论文部分内容阅读
[摘 要] 随着我国进入新发展阶段，高质量发展成为思想政治教育新的发展目标。这既取决 于经济社会发展新阶段的主要矛盾变化，也缘于全面建设社会主义现代化的形势变化。思想 政治教育的高质量发展包含三层理论内涵，即思想政治教育不仅要“简单再生产”还要实现 “扩大再生产”，既要关注发展的规模和数量，也要注重发展的质量和效益，还应在保证质量 要求的基础上有更高的质量追求。为进一步促进思想政治教育的高质量发展，应增强高质量 发展意识，推动思想政治教育各要素质量提升，保证思想政治教育系统高质量运行，最大限 度提升思想政治教育的实效性。
[关键词] 新时代; 思想政治教育 ;高质量发展
一 、新时代思想政治教育高质量发展 的关键词
高质量发展是思想政治教育因应新形势、新需 求而展现的优良状态，也是持续推进思想政治教育 向新而行、向心而化的应有样态。笔者以为，思想 政治教育高质量发展应是以效率、效益、效期为出 发点，以创新、协同、精准、开放、高效为关键词 的动态过程。
1.创新成为第一动力
“惟创新者进，惟创新者强，惟创新者胜。” 检视思想政治教育高质量发展进程中的问题与不 足，需要以此为导向，系统推进思想政治教育理 念、内容、方法、实施等方面的综合创新。理念创 新方面，围绕全面建设社会主义现代化国家、基本 实现社会主义现代化目标，思想政治教育需要从理 念上主动转型、积极适应，在满足人民需求、服务 国家发展战略基础上，以高质量发展理念实现对传 统思想政治教育理念的反思、扬弃与超越，推进思 想政治教育在创新中求发展、在发展中谋创新。内 容创新方面，任何真正的思想理论体系都应是时代 精神的精华。思想政治教育应聚焦新阶段、新使 命，在正确处理传承与创新的基础上，立时代之潮 头、发思想之先声、强理论之供给、开风气之先 河，用时代要求审视教育内容，用发展眼光丰富教 育内容，用创新理念引领教育内容，在对实践的高 度敏感、对时代的深切感知中保持思想政治教育内 容的时代性、前瞻性和先进性，从而引导人们启新 知、養新德、做新人。方法创新方面，应将好办 法、老办法、新办法结合起来，在继承中国共产党 思想政治教育优良方法、吸收中国古代教化精粹方法、借鉴其他国家思想政治教育有效方法的基础 上，推进思想政治教育方法的综合创新。同时，应 立足实践、面向群众，深化以弘扬时代新风行动、 群众性创建活动等为核心的自我教育方法，发展与 大数据、云计算、全媒体相协调的舆论引导方法， 完善包括移风易俗行动、学雷锋志愿服务在内的实 践养成方法，探索社会主义核心价值观融入思想政 治教育全过程的方法，以高质量的方法提升思想政 治教育发展质量。
2.协同成为普遍自觉
思想政治教育本质上做的是人的工作，只有围 绕人将分散在社会各系统的力量有效联结起来，形 成同向同行、协同育人的普遍自觉，才能形成齐抓 共管促高质量发展的合力。实现思想政治教育各个 系统、各方力量的协同联动，既要考虑宏观层面， 也要聚焦中观和微观层面。宏观层面，随着现代社 会日趋分化，思想政治教育功能实现不能再靠单一 行政手段或学校力量，需要以整体的视野、战略的 思维推动家庭、学校、社会、单位“四位一体”教育 力量动起来、联起来，作用发挥出来，形成“一盘 棋”，推动思想政治教育高质量发展。其中，家庭教 育应发挥日常性、终身性作用，在潜移默化中涵育 人们正确的价值观念;学校教育应发挥基础性、连 续性作用，在因材施教中培养人们的优良品行;社 会教育应发挥广泛性、渗透性作用，在润物无声中 构建人们的精神家园;单位教育应发挥规范性、针 对性作用，在有效动员中夯实人们的理想信念。中 观层面，应加强思想政治教育系统内部的有效协同， 将学科建设、科学研究、政策制定、实践探索交叉 融通，将理论工作者、实践工作者、政策制定者的 力量整合重构，针对教育过程中的理论难点、实践 痛点、政策堵点开展联合攻关、试点示范，形成学 科支撑科研、科研指导实践、实践推动政策、政策 反哺学科的良性循环，打牢思想政治教育高质量发 展的学科、理论、政策和实践基础。