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摘要：青少年思想品质的好坏关系着一个国家和民族的未来前途，只是如今处于时代变革时代，藏语文教学还需进一步实现语文教学和德育教育的相辅相成。因此，教育工作者应该加强德育创新研究课题，这样才能更进一步的实现教学改革和发展。
关键词：高中藏语文教学;渗透德育;教育策略
中图分类号：G4 文獻标识码：A
引言
将传统文化融入到高中藏语文教学过程中对高中藏语文会产生一种良好的促进作用，同时也是对中华传统文化的一种传承和发扬。在中学时期，教师就应该引导学生参与到文化学习当中，用以增强学生的德育意识。学习的积极性越高，德育的效果也将越好，同时获得的自我进步也就越多。
一、在课文阅读活动中渗透德育教育
课文阅读中丰富多样的课文和形式多样的文学作品都是学生十分感兴趣的内容。适当的发展学生的兴趣，丰富学生的知识领域，同样也是培养学生高尚品质的基础。任何书籍都会有良莠之分，学生之间的资质同样也是参差不齐的。教师无法为学生择选书籍，也无法帮助学生选择先天的资质或者兴趣。但是教师可以针对每一个学生不同的阅读爱好为学生寻找一些符合学生年龄阶段兴趣特征的读物，尽量可以汲取自己需要的文化知识。用这样的方式激发学生对阅读的兴趣，喜欢交流阅读的兴趣，从而让学生真正收获到课外阅读实效。
二、在作文教学中渗透德育教育
作文是学生在学习阶段中用以表达自己思想情感的基础性活动，更是将自己的情感融入到思维创造的过程。学生可以在写作中写出自己真实的心得体会。这样的方式无疑对学生来说是让学生学会将自己的所思所想都能结合自己的感受自由的表达，这样才能真正达到育人育德的目的。作文是学生语文学习中的一项重要内容，但同时也是一种表达自我的工具。把这种形式当成是渗透德育教育的重要方式，是藏语文教学的进步，更是当今学校德育方式的进一步。教师应充分认识到作文教学的重要性，把握作文教学的德育特征，将作文教学的德育作用发挥到极致。另外，学生作文最重要的不仅仅只是符合作文的规范，同样也是育人的方式和过程。只要方法得当，同样也能给学生的一生打下良好的基础。
三、在古诗词中渗透德育教育
高中藏语文教材中的古诗词是我国古代遗留下来的宝贵非物质文化遗产，蕴含着丰富的文化内涵，蕴藏着广阔的文化底蕴，更潜藏着巨大的教育潜力。其中所体现的思想性、意识性的优秀古代作品即便放到今日依旧不过时，每首古诗词都体现着作者的智慧结晶，蕴含了作者的情操、理想、人伦和思想感情，可以为高中德育教学提供良好的条件，同样也可以成为教育学生的载体。因此，教师完全可以根据古诗词的内涵特征积极引导学生学习古诗词，感悟古诗词，并体会古诗词中的深刻文化内涵。而在这样的学习过程中，古诗词中所蕴含的真情实感、高尚情操、深刻哲理等都会或多或少影响到学生的思想，从而在无形中净化学生的思想，提升学生对美的感悟力，更提升了自己的内涵修养。用古诗词作为渗透德育教育的方式，不仅可以真正起到德育教育的目的，同样也可以激发学生对古诗词的兴趣，帮助中华优秀传统文化得以代代相传。学生在学习这些古诗词名句时自然而然会被这些情感感染，潜移默化中自然会起到德育教育的目的。
四、在语文教材及其平时的基本功训练中渗透德育教育
藏区很多学生的藏语文基础教育还是十分薄弱的，农牧区的很多青少年同样也由于过于优越的生活条件，很容易滋生骄纵任性的性格缺陷，以自我为中心的心理意识特别明显。因此，让这些青少年学会团结合作、互助互利的集体主体观念，也是一件十分困难的事情。教师可以通过藏语文教材中的诗词、格言、教言等引导学生写周记、短文，学会把周围发生的事情记录下来，同时还能把对每件事的感受也写出来。另外，也能联系实际对学生自己的德行进行评估，帮助学生拟定目标和要求。教师在讲解藏语文知识的同时更要学会感染、激发学生，让学生的思想产生共鸣，情操得以熏陶。再者整个中学阶段的学生都是处于最佳发展时期，因此藏语文教师可以利用这个年龄阶段学生的心理特征，让德育内容渗透于语文教学当中。正视藏语文和德育关系才能真正学会在高中藏语文中渗透德育教育内容，从而为青少年的发展打下终生的德育基础。
