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摘要：在学生发展和成长的过程中，班主任的管理是至关重要且不可缺少的，可以让学生更加健康地成长，规范学生的日常行为。要想实现这一点，就需要班主任能够与学生构建出和谐的关系，让学生能够愿意听从班主任的管理，能够主动与班主任进行沟通和交流，说出自己最真实的想法，而班主任也能在此基础上调整和优化管理方法与教育措施。基于此，本文先介绍了构建和谐关系的重要性，并提出几点构建和谐关系的方法。
关键词：小学;班主任;学生;和谐关系
班主任要想构建出一个和谐的师生关系，那么就必须要从多种角度入手，分析和研究学生的实际情况，营造出良好的教育氛围。班主任需要及时更新自己的教学和管理理念，针对不同的学生采用不同的交流方式;运用民主化的管理方式，引导学生自行制定规章制度、评选班干部等;班主任需要为学生树立起正确榜样，给予学生更好地引导。
一、构建和谐关系的重要性
小学阶段的学生尚不具备较强的思维能力，在成长的过程也将会出现较多的问题，此时就需要教师能给予适当的帮助和指导[1]。在整个班级中，班主任占据着至关重要的地位，是班级的主要负责人和管理者，应当全面了解所有学生的实际情况，与学生构建出一个和谐的关系。
和谐的师生关系具有极为重要的作用：第一，可以让学生形成尊重他人、尊敬师长、诚信友善、自立自强的良好品质;第二，可以让班主任更好地了解学生的真实想法，改变学生对班主任的固有印象，对班主任产生信赖感。班主任能够在沟通和交流的过程中，了解学生出现的问题，及时给予学生适当的帮助和指导;第三，有利于学生身体和心理的健康成长，营造良好的班级氛围，让学生能够全身心投入到知识的学习中;第四，可以让班主任和学生都能发现自己存在的不足之处，还能有效锻炼学生的表达能力，实现班主任教学能力和专业素养的提高。
二、小学班主任构建良好师生关系的方法
（一）秉承正确的师生观念
小学班主任要想跟学生构建出一个和谐的关系，那么就需要突破传统师生观念的束缚，始终秉承以生为本的教育理念，改变班主任在学生心中严肃、不苟言笑的形象。班主任需要在与学生交流的过程中，放低自己的姿态，注重自己的语言和语气，加强人文关怀，逐渐拉近自己与学生之间的距离。班主任必须要从内心深处尊重自己的学生，在日常教学和管理的过程中，能够发现学生身上存在的闪光点，尤其是一些问题学生或性格较为内向的学生。班主任需要根据学生性格的不同，采用不同的沟通方式。如，针对性格较为外向的学生，班主任可以采用面对面交流的方式，观察学生的表情;针对性格较为内向的学生，班主任可以采用网络交流的方式，避免面对面的形式较为严肃，影响到班主任与学生之间的交流。在日常管理的过程中，班主任需要给予学生更多的引导和帮助，尽量少教训学生，这样才能提高管理的有效性。
（二）采用民主化的管理方式
在日常管理的过程中，班主任必须要实行民主化的管理方式[2]。在班会上，班主任可以与学生一起制定班级内的规章制度，学生可以提出自己的想法和观点，制定出最符合当前班级情况的规章制度。在这样的氛围中，学生也能够更加自觉地遵守自己制定的规章制度，修正学生的成长方向。此外，班主任还需要采用民主选择班干部的方式，由学生投票选举出自己心目中最合适的班干部，并说明选择这一名学生的理由。在完成班干部的选拔后，班主任还需要根据学生的实际情况，为其准备一些合适的职位。如，有的学生虽然学习成绩较差，但是具有较强的运动能能力，这时班主任就可以推选该名学生为体育委员，并说明理由，在征得学生同意后，确定其职位。班主任还可以设置“一日班长”的活动，促使每个学生都能充当一天的班长，了解班长的日常管理事务，增强自己的责任感，成为班级管理的主人翁。针对学生违反规章制度时，班主任需要给予一定的惩罚。利用软硬兼施的方式，可以让学生能够更加积极配合班主任的教育和管理，师生关系也会变得更加和谐。
（三）班主任需要树立良好榜样
要想让班主任和学生之间的关系更加和谐，帮助学生更好地发展和成长，就需要班主任能够为学生树立起正确的榜样，严于律己，不断规范自己的言行举止。小学阶段的学生具有较强的模仿能力，会在不知不觉中模仿班主任的日常行为[3]。例如，班主任规定学生在上课铃打响前进入教室，那么自己就需要在规定的时间进入教室;如果班主任要求学生穿着得体大方，那么自己的穿着也需要保证得体大方。班主任需要重视个人修养的提高，为学生树立正确榜样。此外，班主任还可以定期开展匿名投票的活动，让学生写下自己对班主任的看法，提出各自的想法和建议。班主任需要认真查阅这些建议，并根据这些建议调整自己的日常行为和言行举止。
结束语：
在學生发展和成长的过程中，班主任的存在是至关重要的，可以让学生拥有正确的行为习惯。班主任需要重视和谐关系的构建，利用多样化的方式与学生进行沟通和交流，促使学生能主动跟班主任说出自己的真实想法，班主任可以给予学生更具有针对性的指导;班主任需要采用民主化的管理方式，同时还需要为学生树立起正确的榜样，促使学生能够在班主任的帮助和引导下健康成长。
参考文献：
[1]叶琳.浅析如何构建小学班主任与学生的和谐关系[J].中外交流，2018，000（013）：66-67.
