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“大课间活动”是中小学校体育健康活动的一个项目，是传统体育课的延伸，也是素質教育发展的需要。学生要养成良好的卫生习惯，乐观向上的生活动态度，才能健康成长。所以“大课间活动”的开展有着特殊的意义。
1.增强学生体能，促进团队合作
学校在日常的体育课教学中，在老师的指导下，使体育课能有针对性的让学生达到锻炼的目的，教师通过有安排地进行各种体育项目的训练，培养学生的兴趣爱好，让学生增强体育训练的意识。大课间活动的开展，往往是学校全体学生的共同参与，更能体现学生的团队配合意识，让学生体验活动中团结合作的重要性。
2.提升教师协作，推进教学发展
每天开展的大课间活动，需要班主任及科任老师的积极参与与协作，在参与过程中，教师还要对学生加予指导。通过师生的共同活动，也拉近了师生之间的距离，使教师增进对学生的了解，也有利于教师总结出自身教学上的不足，并不断地有针对性地进行改正，从而制定出更好的教学的计划。
1.学校没有引起足够的重视
提倡“大课间活动”虽然经历了多年，但农村学校很多还没有形成常态化，没有认识到大课间活动在给学生带来健康与乐趣的同时，也丰富了校园生活，增进师生的团结与协作，更有利于推进在新课程标准中提出健康教学的教育观念，为提升素质教育奠定更坚实的基础。
主要是学校领导未能从传统体育课堂教学观念中挣脱出来，认为有了体育课就够了，大课间是增加了老师的负担。从而忽视了学生在大课间活动中的主导作用。由于学校领导对大课间活动没有引起足够的重视，所以在大课间活动没有制定出可行的活动方案，主管部门强调了就做个样子，遇到要检查或比赛时就临时训练，这样应付式的活动就失去了大课间活动的初衷。
2.教师没有能积极参与其中
在农村中小学体育大课间活动中，有些老师认为这是体育老师的工作，没有能把大课间活动当作学校团体活动，所以就出现大课间活动老师不到位，或工作不尽心，没有能融入到学生当中。使得整个学校的大课间活动难以开展。这是由于教师往往只注重形式而忽略了体育大课间活动开展的真正意义。没有意识到体育大课间的开展，它不仅仅是一项体育活动，更是一项促进学生全面发展的活动，是为学生健康快乐成长奠基，是促进素质教育发展的一种教学活动方式，这才是体育大课间开展的最终目的。
其实在农村中小学校中，如果学校领导对开展体育大课间活动引起促够的重视，并制定好活动开展的方案，把各项工作落实到人，把教师安排到相应班级参与组织活动及管理工作，只要指导到位，农村大课间活动依然可以开展得有声有色。
1.加强统一领导，制定可行方案
学校领导对开展体育大课间要高度重视，并且要根据本校实际，制定出切实可行的活动方案，学校要综合研究出切合本校特点的活动项目，如：跳绳、接力棒、打篮球、打羽毛球、踢毽子、投靶子、拔河、跳远、跳舞、健美操、竹竿舞、玩沙包、跳皮筋、呼啦圈等各个方面的运动类型。在体育课上，体育老师要对学生先行培训，让学生掌握运动的方法。各班学生只有掌握了各项活动的方法，在大课间全校性活动时，全校学生才能协调做好大课间所有的活动项目。
2.做到人员落实，设备设施到位
大课间活动是全校性的师生活动，体育老师是总指挥，班主任及科任教师要积极参与并通力协作，这也要求老师在活动中要给学生起到表率作用，在增进师生融洽关系的同时，也是为在活动中加强对学生的保护，所以要求教师要有集体观念，要有团队精神。
开展大课间活动，学校要根据本校实际进行合理安排场地，所有活动场地要确保在安全的情况下使用，场地设施的改善和运动器材的购买都要做好安排。有些器材能由老师自己制作的，在保障安全的前提下，可以发动师生自制，如：板鞋、竹竿、沙包等，这样可以让学校的经费更能有效的使用，确保活动器材到位，使大课间活动正常开展。
3.转变活动模式，以学生为主体
改变教师的教学观念，加强教师对体育大课间活动的认识改革，让教师真正重视体育大课间活动。同时可以将体育大课间活动内容形象化、生活化以及娱乐化，通过借助其他外部工具来改变固有体育大课间活动模式，并不仅仅是运用寻常的教学方法去教育学生，而是让学生身入其中，让体育大课间活动更加贴近学生，贴近生活，让学生乐在其中。同时重视学生个体上的差异，有效地开展体育大课间活动，激发学生自身发展的主动性。学校要尽可能地重视学生不同的兴趣爱好，做到兴趣与健康并存的体育教学模式。在活动中还要加强相关理论知识的传授，让学生懂得体育锻炼的根本原理，引导学生阅读教材，主动吸收，从而达到激发学生兴趣的目的，从根本上改变被动学习的现状。
