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摘要：由于时代的进步英语的实用性也是越来越高，本文对高校英语教学背景进行了分析，并针对目前高校学生的现状提出了较为有效的方案。
关键词：高校英语;教学方法;教育
1.前言
随着科技和经济的发展，英语在世界上的地位水涨船高，早已成为教育的重要内容，而目前高校英语课堂教学的教学方式，教学内容等方面还存在诸多不如意之处。这些缺陷的存在，使得高校英语课堂的教学质量和人才培养质量都难以如人意。所以本文将是探究如何对高校英语教学改革以达到更好培养人才的目的。
2.高校英语教学改革的背景分析
目前许多一线城市普遍存在用工荒情况，但另一方面，对于高校毕业生来说却又存在就业难的状况，各公司难以招收到需求的高级人才，高校毕业生也难以寻求到一份满意的工作，巨大的市场空缺和大量苦于找工作的高校毕业生形成巨大反差，本文基于这种反差的背景下，意图找到一条双赢之路。
3.高校英语教学存在的不足
3.1教学方法落后
经对在校大学生做问卷调查后，笔者发现在高校英语课堂上教师的教学方式仍是以教师为主体，教师讲，学生听。以学生为主体的多种教学模式则运用的非常少，诸如小组研究，模拟情景教学等多种方法出现频率都非常低。教学方法模式的单一和落后似乎在高校英语课堂根深蒂固，一直存在但一直以来也没有采取什么革新手段去改变这个顽疾。对于教学方法本身來说，就像人性一般，是没有好坏之分的，关键只是在于教学方法能否取得成效，是否恰当，是否实用。对于目前的高校英语课堂来讲，往往教师在讲台上累死累活，坐在下面的学生们却置若罔闻，思想游离于九天之外，一点知识也不能从课堂上获得。可见，传统教学方式是不适用与高校英语课堂的，在传统教学方法下学生总是被灌输知识，而不能通过交流互动或者是主动学习得到知识，效率低下也是必然的。
3.2学生对英语重视程度低
对于高校学生来说，他们中的大多数人都有着这样的一种思想，反正在以后的工作中使用英语频率很低，那学习英语好像也没什么必要，还不如浑水摸鱼，混一节课是一节课。另一方面对于许多的学校来说，在相关制度方面对于教师英语教学成果没有一个严格标准的评判制度。从而令得教师对学生的要求也不够严格，甚至很随意，这样就会导致本来就不重视英语学习的学生更不认真学习英语，甚至失去学习的动力。同时，由于英语这门课程开展的时间久，不具有新鲜感，难以引发学生的兴趣，甚至学生会觉得这门课程十分乏味，没有意思，不仅影响学习，还会影响学生们以后事业的发展。
4.高校英语教学存在问题的对策
4.1教学模式方法革新
要做到教学模式以及教学方法的革新，就要从教学理念与教学设备入手。就前者来说，我们要对教师进行相关方面改变。我们对于英语的教学，不能仅仅是为了教学而教学，而是要为了人才的培养，国家的发展而教学，要有一个这样的伟大目标在心中，去推动着教师，给教师动力去教学。对于学生的观念来说，教师要给学生这样一种思想：英语的学习是非常重要的，英语不是无用的，甚至可以说是非常有用，以至于改变一个人一生的命运。譬如马云，他就是因为英语成绩拔萃，才有了后来的际遇，才能做到今天的地步。要让学生们重视英语，要从思想上改变学生的看法。同时，教师要跟随时代的洪流，现在信息技术发展，要学会将信息技术与课堂教学相融合，形成一个现代化的教学环境，给学生新颖的感受，从而调动学生的学习积极性。教师还可以将信息技术拓展到课外，通过信息技术的便捷性给学生布置课外作业，使学生不仅仅在课堂上，在课外也能够进行学习，而且这种学习不是自学，是老师根据学生学习情况有所考虑布置的任务，对于学生理解掌握知识能起到更大的作用。
4.2加大英语教学占比
随着文化和经济的发展与进步，我国与世界频繁交流，信息共享时代的来临，如果现在的技术人员不能够在网络上查找相关的资料，以跟上时代的脚步，很难立足于当前这个社会。所以说，对于英语的重视程度，不管是学校还是学生，都应当提高到一个前所未有的地步。对于英语课程来说，需要有充足的课堂时间。即使不增加课堂时间，也要加大对学生线上的英语教学人物比重。而就前文所提的学生对英语重视程度低的问题，当英语教学多了起来，教师可以有更加充裕的课堂时间于潜移默化中改变学生的思想，从而让学生对于英语能够更加的重视，对英语的学习自然也就会更加认真，那么对于英语方面人才培养的问题也就迎刃而解了。
结束语：本文对当前高校英语教学的问题作出了分析总结，并针对相关问题提出了解决对策，具有很好的参考价值。
参考文献：
[1]马晓菲.信息技术与大学英语教学的整合阴.考试周刊，2009，（44）：84
[2]商珍.多媒体网络对高校英语阅读教学的影响川.科教文汇（中旬刊），2007（6）：26.
[3]黄堂红.中国的教育技术是什么——对“现代教育技术”概念的思考阴.中国电化教育，2000，（1）：8.