[2]古新方.浅析如何构建小学班主任与学生的和谐关系[J].软件（教育现代化）（电子版），2019，000（004）：105.
[3]杨艳艳.如何构建小学班主任与学生的和谐关系[J].科普童话，2019（46）.
关键词：小学;班主任;学生;和谐关系
班主任要想构建出一个和谐的师生关系，那么就必须要从多种角度入手，分析和研究学生的实际情况，营造出良好的教育氛围。班主任需要及时更新自己的教学和管理理念，针对不同的学生采用不同的交流方式;运用民主化的管理方式，引导学生自行制定规章制度、评选班干部等;班主任需要为学生树立起正确榜样，给予学生更好地引导。
一、构建和谐关系的重要性
小学阶段的学生尚不具备较强的思维能力，在成长的过程也将会出现较多的问题，此时就需要教师能给予适当的帮助和指导[1]。在整个班级中，班主任占据着至关重要的地位，是班级的主要负责人和管理者，应当全面了解所有学生的实际情况，与学生构建出一个和谐的关系。
和谐的师生关系具有极为重要的作用：第一，可以让学生形成尊重他人、尊敬师长、诚信友善、自立自强的良好品质;第二，可以让班主任更好地了解学生的真实想法，改变学生对班主任的固有印象，对班主任产生信赖感。班主任能够在沟通和交流的过程中，了解学生出现的问题，及时给予学生适当的帮助和指导;第三，有利于学生身体和心理的健康成长，营造良好的班级氛围，让学生能够全身心投入到知识的学习中;第四，可以让班主任和学生都能发现自己存在的不足之处，还能有效锻炼学生的表达能力，实现班主任教学能力和专业素养的提高。
二、小学班主任构建良好师生关系的方法
（一）秉承正确的师生观念
小学班主任要想跟学生构建出一个和谐的关系，那么就需要突破传统师生观念的束缚，始终秉承以生为本的教育理念，改变班主任在学生心中严肃、不苟言笑的形象。班主任需要在与学生交流的过程中，放低自己的姿态，注重自己的语言和语气，加强人文关怀，逐渐拉近自己与学生之间的距离。班主任必须要从内心深处尊重自己的学生，在日常教学和管理的过程中，能够发现学生身上存在的闪光点，尤其是一些问题学生或性格较为内向的学生。班主任需要根据学生性格的不同，采用不同的沟通方式。如，针对性格较为外向的学生，班主任可以采用面对面交流的方式，观察学生的表情;针对性格较为内向的学生，班主任可以采用网络交流的方式，避免面对面的形式较为严肃，影响到班主任与学生之间的交流。在日常管理的过程中，班主任需要给予学生更多的引导和帮助，尽量少教训学生，这样才能提高管理的有效性。
（二）采用民主化的管理方式
在日常管理的过程中，班主任必须要实行民主化的管理方式[2]。在班会上，班主任可以与学生一起制定班级内的规章制度，学生可以提出自己的想法和观点，制定出最符合当前班级情况的规章制度。在这样的氛围中，学生也能够更加自觉地遵守自己制定的规章制度，修正学生的成长方向。此外，班主任还需要采用民主选择班干部的方式，由学生投票选举出自己心目中最合适的班干部，并说明选择这一名学生的理由。在完成班干部的选拔后，班主任还需要根据学生的实际情况，为其准备一些合适的职位。如，有的学生虽然学习成绩较差，但是具有较强的运动能能力，这时班主任就可以推选该名学生为体育委员，并说明理由，在征得学生同意后，确定其职位。班主任还可以设置“一日班长”的活动，促使每个学生都能充当一天的班长，了解班长的日常管理事务，增强自己的责任感，成为班级管理的主人翁。针对学生违反规章制度时，班主任需要给予一定的惩罚。利用软硬兼施的方式，可以让学生能够更加积极配合班主任的教育和管理，师生关系也会变得更加和谐。
（三）班主任需要树立良好榜样
要想让班主任和学生之间的关系更加和谐，帮助学生更好地发展和成长，就需要班主任能够为学生树立起正确的榜样，严于律己，不断规范自己的言行举止。小学阶段的学生具有较强的模仿能力，会在不知不觉中模仿班主任的日常行为[3]。例如，班主任规定学生在上课铃打响前进入教室，那么自己就需要在规定的时间进入教室;如果班主任要求学生穿着得体大方，那么自己的穿着也需要保证得体大方。班主任需要重视个人修养的提高，为学生树立正确榜样。此外，班主任还可以定期开展匿名投票的活动，让学生写下自己对班主任的看法，提出各自的想法和建议。班主任需要认真查阅这些建议，并根据这些建议调整自己的日常行为和言行举止。
结束语：
在學生发展和成长的过程中，班主任的存在是至关重要的，可以让学生拥有正确的行为习惯。班主任需要重视和谐关系的构建，利用多样化的方式与学生进行沟通和交流，促使学生能主动跟班主任说出自己的真实想法，班主任可以给予学生更具有针对性的指导;班主任需要采用民主化的管理方式，同时还需要为学生树立起正确的榜样，促使学生能够在班主任的帮助和引导下健康成长。
参考文献：
[1]叶琳.浅析如何构建小学班主任与学生的和谐关系[J].中外交流，2018，000（013）：66-67.
[2]古新方.浅析如何构建小学班主任与学生的和谐关系[J].软件（教育现代化）（电子版），2019，000（004）：105.
[3]杨艳艳.如何构建小学班主任与学生的和谐关系[J].科普童话，2019（46）.