【摘 要】
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“问学”课堂是促进学生深度学习、发展学生核心素养的有效途径。以“种类繁多的动物”为例,探讨在“问学”课堂中发挥现代教育信息技术的优势,实现与“问学”课堂融合,引导
【基金项目】
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2020年度三明市基础教育科学研究课题“基于核心素养的小学科学深度学习策略研究”(项目编号:JYKT-20060)的阶段性研究成果。
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“问学”课堂是促进学生深度学习、发展学生核心素养的有效途径。以“种类繁多的动物”为例,探讨在“问学”课堂中发挥现代教育信息技术的优势,实现与“问学”课堂融合,引导深度学习的教学策略,构建以学生为主体的、优化、高效的小学科学课堂。
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