“大课间活动”的开展，既可以更快地提高学生各方面体育技能，锻炼学生的身体健康，还可以增加学生之间、师生之间的互助合作精神与帮助别人的优良品德，对学生成长、对学校素质教育工作都有积极的促进作用。
一、中小学校组织开展大课间活动的意义
1.增强学生体能，促进团队合作
学校在日常的体育课教学中，在老师的指导下，使体育课能有针对性的让学生达到锻炼的目的，教师通过有安排地进行各种体育项目的训练，培养学生的兴趣爱好，让学生增强体育训练的意识。大课间活动的开展，往往是学校全体学生的共同参与，更能体现学生的团队配合意识，让学生体验活动中团结合作的重要性。
2.提升教师协作，推进教学发展
每天开展的大课间活动，需要班主任及科任老师的积极参与与协作，在参与过程中，教师还要对学生加予指导。通过师生的共同活动，也拉近了师生之间的距离，使教师增进对学生的了解，也有利于教师总结出自身教学上的不足，并不断地有针对性地进行改正，从而制定出更好的教学的计划。
二、农村中小学校大课间活动现状
1.学校没有引起足够的重视
提倡“大课间活动”虽然经历了多年，但农村学校很多还没有形成常态化，没有认识到大课间活动在给学生带来健康与乐趣的同时，也丰富了校园生活，增进师生的团结与协作，更有利于推进在新课程标准中提出健康教学的教育观念，为提升素质教育奠定更坚实的基础。
主要是学校领导未能从传统体育课堂教学观念中挣脱出来，认为有了体育课就够了，大课间是增加了老师的负担。从而忽视了学生在大课间活动中的主导作用。由于学校领导对大课间活动没有引起足够的重视，所以在大课间活动没有制定出可行的活动方案，主管部门强调了就做个样子，遇到要检查或比赛时就临时训练，这样应付式的活动就失去了大课间活动的初衷。
2.教师没有能积极参与其中
在农村中小学体育大课间活动中，有些老师认为这是体育老师的工作，没有能把大课间活动当作学校团体活动，所以就出现大课间活动老师不到位，或工作不尽心，没有能融入到学生当中。使得整个学校的大课间活动难以开展。这是由于教师往往只注重形式而忽略了体育大课间活动开展的真正意义。没有意识到体育大课间的开展，它不仅仅是一项体育活动，更是一项促进学生全面发展的活动，是为学生健康快乐成长奠基，是促进素质教育发展的一种教学活动方式，这才是体育大课间开展的最终目的。
其实在农村中小学校中，如果学校领导对开展体育大课间活动引起促够的重视，并制定好活动开展的方案，把各项工作落实到人，把教师安排到相应班级参与组织活动及管理工作，只要指导到位，农村大课间活动依然可以开展得有声有色。
三、农村体育大课间活动现状的对策
1.加强统一领导，制定可行方案
学校领导对开展体育大课间要高度重视，并且要根据本校实际，制定出切实可行的活动方案，学校要综合研究出切合本校特点的活动项目，如：跳绳、接力棒、打篮球、打羽毛球、踢毽子、投靶子、拔河、跳远、跳舞、健美操、竹竿舞、玩沙包、跳皮筋、呼啦圈等各个方面的运动类型。在体育课上，体育老师要对学生先行培训，让学生掌握运动的方法。各班学生只有掌握了各项活动的方法，在大课间全校性活动时，全校学生才能协调做好大课间所有的活动项目。
2.做到人员落实，设备设施到位
大课间活动是全校性的师生活动，体育老师是总指挥，班主任及科任教师要积极参与并通力协作，这也要求老师在活动中要给学生起到表率作用，在增进师生融洽关系的同时，也是为在活动中加强对学生的保护，所以要求教师要有集体观念，要有团队精神。
开展大课间活动，学校要根据本校实际进行合理安排场地，所有活动场地要确保在安全的情况下使用，场地设施的改善和运动器材的购买都要做好安排。有些器材能由老师自己制作的，在保障安全的前提下，可以发动师生自制，如：板鞋、竹竿、沙包等，这样可以让学校的经费更能有效的使用，确保活动器材到位，使大课间活动正常开展。
3.转变活动模式，以学生为主体
改变教师的教学观念，加强教师对体育大课间活动的认识改革，让教师真正重视体育大课间活动。同时可以将体育大课间活动内容形象化、生活化以及娱乐化，通过借助其他外部工具来改变固有体育大课间活动模式，并不仅仅是运用寻常的教学方法去教育学生，而是让学生身入其中，让体育大课间活动更加贴近学生，贴近生活，让学生乐在其中。同时重视学生个体上的差异，有效地开展体育大课间活动，激发学生自身发展的主动性。学校要尽可能地重视学生不同的兴趣爱好，做到兴趣与健康并存的体育教学模式。在活动中还要加强相关理论知识的传授，让学生懂得体育锻炼的根本原理，引导学生阅读教材，主动吸收，从而达到激发学生兴趣的目的，从根本上改变被动学习的现状。
“大课间活动”的开展，既可以更快地提高学生各方面体育技能，锻炼学生的身体健康，还可以增加学生之间、师生之间的互助合作精神与帮助别人的优良品德，对学生成长、对学校素质教育工作都有积极的促进作用。