学琴的初衷
　　女儿从去年10月开始学琴，这期间一直处于一个相对积极的状态。当然，对于一个5岁的女孩来说，能对这种枯燥的练习保持良好状态更多的是来自家长和老师的督促。钢琴老师从第一堂课开始就给女儿灌输了一种思想：学琴是一件辛苦而又有趣的事，需要不断地练习，更要有坚持下去的信念。而且之后的每堂课都会重复这些道理。也许是因为害怕严厉的老师，也许是因为想要得到肯定，女儿练琴一直都很认真。
　　因为有一位严厉的老师，在女儿的学琴路上，我则扮演温柔妈妈的角色，总是面带微笑，各种拥抱、赞美、示好，鼓励她继续练习。因为我觉得既然开始学了，不管将来是否要把这个作为专业，都应该认认真真地学，不能半途而废。学琴如此，学习其他学科也是如此。
　　老师说女儿的节奏感、双手协调能力、逻辑思维能力都还不错，适合把钢琴当作一门爱好未进行学习，这也是我坚持让女儿学琴的另外一个重要原因。我希望通过学琴熏陶女儿对美的感知能力，同时提升女儿的修养。
　　有专业老师的肯定，女儿坚持每天练琴，也取得了一定的进步，而这种进步愈发坚定了我陪女儿练琴的信心。
　　女儿被我揍了
　　女儿坚持了大半年，进步还是很明显的。这看起来是一个乖巧听话不用父母操心的女孩吧？其实不然。
　　就在昨天，女儿被我揍了。
　　其实我也只是在她的屁股上轻轻地拍了两下。
　　女儿倔犟地坐在钢琴前面，眼里噙着泪水。
　　“学琴是为了感受快乐，你干嘛要逼孩子……”先生不合时宜地发表了自己的评论。
　　“爸爸，妈妈打我……”有人支持，女儿瞬间嚎啕大哭起来，一副受了大委屈的样子。
　　先生抱起女儿，轻轻地安慰着。而女儿开始抽抽噎噎地向先生诉说自己的委屈：“妈妈说我磨叽，说我玩指甲，说我不认真，就揍我了……”
　　我叉着腰站在边上，看着女儿坐在先生的怀里向我斜眼示威的表情，真是气极了。
　　“妈妈打你是不对的，但是你一会儿玩铅笔，一会儿玩指甲，一会儿又玩妈妈的小辫子，哪有小孩练琴的时候这么不认真的呢？”先生的教育理念和我一样，所以并没有纵容她。
　　女儿沉默。
　　我接过女儿抱起来问：“妈妈打你疼吗？”
　　“其实不疼，就是觉得委屈。这么难的曲子，你还打我……”女儿还在申辩。
　　“难就不学了吗？难道爸爸妈妈累就不上班了吗？如果遇到困难就退缩，以后遇到的曲子会越来越难，那怎么办呢？”我提出问题。
　　“我慢慢练呗，但是你不能打我。”女儿强调自己的观点。
　　“妈妈揍你不是因为你没有练琴，而是因为你在练琴时表现的态度。如果遇到不懂的可以问老师，遇到难的曲子可以通过反复练习未克服。做任何事情都不能三心二意，你练琴的时候还想着看电视，多耽误时间啊，耽误你的时间、妈妈的时间，还有钢琴的时间……”我也在强调我的大道理。
　　“钢琴还能有时间吗？哈哈……妈妈真是个大傻瓜。”女儿找到了情绪的突破口，笑了起来。
　　这种带着点尴尬和谄媚的笑，实际上是她认识到自己的错误之后的一种表现，既然她认识到了错误，我也就不再为难她了，抱着她转了两圈之后再陪她继续练习。
　　妈妈的自白
　　女儿学琴这大半年时间里，我强忍各种情绪，努力做一个不给孩子压力的母亲，希望可以和孩子一起感知音乐的美好，和孩子一起成长；但有时候又控制不住自己情绪。我不能确信她从此不会再挨揍，因为对于孩子，她的自制力有限，家长一味忍让、宽容、宠溺，并不是好事。
　　我既想做一个慈祥宽容的妈妈，又不愿孩子在宠溺中成长，也许这就是所有母亲的无奈吧！