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学校，是教育人的地方，育人的过程不仅在于课堂知识的传授，而人才品格，情操的培养，则很大程度地依赖于校园环境卫生潜移默化的作用。 校园环境卫生是保证我们学习的必要条件.
一、地位和作用
1.塑造形象
学校的校容校貌是“第一印象”，走进学校首先的印象是外部环境卫生。“第一印象”的好坏是一个学校精神面貌、道德风尚和管理水平的综合反映。这个“第一印象”对于稳定教职工，吸引学生，推动学校发展有着特殊的作用。如果校园内“ 脏、乱、臭”，就会严重影响学校声誉，给人留下很深的不良印象。因此，塑造优美、清洁的校容形象十分重要。
2.环境育人
古人说：“ 居移气”意思指环境可以改变人的气质。优美的育人环境会激发学生热爱生活、热爱学校、热爱祖国的情感。身处优美的环境，学生心中就会升腾起一种爱美保洁的意识，自觉规范自己的行为。良好的育人环境，会使学生受到美的熏陶，净化心灵，有助于学生形成高尚的道德情操和思想品德。
3.体现文明
“文明不文明，首先看卫生”，卫生状况的好坏，是衡量一个学校文明程度的重要标志。如果学生不养成讲卫生、爱清洁的习惯，就谈不上文明。优美的环境令人心旷神怡，对培养学生讲文明、讲卫生的良好行为习惯具有重要作用。
4.养成美德
学生参加环境卫生劳动，能够培养学生热爱劳动，热爱劳动人民的思想感情，培养学生吃苦耐劳、克服困难的意志。同时，在劳动中，学生感受到自己付出的辛劳使环境变得优美，从而更加珍惜自己的劳动成果，懂得不讲卫生是可耻的行为。长此以往，学生就会自觉维护校园清洁，养成讲卫生、爱清洁的习惯
5.增进健康
优美、整洁的校园环境，是人们日益增长的物质文化生活的需要。学校环境清洁，有利于预防疾病，有利于师生保持良好体质。相反，校园内苍蝇乱飞，蚊虫滋生，垃圾成堆，粪水横流，就会严重影响师生健康，甚至发生传染病，师生就会厌恶这样的生存环境。
二、做法和措施
搞好学校环境卫生工作，必须高度重视，强化管理，人人参与。
1.领导重视，统一思想
环境卫生工作是一项艰巨复杂，面广量大的工作，学校领导一定要把它列入重要议事日程，切实加强领导。我校成立了爱国卫生运动委员会，校长亲自挂帅，率先垂范，带头搞卫生劳动，为全校师生树立了榜样。校领导把环卫工作提到环境育人的高度来认识，教育师生员工认识到环卫工作不光是打扫卫生、清除脏物，而是创造优美、清新的育人环境。学校采取大会讲、小会说的形式进行深入动员，利用广播和宣传栏广泛宣传，大讲优化育人环境的重要意义，使广大师生提高了环境卫生意识，从而形成了人人讲卫生，个个动手校园文化搞卫生的良好风尚。
2.全校动手，师生共建
学校环境卫生工作是一项群众性工作，要广泛发动师生员工参加创建文明卫生单位活动，做到个个出力，人人尽责。一要制定目标。动员全校师生瞄准目标，奋力创建，实现了一年一个台阶，三年达到目的，使校园环境焕然一新；二要分区包干。学校把卫生责任区划分到各班级，实行分片包干，责任到人；三要坚持清扫。广泛开展群众性的卫生大扫除，其主要做法：
（1）各自清扫。每天上班教职工打扫各自的卫生责任区。
（2）分片清扫。各班级打扫所分管的卫生责任区域内的卫生。坚持一日三扫。
（3）突击清扫。每逢重大节日，突击打扫卫生，干干净净过节。
3.增加投入，改善设施
学校领导和教职工充分认识到环境卫生工作的重要性，树立了在美化环境方面花钱值得的观念。建校来，我校千方百计挤出资金，使环境卫生投入有增无减，保证了环境卫生工作的需要。一是拆除临时水泥房、钢材棚，把昔日基建材料场地变成了水泥篮球场，并在球场四周栽上了树木和绿篱。新修水泥路，实现校内主次路水泥化，过去“晴天一身灰，雨天满地泥”已成为历史。二是建了一个封闭式的两层垃圾站，方便师生倾倒垃圾。将所有厕所改为槽式蹲位，全部自动冲水，地面铺马赛克，内墙贴瓷砖，便于冲洗清扫。三是添置卫生筒、箱。在马路旁设置垃圾筒，在室内摆放果皮箱、纸篓，使脏物不乱丢。
4.建章立制，强化管理
