信息技术与科学“问学”课堂融合的实践——以教科版六年级上册“种类繁多的动物”为例

来源 :亚太教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:coolyangbo
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
“问学”课堂是促进学生深度学习、发展学生核心素养的有效途径。以“种类繁多的动物”为例,探讨在“问学”课堂中发挥现代教育信息技术的优势,实现与“问学”课堂融合,引导深度学习的教学策略,构建以学生为主体的、优化、高效的小学科学课堂。
其他文献
进入21世纪,随着计算机信息技术在社会各个领域的普遍应用,为提升中职学生的信息技术应用能力,根据项目化教学模式的基本特征,开设校本高效办公课程,研究构建课程的知识技能
在“一带一路”建设背景下,将沿线国家语言课程纳入学校教育课程体系成为我国未来语言教育的重要方向。西班牙语作为世界第二大语言,其本身的重要性与我国当前西语教育普及程
基于深度学习视角,在初中生物教学中培养学生的创造性思维,可采取创设情境诱发深度学习动机、设计开放性问题培养思维灵活性、引导探究以培养思维的独创性、注重与生活联系以
形象思维是小学生的主要思维方式,而数学的特色之一恰恰是抽象性。因此,忽视几何直观对学生的影响,将使数学教学困难重重。把几何直观引入教学,借助几何直观对学生的视觉冲击
课程思政是高职院校贯彻立德树人根本任务,全面提高人才培养质量的重要举措。高职院校心理健康课程作为思想政治教育的组成部分,目前存在课堂教学内容多且浅、课程思政意识及
通过文献资料法、实践评价法等,在体育核心素养的内容方针导向下,根据小学体育课堂游戏化的案例实践,分析其价值以及内容实践优弊。针对存在的思想偏向“重文轻武”、体育课
游戏化教学有利于引发学生学习兴趣、帮助学生提高综合能力和素养,但目前的小学语文游戏化教学缺乏科学性、导学性与探究性,未遵守适度原则,不能有效发挥游戏教学的积极作用
《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:“幼儿园应与家庭、社区密切合作,与小学相互衔接,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。”幼儿园园外课程资源的开发与
小学数学在小学阶段的教育教学中属于十分关键的一门课程,也是实现学生数学知识水平及能力提升的基础课程,因而需要有效开展小学数学教学。在小学数学课堂教学中,新课导入环
新课改背景下,教学要以学生为主体,帮助学生进行自主学习、深度学习,促进学生思维、核心素养的发展。因此,教师要为学生搭建良好的“问题”支架,促进学生进行深度科学学习。