【摘 要】
：
摘要：在2021年全国教育工作会议上，教育部部长陈宝生明确提出要管理好中小学生的作业。管理好学生的作业，对改进师生关系、科学开展新教材教学、培养学生核心素养具有重要意义。当前，新高考改革、新课程改革在全国如火如荼的推进，新的教育形势和社会发展，需要设计与之相适应的优质作业和高质量作业管理。 关键词：新课改;优质作业;核心素养 中图分类号：G639.2 文献标识码：A文章编号：1992-7711
论文部分内容阅读
摘要：在2021年全国教育工作会议上，教育部部长陈宝生明确提出要管理好中小学生的作业。管理好学生的作业，对改进师生关系、科学开展新教材教学、培养学生核心素养具有重要意义。当前，新高考改革、新课程改革在全国如火如荼的推进，新的教育形势和社会发展，需要设计与之相适应的优质作业和高质量作业管理。
关键词：新课改;优质作业;核心素养
中图分类号：G639.2
其他文献
摘要：数学是对学生逻辑思维能力要求较高的一门课程。随着小学数学课程的难度铺垫及学生解题能力的提升，初中数学的学科知识量及复杂程度也进一步扩大。另一方面，受学生数学基础、学习能力与行为习惯等方面差异性的影响，教师若想使学生发挥其才能与专长，必须不能以相同要求与标准对学生进行鞭策。 数学作业是课堂教学的重要组成元素，对检测学生课堂听课质量及开发学生数学思维有着不可替代的作用;其作为课堂的延伸部分，也
摘要：随着国家经济的快速发展，对于实用性专业人才的需求量也在不断增加，中等职业教育作为培养实用型人才的地方也显得越来越重要。传统的教师主导的课堂教学难以引起学生的兴趣，讲理论时学生厌学，练技能时由于缺乏理论支撑，很难做到游刃有余。本文从财会专业教学现状谈起，研究、实践“做学教合一”的教学模式，力图提高学习效率。 关键词：财會专业;做学教合一;探讨 中图分类号：G712 文献标识码：A文章编号：
摘 要：文言文是初中语文教学的重要组成部分，虽然广受关注，但教学效果仍不尽如人意，往往是教师教得费劲，学生学得没劲，陷入“高耗低效”的窘境。笔者认为，要想改变这一现状，可以从以下三方面入手：思释重点字词，提升效度;思辨矛盾疑惑，挖掘深度;思悟联系拓展，延伸广度。引领学生走向“善读善思”，让学生动起来，使课堂教学活起来。 关键词：文言文教学;善读;善思 中图分类号：G633.33 文献标识码：A
摘要： 在21世纪网络信息全球化的时代，高中信息技术教学作为信息技术培养的基础课程，对学生的信息素养的提高有着深远的影响，增强学生的信息素养是普通高中信息技术教育的终极目标。信息素养往往体现信息能力运用，而信息技术则是培养信息素养的工具。为此，如何提升学生的信息技术素养，应是大部分信息技术教师静以沉思的问题。 关键词： 信息技术;信息素养;高中生;策略 中图分类号： G633.67 文献标识
摘要：初中历史教学中学生问题意识的培养，可以让学生在问题的驱动下进行师生互动，开展知识探究，实现思维碰撞，以达到提升课堂效率、促进学生认知迁移的目的。因此，教师在落实课堂教学指导时，应以培养学生的问题意识为引领，加强对课堂提问的设计，在问题的辅助下不断拓宽、优化创新教学开展的方式、途径、手段，使学生在历史问题的驱使下积极参与历史知识的学习、历史现象的分析、历史事件的认知，带着更为浓厚的兴趣与饱满的
摘要：情感态度与价值观是初中语文新课程标准三维目标之一，说明情感教学在教学中很有必要。运用情感教学有助于更好地帮助学生体会作者的思想感情，理解记叙类文章的主题。本文结合自己的教学实践，从情境导入，激发情趣;精心用语，拨动“情”弦;多种朗读，体悟情感;多维解读，感受情感四个方面进行了阐述，为语文教师教授记叙类文章提供参考。 关键词：初中语文;记叙类文章;情感教学 中图分类号：G633.3 文献标
摘要：无论是从新课程教学标准来看还是从时代发展对人才的需要变化来看，合作学习教学手段的应用既可以锻炼学生的思维能力，又可以培养学生的团队精神。为此，本文中笔者就高中物理合作学习在课堂教学中的意义以及落实策略进行阐述。 关键词：高中物理;合作学习;课堂教学策略 中图分类号：G633.7 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）12-101-2 在物理
>>冠心病患者能做胃镜检查吗 我丈夫原患有胃炎、十二指肠溃疡，已治愈，10多年来未发作。去年，他又患上冠心病，按医生嘱咐坚持服药，其中有阿司匹林，此药对胃剌激很大，致使胃病复发，经几个月治疗，症状未见明显好转。由于冠状动脉已堵塞50％，医院不敢做胃镜检查。请问，患冠心病能做胃镜检查吗？ 广西黄美仁 黄美仁读者： 您丈夫患有冠状动脉粥样硬化，冠状动脉狭窄50％。如经药物治疗病情稳定，这种
摘要：关注学生核心素养培养，促进学生全面发展，是新时期广大初中地理教师的重点工作内容，同时培养学生的学科核心素养也是贯彻与落实立德树人根本任务的重要途径。如何培养学生的地理学科核心素养，如何让地理学科教学更好地满足学生的学习需求与发展需求，这是值得探索的重要问题。为进一步明确初中生地理核心素养的培养途径，本文将就如何在初中地理课堂培养学生的地理核心素养展开探索。 关键词：初中地理;核心素养;教学
摘要：近年来，随着多媒体技术发展，课堂内容也要创新融合，教师在教学中要有机整合教材知识和多媒体技术，让课堂教学形式、教学手段和评价检测等耳目一新。数学教师要重视数学阅读，对学生实施有效教学，引导学生在阅读过程中找出重点，养成独立思考，并解决问题的能力。故此，提升学生数学学习兴趣。课堂教学中要灵活运用信息技术，让多媒体技术适时、适度、适当拓展课堂，把学生需求置于教学出发点，根据学情应生而动。 关键