当今世界竞争激烈，焦点在科技，关键在人才，基础在教育，而振兴教育的希望在教师。教师是知识的传承者，是人类灵魂的塑造者，是人才成长的铺路石。当前我国正处在发展的关键时期，如何推进素质教育，培养全面发展的高素质人才是教育的首要问题。美术教育是教育事业的一部分，是为建设有中国特色的社会主义，为实现国家的宏伟目标服务的。特别是现代教育面临着新的挑战，江泽民主席曾经提出：“如何培养社会主义的接班人是21世纪的关键。”作为教师，我们肩负着传授知识、塑造人类灵魂和培养人才的历史使命。我们要从中国的实际出发，从现代教育的理念着想，在教学中将每一学科有机地结合起来，使之互相促进，不断发展，开阔学生的视野，活跃学生的兴趣，拓宽学生的知识领域。
　　在多年的美术教学中，我逐渐地感觉到美术教学不仅能培养学生正确的审美观点和区别美与丑的能力，而且能培养和发展学生的观察力、记忆力、想象力、创造力和形象思维能力等方面的素质，同时也起着与其他学科连接的桥梁纽带作用，是推进素质教育的基础。下面将自己在多年教学中的点滴体会浅谈如下：
　　美术是一种立体的、有机的文化现象。它既是一门艺术，又是一门技术，然而却不是艺术和技术的简单相加。初中美术课是一种综合性的视觉艺术与技术的传授。这是因为初中阶段属于基础教育阶段，是开发学生智力的最佳时期，对学生进行美术教育是其个性养成的关键，是培养良好素质的基础。初中的美术教材内容比较丰富，绘画类型不一，有水彩画、铅笔淡彩画、国画、漫画、素描画等，还有雕刻、工艺制作等内容，这就要求初中美术教师应具备的素质是全面的，不仅要掌握美术各方面的基础知识、基本技能，还要掌握一些国内外著名画家的代表作品、名画特点、时代背景等知识及社会生活、国内外教育信息等，只有这样才能使美术课引起学生的兴趣，开发智力、挖掘潜能。美术教学不是单纯地教给学生绘画、雕刻、制作等的方法，而是通过美术课的特殊魅力调动学生思维、创造的潜在意识和挖掘其自我能力，引导他们把所学知识与技能应用于实际生活中，同时培养他们养成良好的欣赏美、鉴赏美的审美心理及热爱美好生活的思想情操。
　　教师首先是学者，要紧跟时代步伐，随时转变教育理念，研究每个时期的教育信息，借鉴可行的教育方法，“吃透”教材，精通各种绘画的基本技法及雕塑、剪刻、制作等的技法；其次是引导者，引导学生步入艺术创作的美的殿堂；然后是组织者，组织者绝不是垄断者，让学生在一室范围内动脑、动手创造艺术，充分发挥学生的想象力、对事物的造型能力，开发他们多方面的智力因素，激起学习创作的兴趣，使其适应现代素质教育的要求。
　　如：我设计的创作画《我的和谐家庭》，这是一幅来自生活的创作画。在做好课前的充分准备之后，以提问形式创设构思情境：“同学们，喜欢你的家庭吗？你喜欢什么样的家庭呢？你认为理想的家庭应该是什么样的呢？”同学们兴高采烈地展开讨论，纷纷叙述自己的家庭和幻想中的理想家庭。然后我说：“同学们，我们每个人都有一个温暖幸福的家庭，今天让我们师生共同以《我的和谐家庭》为主题创作一幅色彩画好不好？看谁的构思最巧妙，看谁的作品最有新意。”（板书：《我的和谐家庭》）学生伴随着轻柔愉快的乐曲进入绘画创作意境。一幅幅别开生面的作品诞生了，每幅画都绘出了学生们内心“我爱我家”的真诚世界，每个家庭都是那么温馨和睦，画中人物都是那么和蔼可亲、喜笑颜开，反映了敬老爱幼、喜迎春节、飞向太空新屋等惟妙惟肖的来源于真实的自我家庭和富有幻想的未来家庭景色的构想创作画。在学生们余兴未尽之时，教师适时展示示范画并绘声绘色地介绍画的创作过程：我有一个美满的幸福家庭，在我的家庭中有可爱的父亲，可亲的母亲和一只乖巧听话的小狗“乐乐”。爸爸妈妈用他们勤劳的双手为我们家添置了现代化的家庭设备：有冰箱、彩电、电脑、电话、高档沙发、床、高级漂亮的电视柜和衣柜等。在学习型的社会，知识爆炸的今天，他们每天下班后除了料理家务，还不顾一天工作的疲劳坚持看书学习，钻研工作业务知识。只有我和小狗“乐乐”在地板上嬉闹，有时爸爸妈妈会忙中偷闲地看我们一眼，表示对我们友好的亲昵。每天晚上7点整我们都要一起观看“新闻联播”来了解国家大事。这就是我可爱的、和谐的家庭。这既是一幅画的构思创作过程，也是一篇小短文。这里渗透着绘画与写作的关系，绘画是以图像造型加以色彩表现人的思想感情，反映人的内心世界，写作是以笔墨流畅的语言词汇表达人的思想情感。教师的叙述引起了学生们的极大兴趣，他们跃跃欲试地介绍自己的构思创作，使学生的表达能力得到了锻炼，扩大了知识结构，提高了写作与语言表达的能力，对智力因素的开发、素质的培养起到了一定的推动作用。在这节课即将结束之时，让每个学生将自己的作品与教师的示范画同放在一张带有中国地图的背景上，教师有感情地说：“同学们，我们的国家是一个大家庭，是由我们亿万个小家庭组成的，我们每个家庭是祖国的极小一部分，是一个小分子，我们不仅要爱我们每个人的家，更要爱我们祖国这个大家庭，我们要好好学习，刻苦努力，要时刻准备着为祖国建设贡献力量，要用我们的双手描绘祖国壮丽的明天。”这一课不仅使学生学会了绘画创作、艺术的构思与欣赏，还获得了写作、语言表达能力的锻炼，既开发了智力，又挖掘了学生的潜能，培养了爱祖国的真挚情感。
　　在推进素质教育的今天，搞好美术教育是十分必要的。因为美术教学除了与语文知识有一定的联系外，还与数学、生物、思想品德、劳动与技能等学科也有直接联系。如：学画几何形体可与数学联系，提高学生完成数学作业的质量；画树、花卉、云、水纹等又渗透了生物、自然之间的知识；手工制作提高了学生爱劳动的意识，自己动手订一个作业练习本，剪出一幅新颖别致的图案粘贴在练习本的封面上加以装饰，这就是美术设计与劳动课的有机结合……
　　总之，我觉得美术教学完全可以与其他学科紧密联系、有机结合，各学科也应借助于美术形式传授知识，使学生在直观、直接参与的过程中发挥学生的主体作用，使之学会知识、掌握知识和应用知识的能力。曾有科学实验证明：“人的大脑半球在功能上有明显的分工，美术之所以能促进各学科的成绩，正是因为学习美术能使右半球得到锻炼，这对促进人的智力全面发展具有重大作用。”美术教学将在推动素质教育的今天起着特定的作用，是推进素质教育的基础。