浅谈现代环境设计

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1对环境设计的理解rn从设计角度看“环境”二字,主要是指人们在现实生活中所处的各种空间场所.广义来说,空间与场所可以涵盖我们所生存的整个世界.
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由于受到升学考试的压力,当前的英语教学普遍比较重视英语语法教学,注重书面语言的训练,致使不少教师在日常英语教学中仍然自觉和不自觉地采用传统的“满堂灌”方式,课堂气氛沉闷,学生被动接受新知识。对于词汇、句子的积累,语法知识的理解,学生也主要是靠在课余时间进行强化记忆。由于缺少语言环境,这种“强记”往往不能持久,长此以往,学生实际运用能力差,开不了口,听不懂,无法用英语进行交流。久而久之,学生就对英语
如何改变传统历史教学中重知识轻能力的弊端,最大限度地开发学生学习历史的潜能,真正发挥学生的主动性,让学生通过我们的历史课堂找到学习的乐趣,激发探究的热情,获得终身受用的体验和感情,已经成为我们应该研究的重要问题。    一、充分利用教材导语及插图,培养学生主动参与教学活动的意识    相比旧教材,新教材在每个章节前均设置了一段导语,用朴实、客观的语言来引入课题,但多数趣味性不强,与插图的配合也略显
作文就是用笔说话,会说话就会作文,而“说话”的源头来自对生活的认知,获得这种认知的最直接、最有效的手段就是观察。  所谓观察,就是用眼睛去看,要远“观”近“察”,事事留心,时时注意,“世事洞明皆学问”。鲁迅曾说过:“留心各样的事情,多看看,不看到一点就写。”由此可见,要想写好文章必须重视观察事物,提高观察能力。    一、 激发学生的观察兴趣    心理学家认为,动机源于兴趣,没有动机任何学习都不
2008年3月,四川省西昌市在全市中学开设了“中学生禁毒防艾生活技能教育”课程,其配套教材安排了14节课的教学内容,每周安排了一个课时。下面,笔者就第九课《应对焦虑与压力》的教学谈谈体会。    一、关于“压力与焦虑”的教学处理    课前,教师可以选定学生熟悉的《生命之杯》和《让我们荡起双桨》这两首歌曲,上课时播放给学生听,让他们体验听这两首歌曲时的情绪变化。然后,指名两个学生分别谈谈听歌曲时的
美术能对现实生活和自然界事物进行直接模仿,能形象再现历史与现实,能描画未来的各种不同社会生活场景及自然景象。美术通过可见、可触的具体形象,以静止、凝练的画面和艺术造型来表现客观世界的美丑和作者的审美意识,给观赏者以审美、教育和感染。  国家教委《美术课程标准》明确提出了美术教育改革的方向与“生活化”要求,这成为了我们美术教学的指导思想。美术教育必须从生活出发。    一、“造型·表现”是美术学习的
现代信息技术的飞速发展,推进了应用数学与数学应用的发展,数学已经渗透到了每个科学领域及人们生活的方方面面。学习数学,不能仅仅停留在掌握知识的层面上,必须学会应用,只有如此,才能使所学数学富有生命力,才能真正实现数学的价值。在小学数学教学中如何培养学生的应用意识呢?   视角之一:注重数学知识的来龙去脉  数学知识的形成源于实际的需要和数学内部的需要。小学生学习的大量知识均来源于生活实际,这就为教师
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一、创设情境,诱发参与动机    《数学课程标准》指出,数学教学要从学生的生活情境和感兴趣的事物出发,为他们提供参与的机会,使他们体会到数学就在身边,对数学产生亲切感。如在教学“长正方形的认识”时,教师课前准备了一张猪八戒的图片,上课时让一个学生到讲台前面去描述图片的特征,其他学生不看图片,而是通过前面同学的特征描述猜出图片上的内容。学生积极参与,兴趣十足,很快找到了答案。接着教师话锋一转:“你们
联合收割机在投入作业前,其中重要的T作是对收割机进行系统的检查维护,以保证收获季节里,机器处于良好的工作状态.为此笔者将联合收割机作业前必须进行的检查项内容介绍如下
赏识教育已成为今日之主流。那么,如何合理运用赏识,才能有效评价,才能关爱学生的生命发展,促进学生的可持续发展呢?  反思之一:奖励小红花是评价低年级孩子的最佳手段吗  给学生发小红花是小学低年级教师使用较多的评价方法。去年我在教室一角设置一表格“看谁红花多”。实施中发现两个问题:一是学生把学习、守纪等作为获取小红花的手段,无形中培养了学生的功利思想,导致一些学生做表面工作,致使这项举措偏离了正确的