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量化式三级目标考核法结合自身教学优势，遵循“全球医学教育最低基本要求”，汲取和总结国内、国际先进考核方法，在临床教学的三个阶段，即临床基础知识学习阶段、毕业生产实习阶段和毕业阶段，对考核目标、指标、模式进行了优化设计与重新构建，以目标明确、指标量化为特点，将客观结构化考试（0SCE）、标准化病人（SP）、模拟病人、实际病人等模式进行综合应用的一种新方法，通过在临床实践教学考核中的应用与研究，取得了显著效果，现报告如下。