式，更好的培养学生的素质教育、创新能力的锻炼。
（三）创设教学情景，对学生进行能力锻炼
在教学过程中，教师通过创设相应的情景，对课堂教学获取知识和技能锻炼的重要途径。通过设立相应的情景模式，不仅可以引发学生自身的求知欲望，而且还可以不同的画面去激发学生的兴趣，为自身的学习创造有利的思维空间。通过设立相应的情景模式，不仅可以把课堂的容量和时间的利用上更加效率化，而且使课堂变的更加生动、形象，把教学中的重点难点问题，进行简单化、明了化，更是培养学生思维拓展和视野的开阔，锻炼学生的创新能力。
（四）在语文教学中，强化学生的想象能力的培养
由于创新的理念是离不开，想象能力的培养。所以在培养学生创新能力的培养的过程中，提高想象能力。在语文学习的过程中，尤其是在诗歌的学习过程中，通过情景设计中去更好的去行驶自己的想象能力空间，在诗歌欣赏的学习中，体会优美的意境和诗人感情的结合，了解诗歌的深层次的含义，以此培养学生的想象空间，锻炼自己的思维能力。
再有为了更好的去发挥学生的想象能力。更要有一些必要的知识储备，以便能在想象的空间中科学、合理的在思维的领域中进行遨游、畅想。首先，要有足够的阅历和相应阅读的拓展。为了更好的创造性的想象，就必须在课外的时间去进行相应的阅读，只有把自己提高了自己的阅读水平，再结合课本上的知识进行联想，拓宽学生的思维空间。其次，有了这些阅历和自己现象能力提高的同时，怎么去表达自己的观点？那就是通过用笔，把自己的思想和想象的东西，用笔记录下来，通过写作文、写诗歌、写课文续等等方式去表达自己的思想，把自己的想象成果更好的表达出来。这样不仅可以提高自己的写作能力，而且还能在自己的思维空间中树立自己的价值观念、价值取向，最终学生创新思维得到提高和锻炼。
总之，在初中语文教学过程中必须要根据时代的发展进行相应的改革，这样不仅把素质教育中的核心内容得到创新型的发展，更是培养出更加创新型人才的过程，强化学生的主体地位，共同建立和谐的师生关系，切实落实科学发展观的理念落实在教学领域中。
[关键词]创新 教学观念 因材施教
随着科技的飞速发展，在培养人才的过程中更加重视学生的创新意识的培养。只有创新才是一个民族不断发展的不竭动力和源泉，于此同时我们的国家才能更加兴旺发达。关于在语文教学改革中，同样也要朝着素质教育的方向发展，去更好的培养学生的创新能力和创新意识。所以在中学语文教学中，更要进行大胆的反思，重视教学的教学目标的改进，最终树立学生的人才观、自身的成才观。
一、在语文教学过程中，对教材的方面的创新
（一）在教材上的的创新，主要是对教材的理解和关注上
随着社会的发展，教学课程、教材、读本也随之变化，大量的优秀作品更加能反映时代的精神、人文精神以及相应的科技著作都出现在新的教材中。所以教师要充分根据教材的文化审美功能去培养学生自己的独特的感受和自己通过学习之后的感想，这样才能使学生充分在学习教材的过程中更好的进行情感体验、独特体现、审美体验等方面的领会。
的确，语文课本的创新，不仅可以为学生去强化自己的心智、自己写作上的创新和语言能力的培养都是一个重要的经验积累，只有把教材与学生年龄阶段、自身的精神世界中相互结合，才能更好的发挥学生自身能力的培养和语言方面的创新。于此同时，教材也是反映我们国家的文化的博大精深和浓厚的文化传统，都具有传承作用。
（二）在教材上的创新，树立相应的教学观念
由于教材的确立，就意味着要根据教材去实施讲学，而教学观念又对课本起着指导作用和相应的制约，所以根据学生的发展情况确立相应的教学观念。
