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【摘 要】在高中阶段，学生有必要提高学习的效率，进行高效学习，而课堂是如今学生进行学习的主阵地，教师如果想要提高学生的学习效率，就要從课堂入手。教师在教学过程中要注意打造高效课堂，为学生提供更好地学习环境。
【关键词】高中物理 高效课堂 建立途径
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.21.109
高中物理是一门基础性学科，属于自然科学，在高中阶段也属于较难的课程，学生想要学好物理也不是一件简单的事情。因此，在学习压力巨大的高中，想要学好作为高考科目的物理就一定要付出非常大的努力。作为高中教师，身上肩负着教育学生，指导学生参加影响一生的考试的重任，教师要努力探索教学方法，提升自己的教学质量水平，确确实实的为学生进行考虑，从学生的立场出发。对学生进行兴趣教学，打造一个高效的课堂，引导学生们进行学习。笔者根据自身的教学经验，浅谈如何建立高中物理高效课堂。
一、激发学生兴趣
要想让学生学好物理课，教师要让学生对该门科目产生兴趣。只要学生乐意学习，那么就没有学不好的科目。兴趣以需要为基础，如果学生们在教学中感受到了对物理的需要，学生们就会热情的接触物理，认真探索其中的奥秘。而要让学生对物理产生精神需求，教师在教学过程中就要让学生深刻了解物理这门学科。兴趣是最好的老师，毕竟学生是学习的主体，教师再怎么热情也无法教好一个讨厌该科目的学生，可以说学生对该科目的喜爱程度决定了学生学习这门课程的好坏。千万不能让学生因为学习负担过重、课业太多而产生厌烦情绪，一旦学生对物理产生了厌烦情绪，学生的才能就会得到约束，个性就会得到压抑，学好物理更无从谈起。教师在教学中要采取新的教学方法，注意研究性课题的布置，优化课堂内容并不断转换教学方法来吸引学生的学习兴趣。作为教师应该做的就是在每个学生心底种下一颗热爱学习的种子、努力呵护其成长，悉心照料、等待发芽，这才是作为一个教师应该做的也应该是乐于做的。
二、转变教学思维
要建立高效课堂必定要对现今的课堂进行革新，教师首先就要转变自己的教学思维。传统教学方法模式单一，教师进行教学时照本宣科，学生获取知识大部分是来自教师的讲述，这种方法就加固了教师占主导地位，学生占有被动地位的模式。然而正确的学习方法应该是学生自主进行学习，渴求知识、探索知识，教师只是学生获取知识的一个方便途径，然而这种教学方式目前还没有得到普遍的认同，虽然这种观念还不能立刻得到纠正，但是随着新课改以及素质教育的不断推行，以学生自学为主的教学模式慢慢得到重视，但要得到完全彻底的改变仍然有很长的道路要走。即使如此，教师也要努力进行改变，进行大胆的尝试。而且以学生为主的教学模式更能培养学生的各方面能力，提高自身的竞争力，能够直面将来的社会生活。只有思想进行了转变，课堂进行改变的行动才会得到落实。要想改变那种传统的思维模式需要从现在开始就进行转变，认真思考改变的重要性以及必要性，然后对下一步将要进行的行动措施进行思考。
三、革新教学方法
（一）打造快乐课堂
在高中学生压力普遍巨大的时期，学生本来就心情烦躁、情绪不稳定，在这种情况下学生是无法高效的学习的。教师应该为学生打造一个快乐课堂，让学生们在快乐中进行高效的学习。教师可以通过使用幽默的语言活跃课堂气氛，设计课堂活动吸引学生的兴趣，设置探究性问题引起学生思考。每个学生的能力、兴趣都不同，对待不同学生也要采取不同的方法，发扬学生的个性，让学生体会到教师的关心，让学生更加暖心的融入课堂。物理中实验属于重要的一部分，教师可以组织学生亲自动手进行物理实验。实验不仅能够让学生们加深对一些结论的记忆，在学生动手实验的过程中学生的创造能力、动手操作能力、总结能力以及解决问题的能力都可以得到提升。而且学生在动手操作时也能切身的体会到物理的乐趣，从而提高学习兴趣。课堂是学生获取知识的主要阵地，学生能否在课堂上进行高效学习直接影响着学生学生的学习效果。所以教师要在课堂上下足工夫，课前要深度解剖，对整节课的知识进行整体把握，认真设计课堂的引入，由浅入深，循序渐进，对重难点的知识进行详细的讲解，并且设法让课堂变得有趣起来。