微观层面，应 注重各育人子系统内部主体、资源的协同，自觉打 破“条块”、连通“孤岛”、补齐“短板”、消除“隔 膜”，以各育人子系统“微循环”的畅通，保障思想 政治教育高质量发展“大动脉”的无阻。当然，无论 哪一层面的有效协同，都要把握好“统”与“分”的 关系，不能表面“人人有责”，落实起来却“无人负 责”。应在“统”的格局下有效地“分”，确保每一育 人元素都守好一段渠;应在“分”的基础上更好地 “统”，确保各类育人元素协同种好责任田。
二、新时代思想政治教育高质量发展 的理论内涵
从理论上看，思想政治教育的高质量发展主要 包含三个层次的含义： 首先，思想政治教育不仅要维持自身的运行和 “简单再生产”，而且还要不断发展，实现“扩大再 生产”。思想政治教育作为一项精神生产活动，应 始终坚持发展导向，不仅要“生产”，还要“再生 产”。“再生产”又有“简单再生产”和“扩大再生产” 之分，思想政治教育为维系其自身的存续和发展， 就要实现简单再生产与扩大再生产的统一。其一， 思想政治教育要维持自身正常的可持续运行，就不 能停留在原地，而要进行简单再生产，即在原有规 模、发展水平上重复进行再生产。思想政治教育要 服务于党和国家事业的发展，其自身必须和社会发 展相同步。故步自封、停留在原地对于思想政治教 育而言，带来的不仅是发展停滞的问题，而且会导 致其无法维持自身运行。其二，思想政治教育不仅 要有“简单再生产”和自身简单的可持续性，而且 要实现自己的“扩大再生产”，在继承已有发展水 平的基础之上自主构建，使自身不断得到发展。思 想政治教育的扩大再生产指的是，在思想政治教育 过程中，各种精神生产要素的潜力和积极性被充分 调动，通过更新理念、丰富内容、扩展阵地、创新 方法等手段，实现思想政治教育规模、影响力、覆 盖面的扩大，实现其效果的提升和质量的提高，从 而超越以往的发展水平。
参考文献： [1]党的十九届五中全会《建议》学习辅 导百问[M].北京：党建读物出版社，学习出版社， 2020：16，38，32.
[关键词] 新时代; 思想政治教育 ;高质量发展
一 、新时代思想政治教育高质量发展 的关键词
高质量发展是思想政治教育因应新形势、新需 求而展现的优良状态，也是持续推进思想政治教育 向新而行、向心而化的应有样态。笔者以为，思想 政治教育高质量发展应是以效率、效益、效期为出 发点，以创新、协同、精准、开放、高效为关键词 的动态过程。
1.创新成为第一动力
“惟创新者进，惟创新者强，惟创新者胜。” 检视思想政治教育高质量发展进程中的问题与不 足，需要以此为导向，系统推进思想政治教育理 念、内容、方法、实施等方面的综合创新。理念创 新方面，围绕全面建设社会主义现代化国家、基本 实现社会主义现代化目标，思想政治教育需要从理 念上主动转型、积极适应，在满足人民需求、服务 国家发展战略基础上，以高质量发展理念实现对传 统思想政治教育理念的反思、扬弃与超越，推进思 想政治教育在创新中求发展、在发展中谋创新。内 容创新方面，任何真正的思想理论体系都应是时代 精神的精华。思想政治教育应聚焦新阶段、新使 命，在正确处理传承与创新的基础上，立时代之潮 头、发思想之先声、强理论之供给、开风气之先 河，用时代要求审视教育内容，用发展眼光丰富教 育内容，用创新理念引领教育内容，在对实践的高 度敏感、对时代的深切感知中保持思想政治教育内 容的时代性、前瞻性和先进性，从而引导人们启新 知、養新德、做新人。方法创新方面，应将好办 法、老办法、新办法结合起来，在继承中国共产党 思想政治教育优良方法、吸收中国古代教化精粹方法、借鉴其他国家思想政治教育有效方法的基础 上，推进思想政治教育方法的综合创新。同时，应 立足实践、面向群众，深化以弘扬时代新风行动、 群众性创建活动等为核心的自我教育方法，发展与 大数据、云计算、全媒体相协调的舆论引导方法， 完善包括移风易俗行动、学雷锋志愿服务在内的实 践养成方法，探索社会主义核心价值观融入思想政 治教育全过程的方法，以高质量的方法提升思想政 治教育发展质量。