建立健全一整套环境卫生管理制度，坚持有章可循，按章管理，才能保证环境衛生工作制度化、规范化。第一、建章立制。我校先后制定了《关于划分室内外卫生责任区和实施卫生工作检查考核办法》、《校园卫生管理规定》等制度。这些规章制度具体、详细地规定了卫生要求与标准，扣分点和扣分标准，使各科室、班级分清了职责，明确了标准，便于学校检查监管；第二、定期检查。学校以爱卫会为主组成检查、考评小组，对室内外卫生实行日查、周检、月评比。通过检查考核评分，公布检查结果，对存在问题的科室、班级，要求限时整改到位；第三、奖优罚劣。依据卫生检查评分，对达到90分以上的科室、班级和宿舍，给予奖金奖励。对未达到90分的单位和个人，按所扣总分数进行罚款。把卫生考核与教职工月奖、学生奖学金直接挂钩，及时奖罚兑现，从而有力地促进了环境卫生工作。
三、应处理好的关系
搞好学校环境卫生是一项长抓不懈的事情，在实际工作中，要处理好以下五个关系：
1.意识与行动
首先要有环境卫生意识，要深化环卫宣传教育，使全校师生真正认识到环卫工作的重要性，树立环境卫生意识，激发参加卫生清扫的积极性。光有意识没有行动不行，要改变“少数人清扫，多数人糟蹋”的现象，形成人人讲卫生，人人参与卫生整治的局面。
2.领导与群治
领导重视是根本，领导重视环卫工作才能搞得好，但光靠领导和有关部门努力远远不够。群管群治是关键，是搞好环卫工作的有效举措。要动员全校师生积极配合，共同参与，自觉遵守文明卫生公约，齐心合力维护校容清洁。
3.突击与经常
良好、持久的校园环境卫生面貌，不能靠一阵风，突击扫除来维持。突击大扫除只能治标，主要是突击集中解决存在的某些问题。经常清扫保洁才能治本。要树立持久作战的思想，建立健全一系列卫生管理制度，经常、及时清扫保洁，使环境卫生工作经常化、制度化。
4.检查与形式
迎接上级部门卫生检查，是展示成绩、寻找差距的机会。要乘检查的东风，抓住时机，改进不足，把环卫工作不断引向深入。但要切忌搞形式主义，暂时做不到或没有必要做的，不要为迎合检查而做样子，劳民伤财。
5.惩罚与习惯
对违反文明卫生规则给予惩罚理所当然，要惩罚一些不讲文明，不讲卫生的行为恶习。“习惯成自然”，要从改变师生的行为习惯抓起，自觉养成文明卫生意识，坚持数年，必成习惯。惩罚和习惯二者相辅相成，惩罚是“堵塞”，习惯是“引导”，只有双管齐下，学校卫生面貌才能得到根本改观。
一、地位和作用
1.塑造形象
学校的校容校貌是“第一印象”，走进学校首先的印象是外部环境卫生。“第一印象”的好坏是一个学校精神面貌、道德风尚和管理水平的综合反映。这个“第一印象”对于稳定教职工，吸引学生，推动学校发展有着特殊的作用。如果校园内“ 脏、乱、臭”，就会严重影响学校声誉，给人留下很深的不良印象。因此，塑造优美、清洁的校容形象十分重要。
2.环境育人
古人说：“ 居移气”意思指环境可以改变人的气质。优美的育人环境会激发学生热爱生活、热爱学校、热爱祖国的情感。身处优美的环境，学生心中就会升腾起一种爱美保洁的意识，自觉规范自己的行为。良好的育人环境，会使学生受到美的熏陶，净化心灵，有助于学生形成高尚的道德情操和思想品德。
3.体现文明
“文明不文明，首先看卫生”，卫生状况的好坏，是衡量一个学校文明程度的重要标志。如果学生不养成讲卫生、爱清洁的习惯，就谈不上文明。优美的环境令人心旷神怡，对培养学生讲文明、讲卫生的良好行为习惯具有重要作用。
4.养成美德
学生参加环境卫生劳动，能够培养学生热爱劳动，热爱劳动人民的思想感情，培养学生吃苦耐劳、克服困难的意志。同时，在劳动中，学生感受到自己付出的辛劳使环境变得优美，从而更加珍惜自己的劳动成果，懂得不讲卫生是可耻的行为。长此以往，学生就会自觉维护校园清洁，养成讲卫生、爱清洁的习惯
5.增进健康
优美、整洁的校园环境，是人们日益增长的物质文化生活的需要。学校环境清洁，有利于预防疾病，有利于师生保持良好体质。相反，校园内苍蝇乱飞，蚊虫滋生，垃圾成堆，粪水横流，就会严重影响师生健康，甚至发生传染病，师生就会厌恶这样的生存环境。
二、做法和措施
搞好学校环境卫生工作，必须高度重视，强化管理，人人参与。
1.领导重视，统一思想
