EDA课程教学改革实践探索

来源 :黑龙江科技学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:klose123
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7<
其他文献
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
计算机基础课程教育的核心目标就是培养学生的信息素养,本文就信息素养的内涵及其重要意义和学生信息素养的内在结构与目标体系进行探讨,并总结了计算机基础课程模式的总体设
汽车维修专业教学的难点就在于,教师无法形象的向学生展示汽车各个零部件的运行过程,仅仅是理论知识的教学,学生根本无法真正理解教学知识点,随着时代的不断进步,多媒体开始
1.有关知识的逻辑性与儿童生活经验关系的问题rn教学要联系学生生活和经验,这恐怕是无人反对的教育学原则.问题在于怎样联系,联系到何种程度.这正是新旧教育分歧之所在.杜威
高中阶段开设信息技术课,一方面能够有效地促进学生的全面发展,另一方面也为学生以后更加有效的进行信息技术学科的学习奠定良好的基础。教师在对学生进行信息技术教学的过程中
[摘要] 21世纪是一个知识创新的世纪,新世纪正在召唤大批高素质创造型设计人才。创新能力培养是动画专业教学的灵魂之一,如何鼓励学生创新,有效地培养学生的创造性思维能力,对于培养动画优秀人才具有实际的重要意义。教学要注重培养学生的发散思维、创造性思维,注重个性发展,提高创新意识,创造有利于学生创新能力培养的学习环境。本文结合动画专业学生创新能力培养教学实践,重点介绍增进创新能力的基本策略与方法。  
[摘要] 計算机软件教学中,传统的知识讲授为主、上机实践为辅的方式很难使学生进行知识的综合、运用及创新。“任务驱动”法作为一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法,更符合计算机应用软件教学的特点。  [关键词] 软件教学 任务驱动 创新    一、“任务驱动法”及其作用  “任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法,符合探究式教学模式,适用于培养学生的自学能力和相对独立地分析问题、解
语文是所有学科的基础,只有学好了语文对于其他科目的阅读理解才能更好地掌握,其中作文是语文教学重点的综合性总结,包含了对语言文字的理解和运用能力.“作文三级训练”对于
苏霍姆林斯基说过:“兴趣并不在于认识一眼就能看见的东西,而在于认识深藏的奥秘”。小学生好奇心强,求知欲强烈,容易被新奇的事物吸引。这就要先在学生面前揭示出一种新的东西,激发起他们的惊奇感。这种情感越能抓住学生的心,他们就越迫切地想要知道、思考和理解。这就需要我们要善于用新颖的教学方法引起他们对于学习内容的好奇感,从而神情专注、兴趣盎然地投入到学习活动中来。例如果在教学“乘法的初步认识”时,我是这样
数学是人的一种活动,如同游泳一样,要在游泳中学会游泳,我们也必须在做数学中学习数学。目前,在小学数学课堂教学中,“做数学”已经被越来越多的老师们所认可。教师如何设计活动让学生动起来,让学生自主探究,让抽象的数量关系具体化,经历和体验知识的形成过程,提高课堂教学效率,数学教师在备课的时候就要设计好,让我们的数学课堂富有活力,充满生机。数学教师在备课时要从三个方面来考虑活动的设计:  一、将数学知识概