轮流写日记,写作我乐意

来源 :快乐阅读 | 被引量 : 0次 | 上传用户:bsqtld0
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  【摘要】三年级,是习作的起步阶段,如何让学生赢在习作的起跑线上,关系到高年级的习作教学。培养学生的习作兴趣,是这个学段的一个任务。在小学三年级这一学生作文起步的阶段,教师首先要做的应该是像德国教育家第惠多斯所说的“教学的艺术不在传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞”,因此我采取了一些措施,让学生在习作的起步阶段感受到习作的精彩,激发学生对习作的兴趣,从而让学生轻松地踏入习作的大门。
  【关键词】作文辅导 循环日记
  一、“循环日记”写作教学法的理论依据
  1.热爱是最好的老师。长期以来,作文训练的主渠道一直是老师命题,学生写作;而许多老师的命题,又往往很难激起学生的写作冲动和写作热情。因此,尽管师生双方都花了很大力气,但终究收效不大;相反,还带来了一些负面效应,造成学生写作过程中的种种心理障碍,如他们或就好文章产生可望而不可即的畏难心理,或持草草了事的应付心理。凡此种种,怎能写出情文并茂的佳作,写作教学又怎能达到预想的效果!所以,要想切实提高学生的写作水平,必须另僻佳径,这便有了“循环日记”。对这种新的形式,学生感到新奇有趣,加上教师事先积极组织发动,所以学生都跃跃欲试,真正踏上了“吾手写吾心”的道路。
  2.真情是生活的结晶。“循环日记”打着“解放思想”的旗帜,少讲规矩要求,让学生尽情发挥,没有了顾虑,他们就会重新审视身边的人和事,审视自己的心灵,他们总有那么多的秘密要倾诉,总有那么多的心曲迸发出来,文思泉涌。有了生活,有了真情实感,并让这一切在笔端自然流露出来,他们的写作便有了源头活水。
  3.竞争是激励的手段。“循环日记”诞生后,由于每一天的日记都要与大家见面,还要接受同学的批评,优劣高下便显而易见,同学的中肯评价又很快反馈给本人,这样,每一个轮到的学生都会竭尽全力去写,去改,力争写出最高水平,竞争中,不断吸取别人的长处,弥补自己的不足,写作能力便也不断提高,这恐怕是“循环日记”能循环下去长盛不衰的主要因素。
  二、“循环日记”教学法的具体操作
  1.引进竞争,公平分组。我把学生分成了11组,每组5人,在分配5人小组时,我不是强行分配,而是先聘出各小组的组长,然后由组长选组员。各组长先挑选1人。选完后,再依次选第二人,第三人,第四人。因为学生了解学生,好生与学困生自然就搭配开了,达到了自愿组合又公平的效果。每个组只用1本日记本,由组长带领组员每周每人各写一篇。还选出每天收各组日记本的负责人,每天一大早将收集好的日记本及时交给老师批改,批改完后又负责发回各组传给下一位要写的组员手上。老师每天只需批改十几本日记本了,这种做法,也将老师从繁多的日记本中解放出来。衡量各小组的日记水平是每周小结时将本周5篇循环写的日记分加起来,看哪个小组的总分最高。每月还进行一次小总结,每学期进行一次大总结,选出50%总分最高的小组为先进循环日记组,发一本新日记本给予奖励。引进竞争后,学生写日记的积极性又回来了。
  2.批改创新,提高兴趣。批改日记时,我一改往日的不同,来些创造,即给学生一些意外的惊喜,也可以激发学生的兴趣。比如:写作内容好的,写作手法新颖的,我会给予120分、130分甚至更高,取得进步的同学,我会看上次的分数,然后在上次分数的基础上,给她更高的分数,以提高他的积极性。每天的日记本发回后,学生都有意外的惊喜。他们会围在一起,几家欢喜几家愁,有的在说:“我的日记进步了,你看我得的分数多高!”有的会怪罪别人:“你看你,不认真写,又没得到高分,给我们小组丢脸了。”还有的同学,尤其是好同学,还主动当起了小老师:“没写好没关系,下次你写的时候我教你,一定要为我们组争光。”渐渐地,学生日记想像力丰富了,修辞手法,好的词语越用越多了。
  3.评价新颖,寻求信任。写日记是一种需要有一定的意志力和恒心才能坚持下来的学习活动,能让学生对日记保持积极性,很重要的因素就是老师的评价。我在批改日记时,尽量少写评语,多写心语。日记本上有了老师的心语,会在学生中争相传看,起到了导向,激励作用。心语常写的有:回应学生提出的问题,探讨他们感兴趣的话题,赞美他们的进步和优点,暗示日记中的某些不足,点拨他们应查找的资料,让学生感到你很喜欢他,进而亲近你,信任你。为了提高学生的日记水平,也为了促进他们写作的积极性,每周我都会小结,并评出名次,对于前三名的小组,我就以拍合影、张贴班级丝绒黑板、带领学生一起欣赏他们的优秀日记这样的形式鼓励他们、促进他们。事实证明,当日记本发回各组时,大家都会迫不及待地了解本组得分情况。每当轮到写作水平不高的学生写日记时,全组成员会自然聚拢,帮他想题材,教他如何下笔。回到家还会主动请家长指教。都希望自己写的日记得高分,为组里争光。为此,全班同学的凝聚力加强了。出现了学生教学生,团结协助提高写作水平的喜人局面。
  三、我的思考
