【摘 要】
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随着教育改革的推进，传统的高中物理教学面临着更大的挑战，要求学生对知识点的掌握需要更加全面和灵活。情n境教学模式是一种提高高中物理教学质量和效率的重要手段。本文以欧姆表为例，针对欧姆表的设计原理复杂、学n生掌握困难的问题，采用带领学生进入物理实验情境教学模式的教学方式，提升学生的自信心与成就感，培养学生n科学探究的能力，通过学生学习效果的反馈，改进实验方案，循序渐进，将知识点重新融入实验中。教学结果表n明，学生知识点掌握情况良好，获得了很好的教学效果。
【机 构】
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威海市第二中学,山东威海,264200;（高中物理）名家工作室,山东威海,264200
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随着教育改革的推进，传统的高中物理教学面临着更大的挑战，要求学生对知识点的掌握需要更加全面和灵活。情n境教学模式是一种提高高中物理教学质量和效率的重要手段。本文以欧姆表为例，针对欧姆表的设计原理复杂、学n生掌握困难的问题，采用带领学生进入物理实验情境教学模式的教学方式，提升学生的自信心与成就感，培养学生n科学探究的能力，通过学生学习效果的反馈，改进实验方案，循序渐进，将知识点重新融入实验中。教学结果表n明，学生知识点掌握情况良好，获得了很好的教学效果。
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