对于传统的教学，主要是通过老师教课，学生听课的教学模式。学生的思维相应的受到限制，不能充分发挥学生自己的思想、观念，严重的束缚了学生自身的素质培养的发展。所以在以后的教学观念中，要确立师生互动的课堂效果，在学习的过程中，是一个发现问题、分析问题、解决问题的过程。只有在学习的过程中，把自身的不足进行弥补，才能更好的发挥学生的聪明才智、发挥学生独特的见解、最后创新自己的成果。这不仅在语文学习的过程中，有了相应的创新，也在自己的思想观念上树立自己正确的人生观、价值观的形成。
二、在教学方法上的创新
（一） 充分抓住课堂教学环节，提高课堂质量
教师在课堂讲学中，一定要提高课堂效率。关于怎么去提高学生的课堂效率？首先，学生在课前一定要进行预习。只有学生通过自主的预习过程，把课文的篇幅进行有目的的去熟悉，这样就在课堂学习能力就有了相应的目标性。其次，要对课文的关键词、句、语法和文章的写作背景进行相应的了解，把文章的命脉搞清楚，才能对课文进行更好的学习。这样不仅是培养了学生的学习能力，更是对自己面对人生的也有一个相应的价值取向。
最后，通过课后的练习，把自己弄懂的问题进行解决，处理，把不懂的问题进行标注，以便在课堂上能更好的学习，对文章有更深、更透的了解和学习。于此同时，你在分析问题、解决问题就相应的锻炼了自己解决问题的能力，这不仅是处理课本练习，更是对人生事物处理的一种思维方法。
（二）根据学生的发展状况，进行因材施教的教学原则
由于每个学生之间都有相应的差距，所以在教学过程中要面向全体学生，又要充分尊重每个学生的个性特点，根据每个学生的不同特点进行相应的因材施教。
而因材施教的目的主要就是调动每个学生学习语文的积极性、主动性，以便提高自己身的学习兴趣。这样就充分遵循了素质教育，发挥学生自身的潜能，把在组织学习的过程中分层教学和对个别教学相互结合，对每个学生进行科学、合理的教学模式，更好的培养学生的素质教育、创新能力的锻炼。
（三）创设教学情景，对学生进行能力锻炼
在教学过程中，教师通过创设相应的情景，对课堂教学获取知识和技能锻炼的重要途径。通过设立相应的情景模式，不仅可以引发学生自身的求知欲望，而且还可以不同的画面去激发学生的兴趣，为自身的学习创造有利的思维空间。通过设立相应的情景模式，不仅可以把课堂的容量和时间的利用上更加效率化，而且使课堂变的更加生动、形象，把教学中的重点难点问题，进行简单化、明了化，更是培养学生思维拓展和视野的开阔，锻炼学生的创新能力。
（四）在语文教学中，强化学生的想象能力的培养
由于创新的理念是离不开，想象能力的培养。所以在培养学生创新能力的培养的过程中，提高想象能力。在语文学习的过程中，尤其是在诗歌的学习过程中，通过情景设计中去更好的去行驶自己的想象能力空间，在诗歌欣赏的学习中，体会优美的意境和诗人感情的结合，了解诗歌的深层次的含义，以此培养学生的想象空间，锻炼自己的思维能力。
再有为了更好的去发挥学生的想象能力。更要有一些必要的知识储备，以便能在想象的空间中科学、合理的在思维的领域中进行遨游、畅想。首先，要有足够的阅历和相应阅读的拓展。为了更好的创造性的想象，就必须在课外的时间去进行相应的阅读，只有把自己提高了自己的阅读水平，再结合课本上的知识进行联想，拓宽学生的思维空间。其次，有了这些阅历和自己现象能力提高的同时，怎么去表达自己的观点？那就是通过用笔，把自己的思想和想象的东西，用笔记录下来，通过写作文、写诗歌、写课文续等等方式去表达自己的思想，把自己的想象成果更好的表达出来。这样不仅可以提高自己的写作能力，而且还能在自己的思维空间中树立自己的价值观念、价值取向，最终学生创新思维得到提高和锻炼。
总之，在初中语文教学过程中必须要根据时代的发展进行相应的改革，这样不仅把素质教育中的核心内容得到创新型的发展，更是培养出更加创新型人才的过程，强化学生的主体地位，共同建立和谐的师生关系，切实落实科学发展观的理念落实在教学领域中。