（二）建立良好师生关系
师生之间的关系应该是平等的，如果像传统课堂那样教师的地位高于学生，那么学生与教师之间的距离就无法拉进，教师与学生就无法了解到对方内心的真实想法。建立良好的师生关系能够让师生双方不再那么拘谨，当然这属于历史遗留问题，中国从古至今都在强调尊重老师，但是随着这种风气的逐渐发展，这种尊师重道使学生与老师之间的距离越来越远。所以教师要建立良好的师生关系，拉进师生距离，真切感受學生内心的想法，站在学生的角度看问题，让学生体会到来自教师的关心。良好的师生关系也能够帮助教师更好地进行教学，学生与老师建立了互相信任的关系后，学生更容易听从老师的话，更容易明白老师热切的心意。所以，建立良好的师生关系是非常重要的，教师在教学时要重视这一点。
（三）小组教学
传统教学方法教学模式过于单一，学生无法从这种教学中获得学习的乐趣。教师应采取新颖的教学方法，创新教学内容，让学生们对物理产生兴趣，进而提高学习效率。教师在教学过程中可以采取分组教学的方法，这种方法相应的动员了更多学生参与到课堂中去，课堂能够变得更加活跃。因为学生与学生之间距离比较近，更加容易明白对方的想法，也更能体会到知识的重难点在哪里，分组让成员之间互相提问题，并且互相解决问题，这样有能力的同学能够帮助需要帮助的学生，不但问题得到了解决、知识得到了巩固，而且这种方法极大的提高了课堂效率，老师可以集中讲解那些共性的问题、减少低级问题的提出。而且进行实验教学时还可以以小组为单位进行实验的操作，小组协作提高了实验效率，而且锻炼了学生的团体合作能力。
总之，教师应该把打造高效课堂当作一个重点目标。建立高效课堂不是一蹴而就的，需要教师进行不断探索教学方法，不断进行尝试，不断进行反思及改进。即使前路还会充满困难，但是随着新课改的不断推行，大势所趋下教师们都在进行着不断的改革，提升自己的教学水平，相信只要教师满怀热情、直面困难，那么一切的问题都将不再是问题，教师也会不断得到进步。
【关键词】高中物理 高效课堂 建立途径
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.21.109
高中物理是一门基础性学科，属于自然科学，在高中阶段也属于较难的课程，学生想要学好物理也不是一件简单的事情。因此，在学习压力巨大的高中，想要学好作为高考科目的物理就一定要付出非常大的努力。作为高中教师，身上肩负着教育学生，指导学生参加影响一生的考试的重任，教师要努力探索教学方法，提升自己的教学质量水平，确确实实的为学生进行考虑，从学生的立场出发。对学生进行兴趣教学，打造一个高效的课堂，引导学生们进行学习。笔者根据自身的教学经验，浅谈如何建立高中物理高效课堂。
一、激发学生兴趣
要想让学生学好物理课，教师要让学生对该门科目产生兴趣。只要学生乐意学习，那么就没有学不好的科目。兴趣以需要为基础，如果学生们在教学中感受到了对物理的需要，学生们就会热情的接触物理，认真探索其中的奥秘。而要让学生对物理产生精神需求，教师在教学过程中就要让学生深刻了解物理这门学科。兴趣是最好的老师，毕竟学生是学习的主体，教师再怎么热情也无法教好一个讨厌该科目的学生，可以说学生对该科目的喜爱程度决定了学生学习这门课程的好坏。千万不能让学生因为学习负担过重、课业太多而产生厌烦情绪，一旦学生对物理产生了厌烦情绪，学生的才能就会得到约束，个性就会得到压抑，学好物理更无从谈起。教师在教学中要采取新的教学方法，注意研究性课题的布置，优化课堂内容并不断转换教学方法来吸引学生的学习兴趣。作为教师应该做的就是在每个学生心底种下一颗热爱学习的种子、努力呵护其成长，悉心照料、等待发芽，这才是作为一个教师应该做的也应该是乐于做的。
二、转变教学思维
