浅析大学英语教学中“输入”与“输出”的平衡

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在当今大学英语教学中普遍存在着一种“费时低效”现象。针对此种情况,笔者在本文中从Krashen的“输入假设”和Swain的“输出假设”理论入手,着眼于“输出”(input)与“输入”(output)在大学英语教学中所承担的可替代的角色和作用,提出了在大学英语教学中应坚持“输入”与“输出”并举,使其达到平衡,从而提高大学英语教学水平。 In today’s college English teaching, there is a common phenomenon of “time-consuming and inefficient”. In this paper, I begin with Krashen’s “input hypothesis” and Swain’s “output hypothesis” theory, focusing on “input” and “output” at In the college English teaching, the author takes the alternative role and function, and puts forward that we should insist on the combination of “input ” and “output ” in college English teaching so as to achieve the balance and improve the teaching level of college English.
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