五、有机渗透情趣，进行相应的爱国主义教育
藏语文教学可以让本民族学生更好的理解，也能在语文教学中渗透爱国主义思想教育。比如一些近代革命事迹课文让学生在藏语文中了解中国共产党的诞生时间，曾经经历了多少艰难历程，用以更好的教育学生，让学生明白自己今日的美好生活来之不易;一些介绍祖国大好河山的课文，让学生在认识祖国好山好水过程中产生对本国文化的自豪感，并为身为中国人而自豪，这些课文都可以用来启迪学生、教育学生，让学生明白维护国家安定团结的重要性，传承优秀文化的重要性。同时也可以启迪学生思考，这些爱国情操是否过时，当代怎么样做才是真正的爱国，并引导学生谈一谈自己的感受，借以培养学生的爱国主义思想。在人类历史上曾经有过无数优秀的历史人物，照耀了整个史书。史书上同样也留存了一些名人名句，这些名句精炼、隽永、文情并茂，曾经激励了很多青少年得以走上成功之路。而这些具有丰富思想内容的短小精悍名言名句闪烁着光芒万丈的思想光芒。这些名人名句中有不少跟爱国主义相关的名句，在教授学生学习的过程中照样也能起到培养爱国主义情操的目的。
六、结束语
总而言之，在高中藏语文中渗透德育思想还需从学生本身已知的知识基础中开始。在教学中渗透德育思想内涵，让藏语文中蕴含无数德育思想，帮助学生在传授知识的同时也能让学生得到情感熏陶，从而让学生学会从高中藏语文教学中汲取精神的营养，收获思想教育。
参考文献
[1]纪小春; 青海藏语文传媒的现状及发展[J];青海师范大学民族师范学院学报;2016年02期
[2]周炜; 藏语文政策与藏语文教育的发展[J];西藏大学学报（汉文版）;2017年04期
[3]杨巴加; 对藏语文专业改革的若干思考[J];青海师专学报;2019年03期.
关键词：高中藏语文教学;渗透德育;教育策略
中图分类号：G4 文獻标识码：A
引言
将传统文化融入到高中藏语文教学过程中对高中藏语文会产生一种良好的促进作用，同时也是对中华传统文化的一种传承和发扬。在中学时期，教师就应该引导学生参与到文化学习当中，用以增强学生的德育意识。学习的积极性越高，德育的效果也将越好，同时获得的自我进步也就越多。
一、在课文阅读活动中渗透德育教育
课文阅读中丰富多样的课文和形式多样的文学作品都是学生十分感兴趣的内容。适当的发展学生的兴趣，丰富学生的知识领域，同样也是培养学生高尚品质的基础。任何书籍都会有良莠之分，学生之间的资质同样也是参差不齐的。教师无法为学生择选书籍，也无法帮助学生选择先天的资质或者兴趣。但是教师可以针对每一个学生不同的阅读爱好为学生寻找一些符合学生年龄阶段兴趣特征的读物，尽量可以汲取自己需要的文化知识。用这样的方式激发学生对阅读的兴趣，喜欢交流阅读的兴趣，从而让学生真正收获到课外阅读实效。
二、在作文教学中渗透德育教育
作文是学生在学习阶段中用以表达自己思想情感的基础性活动，更是将自己的情感融入到思维创造的过程。学生可以在写作中写出自己真实的心得体会。这样的方式无疑对学生来说是让学生学会将自己的所思所想都能结合自己的感受自由的表达，这样才能真正达到育人育德的目的。作文是学生语文学习中的一项重要内容，但同时也是一种表达自我的工具。把这种形式当成是渗透德育教育的重要方式，是藏语文教学的进步，更是当今学校德育方式的进一步。教师应充分认识到作文教学的重要性，把握作文教学的德育特征，将作文教学的德育作用发挥到极致。另外，学生作文最重要的不仅仅只是符合作文的规范，同样也是育人的方式和过程。只要方法得当，同样也能给学生的一生打下良好的基础。
