【摘 要】
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目的:分析任务驱动教学模式在儿科门诊护理教学中的运用.方法:将我院2018年9月～2019年9月接收的36名护生作为研究对象,将护生平均分为两组,使用常规护理教学方法的护生命名为
【机 构】
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四川大学华西第二医院儿科门诊 护理部 出生缺陷与相关妇儿疾病教育部重点实验室 四川 成都 610041
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目的:分析任务驱动教学模式在儿科门诊护理教学中的运用.方法:将我院2018年9月～2019年9月接收的36名护生作为研究对象,将护生平均分为两组,使用常规护理教学方法的护生命名为对照组,使用任务驱动教学模式的护生命名为观察组,对比分析两组护生的理论知识掌握情况以及护理实践操作能力.结果:观察组护生的理论知识成绩为(95.64±3.25)分,实践考核成绩为(96.32±2.81)分;两项数据均高于对照组.结论:将任务驱动教学模式运用在儿科门诊护理教学中,能够显著提高护生的理论知识能力以及实践操作能力,为儿科培养护理人才,提高儿科护理质量和安全性.
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