环境卫生工作是一项艰巨复杂，面广量大的工作，学校领导一定要把它列入重要议事日程，切实加强领导。我校成立了爱国卫生运动委员会，校长亲自挂帅，率先垂范，带头搞卫生劳动，为全校师生树立了榜样。校领导把环卫工作提到环境育人的高度来认识，教育师生员工认识到环卫工作不光是打扫卫生、清除脏物，而是创造优美、清新的育人环境。学校采取大会讲、小会说的形式进行深入动员，利用广播和宣传栏广泛宣传，大讲优化育人环境的重要意义，使广大师生提高了环境卫生意识，从而形成了人人讲卫生，个个动手校园文化搞卫生的良好风尚。
2.全校动手，师生共建
学校环境卫生工作是一项群众性工作，要广泛发动师生员工参加创建文明卫生单位活动，做到个个出力，人人尽责。一要制定目标。动员全校师生瞄准目标，奋力创建，实现了一年一个台阶，三年达到目的，使校园环境焕然一新；二要分区包干。学校把卫生责任区划分到各班级，实行分片包干，责任到人；三要坚持清扫。广泛开展群众性的卫生大扫除，其主要做法：
（1）各自清扫。每天上班教职工打扫各自的卫生责任区。
（2）分片清扫。各班级打扫所分管的卫生责任区域内的卫生。坚持一日三扫。
（3）突击清扫。每逢重大节日，突击打扫卫生，干干净净过节。
3.增加投入，改善设施
学校领导和教职工充分认识到环境卫生工作的重要性，树立了在美化环境方面花钱值得的观念。建校来，我校千方百计挤出资金，使环境卫生投入有增无减，保证了环境卫生工作的需要。一是拆除临时水泥房、钢材棚，把昔日基建材料场地变成了水泥篮球场，并在球场四周栽上了树木和绿篱。新修水泥路，实现校内主次路水泥化，过去“晴天一身灰，雨天满地泥”已成为历史。二是建了一个封闭式的两层垃圾站，方便师生倾倒垃圾。将所有厕所改为槽式蹲位，全部自动冲水，地面铺马赛克，内墙贴瓷砖，便于冲洗清扫。三是添置卫生筒、箱。在马路旁设置垃圾筒，在室内摆放果皮箱、纸篓，使脏物不乱丢。
4.建章立制，强化管理
建立健全一整套环境卫生管理制度，坚持有章可循，按章管理，才能保证环境衛生工作制度化、规范化。第一、建章立制。我校先后制定了《关于划分室内外卫生责任区和实施卫生工作检查考核办法》、《校园卫生管理规定》等制度。这些规章制度具体、详细地规定了卫生要求与标准，扣分点和扣分标准，使各科室、班级分清了职责，明确了标准，便于学校检查监管；第二、定期检查。学校以爱卫会为主组成检查、考评小组，对室内外卫生实行日查、周检、月评比。通过检查考核评分，公布检查结果，对存在问题的科室、班级，要求限时整改到位；第三、奖优罚劣。依据卫生检查评分，对达到90分以上的科室、班级和宿舍，给予奖金奖励。对未达到90分的单位和个人，按所扣总分数进行罚款。把卫生考核与教职工月奖、学生奖学金直接挂钩，及时奖罚兑现，从而有力地促进了环境卫生工作。
三、应处理好的关系
搞好学校环境卫生是一项长抓不懈的事情，在实际工作中，要处理好以下五个关系：
1.意识与行动
首先要有环境卫生意识，要深化环卫宣传教育，使全校师生真正认识到环卫工作的重要性，树立环境卫生意识，激发参加卫生清扫的积极性。光有意识没有行动不行，要改变“少数人清扫，多数人糟蹋”的现象，形成人人讲卫生，人人参与卫生整治的局面。
2.领导与群治
领导重视是根本，领导重视环卫工作才能搞得好，但光靠领导和有关部门努力远远不够。群管群治是关键，是搞好环卫工作的有效举措。要动员全校师生积极配合，共同参与，自觉遵守文明卫生公约，齐心合力维护校容清洁。
3.突击与经常
良好、持久的校园环境卫生面貌，不能靠一阵风，突击扫除来维持。突击大扫除只能治标，主要是突击集中解决存在的某些问题。经常清扫保洁才能治本。要树立持久作战的思想，建立健全一系列卫生管理制度，经常、及时清扫保洁，使环境卫生工作经常化、制度化。
4.检查与形式
迎接上级部门卫生检查，是展示成绩、寻找差距的机会。要乘检查的东风，抓住时机，改进不足，把环卫工作不断引向深入。但要切忌搞形式主义，暂时做不到或没有必要做的，不要为迎合检查而做样子，劳民伤财。
5.惩罚与习惯
对违反文明卫生规则给予惩罚理所当然，要惩罚一些不讲文明，不讲卫生的行为恶习。“习惯成自然”，要从改变师生的行为习惯抓起，自觉养成文明卫生意识，坚持数年，必成习惯。惩罚和习惯二者相辅相成，惩罚是“堵塞”，习惯是“引导”，只有双管齐下，学校卫生面貌才能得到根本改观。