要建立高效课堂必定要对现今的课堂进行革新，教师首先就要转变自己的教学思维。传统教学方法模式单一，教师进行教学时照本宣科，学生获取知识大部分是来自教师的讲述，这种方法就加固了教师占主导地位，学生占有被动地位的模式。然而正确的学习方法应该是学生自主进行学习，渴求知识、探索知识，教师只是学生获取知识的一个方便途径，然而这种教学方式目前还没有得到普遍的认同，虽然这种观念还不能立刻得到纠正，但是随着新课改以及素质教育的不断推行，以学生自学为主的教学模式慢慢得到重视，但要得到完全彻底的改变仍然有很长的道路要走。即使如此，教师也要努力进行改变，进行大胆的尝试。而且以学生为主的教学模式更能培养学生的各方面能力，提高自身的竞争力，能够直面将来的社会生活。只有思想进行了转变，课堂进行改变的行动才会得到落实。要想改变那种传统的思维模式需要从现在开始就进行转变，认真思考改变的重要性以及必要性，然后对下一步将要进行的行动措施进行思考。
三、革新教学方法
（一）打造快乐课堂
在高中学生压力普遍巨大的时期，学生本来就心情烦躁、情绪不稳定，在这种情况下学生是无法高效的学习的。教师应该为学生打造一个快乐课堂，让学生们在快乐中进行高效的学习。教师可以通过使用幽默的语言活跃课堂气氛，设计课堂活动吸引学生的兴趣，设置探究性问题引起学生思考。每个学生的能力、兴趣都不同，对待不同学生也要采取不同的方法，发扬学生的个性，让学生体会到教师的关心，让学生更加暖心的融入课堂。物理中实验属于重要的一部分，教师可以组织学生亲自动手进行物理实验。实验不仅能够让学生们加深对一些结论的记忆，在学生动手实验的过程中学生的创造能力、动手操作能力、总结能力以及解决问题的能力都可以得到提升。而且学生在动手操作时也能切身的体会到物理的乐趣，从而提高学习兴趣。课堂是学生获取知识的主要阵地，学生能否在课堂上进行高效学习直接影响着学生学生的学习效果。所以教师要在课堂上下足工夫，课前要深度解剖，对整节课的知识进行整体把握，认真设计课堂的引入，由浅入深，循序渐进，对重难点的知识进行详细的讲解，并且设法让课堂变得有趣起来。
（二）建立良好师生关系
师生之间的关系应该是平等的，如果像传统课堂那样教师的地位高于学生，那么学生与教师之间的距离就无法拉进，教师与学生就无法了解到对方内心的真实想法。建立良好的师生关系能够让师生双方不再那么拘谨，当然这属于历史遗留问题，中国从古至今都在强调尊重老师，但是随着这种风气的逐渐发展，这种尊师重道使学生与老师之间的距离越来越远。所以教师要建立良好的师生关系，拉进师生距离，真切感受學生内心的想法，站在学生的角度看问题，让学生体会到来自教师的关心。良好的师生关系也能够帮助教师更好地进行教学，学生与老师建立了互相信任的关系后，学生更容易听从老师的话，更容易明白老师热切的心意。所以，建立良好的师生关系是非常重要的，教师在教学时要重视这一点。
（三）小组教学
传统教学方法教学模式过于单一，学生无法从这种教学中获得学习的乐趣。教师应采取新颖的教学方法，创新教学内容，让学生们对物理产生兴趣，进而提高学习效率。教师在教学过程中可以采取分组教学的方法，这种方法相应的动员了更多学生参与到课堂中去，课堂能够变得更加活跃。因为学生与学生之间距离比较近，更加容易明白对方的想法，也更能体会到知识的重难点在哪里，分组让成员之间互相提问题，并且互相解决问题，这样有能力的同学能够帮助需要帮助的学生，不但问题得到了解决、知识得到了巩固，而且这种方法极大的提高了课堂效率，老师可以集中讲解那些共性的问题、减少低级问题的提出。而且进行实验教学时还可以以小组为单位进行实验的操作，小组协作提高了实验效率，而且锻炼了学生的团体合作能力。
总之，教师应该把打造高效课堂当作一个重点目标。建立高效课堂不是一蹴而就的，需要教师进行不断探索教学方法，不断进行尝试，不断进行反思及改进。即使前路还会充满困难，但是随着新课改的不断推行，大势所趋下教师们都在进行着不断的改革，提升自己的教学水平，相信只要教师满怀热情、直面困难，那么一切的问题都将不再是问题，教师也会不断得到进步。