三、在古诗词中渗透德育教育
高中藏语文教材中的古诗词是我国古代遗留下来的宝贵非物质文化遗产，蕴含着丰富的文化内涵，蕴藏着广阔的文化底蕴，更潜藏着巨大的教育潜力。其中所体现的思想性、意识性的优秀古代作品即便放到今日依旧不过时，每首古诗词都体现着作者的智慧结晶，蕴含了作者的情操、理想、人伦和思想感情，可以为高中德育教学提供良好的条件，同样也可以成为教育学生的载体。因此，教师完全可以根据古诗词的内涵特征积极引导学生学习古诗词，感悟古诗词，并体会古诗词中的深刻文化内涵。而在这样的学习过程中，古诗词中所蕴含的真情实感、高尚情操、深刻哲理等都会或多或少影响到学生的思想，从而在无形中净化学生的思想，提升学生对美的感悟力，更提升了自己的内涵修养。用古诗词作为渗透德育教育的方式，不仅可以真正起到德育教育的目的，同样也可以激发学生对古诗词的兴趣，帮助中华优秀传统文化得以代代相传。学生在学习这些古诗词名句时自然而然会被这些情感感染，潜移默化中自然会起到德育教育的目的。
四、在语文教材及其平时的基本功训练中渗透德育教育
藏区很多学生的藏语文基础教育还是十分薄弱的，农牧区的很多青少年同样也由于过于优越的生活条件，很容易滋生骄纵任性的性格缺陷，以自我为中心的心理意识特别明显。因此，让这些青少年学会团结合作、互助互利的集体主体观念，也是一件十分困难的事情。教师可以通过藏语文教材中的诗词、格言、教言等引导学生写周记、短文，学会把周围发生的事情记录下来，同时还能把对每件事的感受也写出来。另外，也能联系实际对学生自己的德行进行评估，帮助学生拟定目标和要求。教师在讲解藏语文知识的同时更要学会感染、激发学生，让学生的思想产生共鸣，情操得以熏陶。再者整个中学阶段的学生都是处于最佳发展时期，因此藏语文教师可以利用这个年龄阶段学生的心理特征，让德育内容渗透于语文教学当中。正视藏语文和德育关系才能真正学会在高中藏语文中渗透德育教育内容，从而为青少年的发展打下终生的德育基础。
五、有机渗透情趣，进行相应的爱国主义教育
藏语文教学可以让本民族学生更好的理解，也能在语文教学中渗透爱国主义思想教育。比如一些近代革命事迹课文让学生在藏语文中了解中国共产党的诞生时间，曾经经历了多少艰难历程，用以更好的教育学生，让学生明白自己今日的美好生活来之不易;一些介绍祖国大好河山的课文，让学生在认识祖国好山好水过程中产生对本国文化的自豪感，并为身为中国人而自豪，这些课文都可以用来启迪学生、教育学生，让学生明白维护国家安定团结的重要性，传承优秀文化的重要性。同时也可以启迪学生思考，这些爱国情操是否过时，当代怎么样做才是真正的爱国，并引导学生谈一谈自己的感受，借以培养学生的爱国主义思想。在人类历史上曾经有过无数优秀的历史人物，照耀了整个史书。史书上同样也留存了一些名人名句，这些名句精炼、隽永、文情并茂，曾经激励了很多青少年得以走上成功之路。而这些具有丰富思想内容的短小精悍名言名句闪烁着光芒万丈的思想光芒。这些名人名句中有不少跟爱国主义相关的名句，在教授学生学习的过程中照样也能起到培养爱国主义情操的目的。
六、结束语
总而言之，在高中藏语文中渗透德育思想还需从学生本身已知的知识基础中开始。在教学中渗透德育思想内涵，让藏语文中蕴含无数德育思想，帮助学生在传授知识的同时也能让学生得到情感熏陶，从而让学生学会从高中藏语文教学中汲取精神的营养，收获思想教育。
参考文献
[1]纪小春; 青海藏语文传媒的现状及发展[J];青海师范大学民族师范学院学报;2016年02期
[2]周炜; 藏语文政策与藏语文教育的发展[J];西藏大学学报（汉文版）;2017年04期
[3]杨巴加; 对藏语文专业改革的若干思考[J];青海师专学报;2019年03期.