2.协同成为普遍自觉
思想政治教育本质上做的是人的工作，只有围 绕人将分散在社会各系统的力量有效联结起来，形 成同向同行、协同育人的普遍自觉，才能形成齐抓 共管促高质量发展的合力。实现思想政治教育各个 系统、各方力量的协同联动，既要考虑宏观层面， 也要聚焦中观和微观层面。宏观层面，随着现代社 会日趋分化，思想政治教育功能实现不能再靠单一 行政手段或学校力量，需要以整体的视野、战略的 思维推动家庭、学校、社会、单位“四位一体”教育 力量动起来、联起来，作用发挥出来，形成“一盘 棋”，推动思想政治教育高质量发展。其中，家庭教 育应发挥日常性、终身性作用，在潜移默化中涵育 人们正确的价值观念;学校教育应发挥基础性、连 续性作用，在因材施教中培养人们的优良品行;社 会教育应发挥广泛性、渗透性作用，在润物无声中 构建人们的精神家园;单位教育应发挥规范性、针 对性作用，在有效动员中夯实人们的理想信念。中 观层面，应加强思想政治教育系统内部的有效协同， 将学科建设、科学研究、政策制定、实践探索交叉 融通，将理论工作者、实践工作者、政策制定者的 力量整合重构，针对教育过程中的理论难点、实践 痛点、政策堵点开展联合攻关、试点示范，形成学 科支撑科研、科研指导实践、实践推动政策、政策 反哺学科的良性循环，打牢思想政治教育高质量发 展的学科、理论、政策和实践基础。微观层面，应 注重各育人子系统内部主体、资源的协同，自觉打 破“条块”、连通“孤岛”、补齐“短板”、消除“隔 膜”，以各育人子系统“微循环”的畅通，保障思想 政治教育高质量发展“大动脉”的无阻。当然，无论 哪一层面的有效协同，都要把握好“统”与“分”的 关系，不能表面“人人有责”，落实起来却“无人负 责”。应在“统”的格局下有效地“分”，确保每一育 人元素都守好一段渠;应在“分”的基础上更好地 “统”，确保各类育人元素协同种好责任田。
二、新时代思想政治教育高质量发展 的理论内涵
从理论上看，思想政治教育的高质量发展主要 包含三个层次的含义： 首先，思想政治教育不仅要维持自身的运行和 “简单再生产”，而且还要不断发展，实现“扩大再 生产”。思想政治教育作为一项精神生产活动，应 始终坚持发展导向，不仅要“生产”，还要“再生 产”。“再生产”又有“简单再生产”和“扩大再生产” 之分，思想政治教育为维系其自身的存续和发展， 就要实现简单再生产与扩大再生产的统一。其一， 思想政治教育要维持自身正常的可持续运行，就不 能停留在原地，而要进行简单再生产，即在原有规 模、发展水平上重复进行再生产。思想政治教育要 服务于党和国家事业的发展，其自身必须和社会发 展相同步。故步自封、停留在原地对于思想政治教 育而言，带来的不仅是发展停滞的问题，而且会导 致其无法维持自身运行。其二，思想政治教育不仅 要有“简单再生产”和自身简单的可持续性，而且 要实现自己的“扩大再生产”，在继承已有发展水 平的基础之上自主构建，使自身不断得到发展。思 想政治教育的扩大再生产指的是，在思想政治教育 过程中，各种精神生产要素的潜力和积极性被充分 调动，通过更新理念、丰富内容、扩展阵地、创新 方法等手段，实现思想政治教育规模、影响力、覆 盖面的扩大，实现其效果的提升和质量的提高，从 而超越以往的发展水平。
参考文献： [1]党的十九届五中全会《建议》学习辅 导百问[M].北京：党建读物出版社，学习出版社， 2020：16，38，32.