摘要：语文是一门语言类学科，其特点是知识琐碎、枯燥。而在传统教学过程中，学生往往对于语文的学习没有兴趣，导致课堂教学效率不高，这其中最主要的因素是课堂的学习氛围沉闷，因此，在课程改革的推动下，社会提倡快乐教育理念，让学生在学习的过程中，感受到快乐，从而提高学生们的学习兴趣。本文将对快乐教育理念下的小学语文课堂教学进行浅析。
　　关键词：快乐教育;小学语文;探究和浅析
　　随着我国的快速发展，社会对于人才的要求也越来越全面化，我国的教育体制也不断的进行完善，教育理念也不断的进行改革，因此，随着素质教育的提出，快乐教育理念也频繁的出现在人们的视野中，而且，自快乐教育理念的实施一来，这种教学理念也越来越获得人们的高度认可。学生们在这种教学理念下，不仅可以让学生们感受到教学过程中欢快的教学氛围，也可以让学生在学习的过程中不断的提高语文综合素养，从而培养学生“乐于学习”的心态。
　　一、营造良好课堂氛围，提高学生学习兴趣
　　在传统教学过程中，一些教师往往会选择自己擅长的教学手段，而忽略了这种教学手段所帶来的教学效率，因此，学生们长期处于这种教学模式下，会导致学生们的思维逐渐僵化，慢慢的对学习语文失去学习兴趣，因此，教师应该对传统教学模式中的教学手段进行改革，从学生的角度出发，把学生的注意力集中在课堂学习过程中，这样才能营造出良好的课堂学习氛围。
　　例如：《丑小鸭》这个童话故事是人们所熟知的，童话故事的特点是生动形象，并且，在童话故事里童趣味也比较充分，而且，童话故事往往都是蕴涵一些人生哲学。因此，教师可以抓住童话故事中的这些哲理展开教学。小学生的社会阅历不足，但是他们每个人都有自己的想法，所以教师可以在给学生们讲述丑小鸭的故事后，让学生进行辩论，即“所有成功都要经历风雨”，这样可以营造一个轻松，快乐的学习氛围，同时，学生们也可以提高自己的语文素养。
　　二、教师应该积极的鼓励学生，激发学生们的学习潜能
　　在学习过程中，每个人都想得到肯定，小学生也不例外，而在快乐教学理念下，教师也要适当的对学生进行鼓励，让学生们感受到被认同，这时学生们的心理就会产生愉悦的心理，因此，学生们就会感受到学习带来的快乐。
　　例如：在学习雅鲁藏布大峡谷时，教师为了激发学生们的思维，可以适当的提出一些问题，如，大峡谷的发现意味什么？在提出这样的问题后，学生们就会积极的思考，在学生们回答完问题后，无论对不对，教师们都要适当的肯定学生们，这样学生们就会感受到愉悦的学习氛围，从而提升课堂的教学效率。
　　三、增加课堂趣味性，提高课堂的教学效率
　　为了能够有效的实施快乐教学理念，让学生们再学习过程中感受到愉悦的学习氛围，教师可以提高课堂的趣味性，改变以往的教学模式，让学生在学习过程中不在感受到枯燥、乏味。这样就可以有效的提高课堂的教学效率，培养学生们学习兴趣，同时，也可以营造一个轻松快乐的学习氛围。
　　例如：在学习《春晓》这首诗时，教师可以先在网上查出这首诗作为语音背景，然后让学生们闭上眼，跟着背景音乐在心中描绘出这首诗所表现出来的景象，这样，学生们在学习这首诗时可以更好的融入到这首诗中，接下来，教师还要在网上找到和这首诗所描绘的景象的图片，让学生们进行观看，这样学生们通过声音、视觉的刺激，从而使学生的注意力调动起来，让学生们的思维可以跟上教师的教学节奏，这样学生们就不会感受到学习的枯燥，相反，这样可以培养学生们的学习兴趣，让学生们产生愉悦感，同时，学习效率也因此就会提高。
　　综上所述：在小学语文教学过程中，教师们受应试教育的影响，往往忽略了学生们学习时的吸收率，只注重学生们的学习成绩，这样就会导致学生们学习机械化，思维也就会僵硬，学习的效率也因此而降低，所以，在小学语文课堂中贯彻快乐教育理念的最好方法就是引导学生们的思维，提高学生们的注意力，并且，也要营造一个轻松快乐的学习氛围，使学生们在学习过程中培养学习兴趣。增强课堂的趣味性，这样就可以使快乐教学理念更好的渗透到教学过程中。
　　参考文献：
　　[1]孙田田.快乐教育视角下的小学语文教学实践分析[J].天天爱科学（教学研究），2021（05）：17-18.
　　四川省古蔺县永乐小学校 四川 古蔺县 646500