切换导航
文档转换
企业服务
Action
Another action
Something else here
Separated link
One more separated link
vip购买
不 限
期刊论文
硕博论文
会议论文
报 纸
英文论文
全文
主题
作者
摘要
关键词
搜索
您的位置
首页
期刊论文
浅谈现代环境设计
浅谈现代环境设计
来源 :农民致富之友 | 被引量 : 0次 | 上传用户:bynlxd
【摘 要】
:
1对环境设计的理解rn从设计角度看“环境”二字,主要是指人们在现实生活中所处的各种空间场所.广义来说,空间与场所可以涵盖我们所生存的整个世界.
【作 者】
:
王建
贾宝林
【机 构】
:
黑龙江省明水县环境监察大队,151700
【出 处】
:
农民致富之友
【发表日期】
:
2010年6期
【关键词】
:
现实生活
设计角度
空间场所
环境设计
生存
广义
下载到本地 , 更方便阅读
下载此文
赞助VIP
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
1对环境设计的理解rn从设计角度看“环境”二字,主要是指人们在现实生活中所处的各种空间场所.广义来说,空间与场所可以涵盖我们所生存的整个世界.
其他文献
初中英语情景教学的开展
由于受到升学考试的压力,当前的英语教学普遍比较重视英语语法教学,注重书面语言的训练,致使不少教师在日常英语教学中仍然自觉和不自觉地采用传统的“满堂灌”方式,课堂气氛沉闷,学生被动接受新知识。对于词汇、句子的积累,语法知识的理解,学生也主要是靠在课余时间进行强化记忆。由于缺少语言环境,这种“强记”往往不能持久,长此以往,学生实际运用能力差,开不了口,听不懂,无法用英语进行交流。久而久之,学生就对英语
期刊
初中
英语教学
学生
英语语法教学
实际运用能力
语法知识
语言环境
书面语言
升学考试
强化记忆
课余时间
课堂气氛
被动接受
学英语
满堂灌
压力
训练
兴
历史教学中学生主体意识的培养
如何改变传统历史教学中重知识轻能力的弊端,最大限度地开发学生学习历史的潜能,真正发挥学生的主动性,让学生通过我们的历史课堂找到学习的乐趣,激发探究的热情,获得终身受用的体验和感情,已经成为我们应该研究的重要问题。 一、充分利用教材导语及插图,培养学生主动参与教学活动的意识 相比旧教材,新教材在每个章节前均设置了一段导语,用朴实、客观的语言来引入课题,但多数趣味性不强,与插图的配合也略显
期刊
历史教学
学生主体意识
学习历史
历史课堂
主动性
重知识
体验
潜能
能力
开发
弊端
注重培养学生的观察分析能力
作文就是用笔说话,会说话就会作文,而“说话”的源头来自对生活的认知,获得这种认知的最直接、最有效的手段就是观察。 所谓观察,就是用眼睛去看,要远“观”近“察”,事事留心,时时注意,“世事洞明皆学问”。鲁迅曾说过:“留心各样的事情,多看看,不看到一点就写。”由此可见,要想写好文章必须重视观察事物,提高观察能力。 一、 激发学生的观察兴趣 心理学家认为,动机源于兴趣,没有动机任何学习都不
期刊
培养学生
作文
认知
会说话
《应对焦虑和压力》教学谈
2008年3月,四川省西昌市在全市中学开设了“中学生禁毒防艾生活技能教育”课程,其配套教材安排了14节课的教学内容,每周安排了一个课时。下面,笔者就第九课《应对焦虑与压力》的教学谈谈体会。 一、关于“压力与焦虑”的教学处理 课前,教师可以选定学生熟悉的《生命之杯》和《让我们荡起双桨》这两首歌曲,上课时播放给学生听,让他们体验听这两首歌曲时的情绪变化。然后,指名两个学生分别谈谈听歌曲时的
期刊
焦虑
压力
生活技能教育
中学生
教学内容
教材安排
西昌市
四川省
配套
课程
禁毒
美术教学生活化的探索
美术能对现实生活和自然界事物进行直接模仿,能形象再现历史与现实,能描画未来的各种不同社会生活场景及自然景象。美术通过可见、可触的具体形象,以静止、凝练的画面和艺术造型来表现客观世界的美丑和作者的审美意识,给观赏者以审美、教育和感染。 国家教委《美术课程标准》明确提出了美术教育改革的方向与“生活化”要求,这成为了我们美术教学的指导思想。美术教育必须从生活出发。 一、“造型·表现”是美术学习的
期刊
美术
自然景象
再现历史
艺术造型
形象
生活场景
审美意识
客观世界
自然界
观赏者
美丑
教育
画面
感染
培养学生应用意识的三个视角
现代信息技术的飞速发展,推进了应用数学与数学应用的发展,数学已经渗透到了每个科学领域及人们生活的方方面面。学习数学,不能仅仅停留在掌握知识的层面上,必须学会应用,只有如此,才能使所学数学富有生命力,才能真正实现数学的价值。在小学数学教学中如何培养学生的应用意识呢? 视角之一:注重数学知识的来龙去脉 数学知识的形成源于实际的需要和数学内部的需要。小学生学习的大量知识均来源于生活实际,这就为教师
期刊
培养学生
应用意识
小学数学教学
数学的价值
代信息技术
应用数学
学习数学
数学应用
科学领域
生命力
知识
学会
渗透
2003年世界500强排行榜(201~300名)
期刊
引导自主学习 促进主动发展
一、创设情境,诱发参与动机 《数学课程标准》指出,数学教学要从学生的生活情境和感兴趣的事物出发,为他们提供参与的机会,使他们体会到数学就在身边,对数学产生亲切感。如在教学“长正方形的认识”时,教师课前准备了一张猪八戒的图片,上课时让一个学生到讲台前面去描述图片的特征,其他学生不看图片,而是通过前面同学的特征描述猜出图片上的内容。学生积极参与,兴趣十足,很快找到了答案。接着教师话锋一转:“你们
期刊
自主
学习促进
图片
数学教学
学生
特征描述
生活情境
课前准备
课程标准
创设情境
参与动机
猪八戒
正方形
亲切感
兴趣
教师
讲台
浅谈联合收割机的检查要点
联合收割机在投入作业前,其中重要的T作是对收割机进行系统的检查维护,以保证收获季节里,机器处于良好的工作状态.为此笔者将联合收割机作业前必须进行的检查项内容介绍如下
期刊
联合收割机
作业
内容介绍
检查维护
工作状态
系统
投入
收获
季节
机器
对评价学生的反思
赏识教育已成为今日之主流。那么,如何合理运用赏识,才能有效评价,才能关爱学生的生命发展,促进学生的可持续发展呢? 反思之一:奖励小红花是评价低年级孩子的最佳手段吗 给学生发小红花是小学低年级教师使用较多的评价方法。去年我在教室一角设置一表格“看谁红花多”。实施中发现两个问题:一是学生把学习、守纪等作为获取小红花的手段,无形中培养了学生的功利思想,导致一些学生做表面工作,致使这项举措偏离了正确的
期刊
可持续发展
关爱学生
生命发展
赏识教育
合理运用
评价
与本文相关的学术论文