  在实践的过程中,我越来越感受到这一举措带来的可喜变化,我想,如果从三年级开始,一直到六年级,坚持让学生写好循环日记,把形式、主题、评价等作相应变化,通过这样轻松自然的写作形式,来有效地提高学生表达语言文字的能力,来提高他们对待作文的兴趣。
  (作者单位:常州市新北区春江中心小学)
  编辑/张俊英
其他文献
汉字素称历史文化的“化石”,以其丰富的文化内涵和精湛的书法艺术闻名于世,每一个中国人都有责任、有义务将它完美传承。2011版语文课标十分重视写字教学,对写字的数量和质量都有细致的要求。特别强调:“练字的过程也是学生性情、态度、审美趣味的养成过程,每个学段都要指导学生写好汉字。”在写字教学中,如何践行新课标精神,不断提高学生写字质量,我校明确了目标:引导学生写好汉字,并不断提高学生对汉字文化的深入理
期刊
【摘要】课堂教学是教学的基本形式。优质、高效的课堂教学是促进学生有效学习的基本前提条件,是素质教育的重要保障。新一轮课程改革以来,语文课堂教学面貌发生了根本性的变化,语文课堂充满了生机,焕发出活力,涌现出一大批新课例和一些好做法,令人欣喜,叫人振奋。笔者通过听《那树》一课,认为了一堂有效的语文课要从点上下工夫,才能打造出有效的语文课堂。  【关键词】课堂教学 学生 语文教学 感想  前不久,笔者参
期刊
【摘要】随着课改的不断深入,观念的不断更新,我们对幼儿园的户外活动有了新的理解,户外活动不仅可以促进幼儿动作协调发展,而且促进了幼儿身心健康,让每个幼儿在活动中富有个性的发展。那么,作为一名幼教工作者,应如何保证和提高户外体育活动的质量呢?积极为孩子创设良好的活动环境;注重孩子体育活动中的科学化与兴趣化;关注个体差异,做孩子的引导者和游戏伙伴;在户外活动中加强安全教育、增强幼儿自我保护意识。充分发
期刊
【摘要】游戏在幼儿的教育活动中占据了很大的比重,这与幼儿的身心发展规律以及特点是相符合的。如何开展体育游戏,发挥体育游戏的功能价值,更好地促进幼儿发展,是新时期广大幼教工作者面临的挑战。本文从体育游戏的概念及其作用出发,结合自身的教学实践,提出了新时期如何开展幼儿体育游戏活动的一些对策,旨在更好地促进幼儿快乐成长。  【关键词】体育游戏 幼儿 发展  体育游戏是儿童在社会交往中渴望参与成年人的社会
期刊
【摘要】游戏是幼儿的主要学习方式,幼儿在游戏中学习与人交往,发展语言表达能力,同时练习各种肢体动作,提高创造能力。生态教育理念提倡以人为本,相信基于生态教育理念下幼儿园自主游戏环境的创设,定能通过物理和人文两方面的努力,有针对性地帮助每一位幼儿获得长足的可持续发展。  【关键词】生态教育理念 幼儿园 自主游戏环境 创设  常言说:“环境造就人。”因此我们要积极创设生态的自主游戏环境,从材料提供、环
期刊
【摘要】农村初中生将是将来农村发展的主力军,农村初中生的健康成长是每个教学工作者的责任,做好农村初中生青春期心理健康教育对于学生的成长,对于农村的发展有着重要意义。本文将就我国农村初中生心理健康教育的现状,来探讨心理教育的措施。  【关键词】农村 初中生 青春期 心理健康教育  青少年时期是一个人性格的形成时期,这一时期外界对他的影响是巨大的。青少年时期的心理健康状况,直接决定着他们今后性格的形成
期刊
【摘要】科学技术突飞猛进的时代,要求我们每个教师努力培养高素质的人才,素质教育是时代对我们的要求。而勤于观察、善于观察是一个人获取知识、提高能力的有效途径,是一个人应该具备的基本素质,养成良好的观察习惯将使一个人终身受益。化学是一门以实验为基础的学科,在化学教学过程中需做大量的演示实验和学生实验,如何利用这些实验来培养学生的观察能力是化学教师必须探讨和研究的重大课题。  【关键词】化学实验教学 观
期刊
【摘要】如何实现中小学英语教师角色互换,顺利做好中小学英语教育的衔接工作,是九年一贯制学校的重头戏,是目前中小学英语教师需要仔细研究的重要任务。  【关键词】中小学 教师角色 英语教育 衔接  小学与初中是基础教育的两个阶段,它们彼此独立却又紧密联系。但目前中小学英语教学中存在着较为严重的脱节现象,导致不少在小学阶段成绩不错的初一新生,在进入初中后的英语学习中暴露出种种问题,而一些较有潜力的孩子在
期刊
【摘要】初中和高中都进行课改的历史环境下,本文简要说明了高中物理教学的现状,着重说明了在新环境下如何用一些特色的校本课程来激活物理教学,最后总结了这一教学方法的优势。  【关键词】新课程 特色校本课程 渗透教学  一、背景和现状  在初中和高中物理都进行课改的历史环境下,初中的新课程在内容和难度上进行了很多调整,初中课改教材对新知识的引入来源于生活,符合了从感性认识上升到理性认识的规律。而新课标认
期刊
【摘要】《小学语文新课程标准》对高年级阶段的阅读教学提出了明确的要求,自主、合作、探究,阅读能力、阅读方法,熏陶感染、独特体验等词语成了阅读教学中的佼佼者。  【关键词】新课程 阅读教学  《小学语文新课程标准》像一盏明灯,为小学语文教学道路指明了方向;像一场及时雨,滋润着老师和学生的心田。如何把新课程的理念渗透到语文教学中?下面联系一篇课文来谈谈我的做法。  《一本男孩子必读的书》是小学语文苏教
期刊