[4]何克抗.建构主义一革新传统教学的理论基础阴.科学课，2003（12）：37—38.
关键词：高校英语;教学方法;教育
1.前言
随着科技和经济的发展，英语在世界上的地位水涨船高，早已成为教育的重要内容，而目前高校英语课堂教学的教学方式，教学内容等方面还存在诸多不如意之处。这些缺陷的存在，使得高校英语课堂的教学质量和人才培养质量都难以如人意。所以本文将是探究如何对高校英语教学改革以达到更好培养人才的目的。
2.高校英语教学改革的背景分析
目前许多一线城市普遍存在用工荒情况，但另一方面，对于高校毕业生来说却又存在就业难的状况，各公司难以招收到需求的高级人才，高校毕业生也难以寻求到一份满意的工作，巨大的市场空缺和大量苦于找工作的高校毕业生形成巨大反差，本文基于这种反差的背景下，意图找到一条双赢之路。
3.高校英语教学存在的不足
3.1教学方法落后
经对在校大学生做问卷调查后，笔者发现在高校英语课堂上教师的教学方式仍是以教师为主体，教师讲，学生听。以学生为主体的多种教学模式则运用的非常少，诸如小组研究，模拟情景教学等多种方法出现频率都非常低。教学方法模式的单一和落后似乎在高校英语课堂根深蒂固，一直存在但一直以来也没有采取什么革新手段去改变这个顽疾。对于教学方法本身來说，就像人性一般，是没有好坏之分的，关键只是在于教学方法能否取得成效，是否恰当，是否实用。对于目前的高校英语课堂来讲，往往教师在讲台上累死累活，坐在下面的学生们却置若罔闻，思想游离于九天之外，一点知识也不能从课堂上获得。可见，传统教学方式是不适用与高校英语课堂的，在传统教学方法下学生总是被灌输知识，而不能通过交流互动或者是主动学习得到知识，效率低下也是必然的。
3.2学生对英语重视程度低
对于高校学生来说，他们中的大多数人都有着这样的一种思想，反正在以后的工作中使用英语频率很低，那学习英语好像也没什么必要，还不如浑水摸鱼，混一节课是一节课。另一方面对于许多的学校来说，在相关制度方面对于教师英语教学成果没有一个严格标准的评判制度。从而令得教师对学生的要求也不够严格，甚至很随意，这样就会导致本来就不重视英语学习的学生更不认真学习英语，甚至失去学习的动力。同时，由于英语这门课程开展的时间久，不具有新鲜感，难以引发学生的兴趣，甚至学生会觉得这门课程十分乏味，没有意思，不仅影响学习，还会影响学生们以后事业的发展。
4.高校英语教学存在问题的对策
4.1教学模式方法革新
要做到教学模式以及教学方法的革新，就要从教学理念与教学设备入手。就前者来说，我们要对教师进行相关方面改变。我们对于英语的教学，不能仅仅是为了教学而教学，而是要为了人才的培养，国家的发展而教学，要有一个这样的伟大目标在心中，去推动着教师，给教师动力去教学。对于学生的观念来说，教师要给学生这样一种思想：英语的学习是非常重要的，英语不是无用的，甚至可以说是非常有用，以至于改变一个人一生的命运。譬如马云，他就是因为英语成绩拔萃，才有了后来的际遇，才能做到今天的地步。要让学生们重视英语，要从思想上改变学生的看法。同时，教师要跟随时代的洪流，现在信息技术发展，要学会将信息技术与课堂教学相融合，形成一个现代化的教学环境，给学生新颖的感受，从而调动学生的学习积极性。教师还可以将信息技术拓展到课外，通过信息技术的便捷性给学生布置课外作业，使学生不仅仅在课堂上，在课外也能够进行学习，而且这种学习不是自学，是老师根据学生学习情况有所考虑布置的任务，对于学生理解掌握知识能起到更大的作用。
4.2加大英语教学占比
随着文化和经济的发展与进步，我国与世界频繁交流，信息共享时代的来临，如果现在的技术人员不能够在网络上查找相关的资料，以跟上时代的脚步，很难立足于当前这个社会。所以说，对于英语的重视程度，不管是学校还是学生，都应当提高到一个前所未有的地步。对于英语课程来说，需要有充足的课堂时间。即使不增加课堂时间，也要加大对学生线上的英语教学人物比重。而就前文所提的学生对英语重视程度低的问题，当英语教学多了起来，教师可以有更加充裕的课堂时间于潜移默化中改变学生的思想，从而让学生对于英语能够更加的重视，对英语的学习自然也就会更加认真，那么对于英语方面人才培养的问题也就迎刃而解了。
结束语：本文对当前高校英语教学的问题作出了分析总结，并针对相关问题提出了解决对策，具有很好的参考价值。
参考文献：
[1]马晓菲.信息技术与大学英语教学的整合阴.考试周刊，2009，（44）：84
[2]商珍.多媒体网络对高校英语阅读教学的影响川.科教文汇（中旬刊），2007（6）：26.
[3]黄堂红.中国的教育技术是什么——对“现代教育技术”概念的思考阴.中国电化教育，2000，（1）：8.
[4]何克抗.建构主义一革新传统教学的理论基础阴.科学课，2003（12）：37—38.