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高中信息技术教材充分体现了学习方式多样化的课程理念,倡导自主、合作、探究式的主动学习,注重信息技术学习的体验性与探究性,尤其是在信息技术相关知识、技能的形成过程中和所用方法上给学生留有较大的自主探究空间,让学生在实践中去认识、发现、获取相关的信息技术原理或技术.
例谈高中信息技术自主探究式教学——以《表格信息加工》一课为例
【摘 要】
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高中信息技术教材充分体现了学习方式多样化的课程理念,倡导自主、合作、探究式的主动学习,注重信息技术学习的体验性与探究性,尤其是在信息技术相关知识、技能的形成过程中
【机 构】
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江苏省高淳高级中学,211300
【出 处】
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教育研究与评论（技术教育版）
【发表日期】
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2014年2期
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