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本文从心理学角度提出:在数学教学中,应更多关注学生认知过程中的思维训练,更多地在教学中培养学生正确的数学思想:数学思想方法是数学学科的精髓,是数学素养的重要内容,数学思想是学生形成良好认知结构的细节,是知识与能力转化的桥梁,是培养学生的教学意识,形成优良思维品质的关键,是深化数学教育的突破口.