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引言：高校辅导员是连接学校与学生之间的纽带和桥梁。教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》指出:“辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分,具有教师和干部的双重身份”。辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者”。1953年清华大学率先选拔思想政治觉悟高、业务素质好的高年级学生和青年教师做政治辅导员,从事思想政治工作,这为我国高校现行辅导员制度开了先河。50多年来，可以说高校辅导员在大学生成长方面做出了很大贡献,高校辅导员队伍是保证高等教育事业持续健康发展不可或缺的一支重要力量。
一、对高校辅导员工作重要性的重新认识
一般人眼中的辅导员, 不外乎就是一名“班主任”, 工作也就是传达学校、学院文件、管理学生生活、抓抓学生学习, 以“不出事”为第一目标, 是典型的“不求有功, 但求无过”的岗位。这其实是对辅导员工作认识的异化。正是由于这种认识的普遍存在, 我们才有必要对高校辅导员作一番重新认识。
（一）高校辅导员工作保证了高等教育事业持续健康发展, 是构建和谐校园的基础
高校辅导员为培养社会主义事业的合格建设者和可靠接班人,为维护高校和社会稳定做出了极为重要的贡献。其队伍已经逐渐壮大,成为高校教师队伍的重要组成部分。历史证明,高校辅导员队伍是保证高等教育事业持续健康发展的一支重要力量。高校作为国家科教文化的中心,是构建和谐社会的重要组成部分,和谐校园的构建在和谐社会的构建中发挥着重要作用。从现实情况来看,当代大学生群体中,还存在着许多与和谐不相适应的现象。作为思想政治教育的辅导员,与学生接触最多,联系最为密切,对学生影响最大,辅导员素质的高低、工作态度的好坏直接关系到和谐校园的构建,关系到和谐社会人才的培养效果,也影响着构建社会主义和谐社会的进程和速度。
（二）高校辅导员是大学生的人生导师
学校工作主要是学生工作,而学生工作又是辅导员的主要工作。高校辅导员承担着大学生的思想政治教育、素质教育培养、日常行为管理、就业指导与服务、心理健康教育与咨询等工作,是大学生健康成长的知心朋友、指导者和引路人。对学生的“辅导”不仅仅是生活、学习、工作上的辅导,更有思想政治素质上的辅导。
（三）高校辅导员是学校党建工作的排头兵
大学生党员是大学生群体中的佼佼者,他们努力学习文化知识,增强为人民服务的本领,在学生中处处起着模范带头作用。学生通过在争取入党的过程中不断严格要求自己,提高了各方面的素质。辅导员平时与大学生走的最近,容易沟通,是学生健康成长的引路人,很大程度上起着保证大学生政治方向的作用。平时按照党的各级组织的要求有针对性地开展思想政治教育，在思想、学习和生活等方面指导学生,同时在党建工作中引导学生、联系学生、推荐介绍学生入党、与学生谈话、做好学生党员带头人和贴心人。通过党团组织生活开展学生入党启蒙教育和党的基本知识教育,激发他们的入党积极性,引导他们向党组织靠拢,并指导团支部认真做好推优工作,在发现、教育、培养的基础上,将基本素质好,已递交入党申请书、有培养前途的学生确定为积极分子,配合党总支、党支部有计划、有目的地进行培养。通过压担子、派任务加强实践锻炼,使积极分子们在政治上尽快成熟,积极创造条件争取早日入党。切实加强党组织对广大青年学生的吸引力、凝聚力和感染力。
二、对高校辅导员工作内容、培训学习、队伍建设的认识
辅导员肩负着培养与塑造当代大学生的世界观、人生观和价值观的重任，承擔着大学生思想、学习和生活等方面的具体教育管理工作。现实生活中人们的价值观念、行为取向以及所处的社会环境与教育理念存在一定的差异，职业责任与社会现实发生冲突。如果不加以引导，容易使辅导员意志消沉、缺乏上进心。
（一）明确辅导员地位
注重辅导员的培训和培养，树立“思想政治工作是一门科学，辅导员队伍是高校一支专业技术队伍”的观念，切实把辅导员队伍建设纳入学校人才队伍建设的整体规划，推进辅导员队伍的可持续发展。创造条件支持和鼓励辅导员树立科研意识，针对学生思想问题开展学术研究，真正使辅导员在其位、谋其职。把工作重点集中到思想政治教育，不要使本应该全身心从事思想政治教育的辅导员陷入事务性工作之中，为此，辅导员队伍要想职业化，首要解决的问题就是工作重心的回归。
（二）创造良好的环境氛围
良好的环境氛围，是辅导员高效工作的关键。学生工作的开展需要学校各级领导与各个部门的关心与支持，辅导员的成长和发展也是如此。良好环境氛围的创造，一是学校要建立和健全制度，合理运用物质与精神奖励的手段，调动辅导员的工作积极性、荣誉感；二是各级领导要树立民主平等观点，注重感情投资，努力改善干群关系，营造一种互相尊重、平等相待的宽松心理氛围与和谐的人际环境，降低辅导员的压力，营造良好环境，使辅导员能有一种安全感，心情舒畅地工作。
（三）提高辅导员的心理素质
辅导员大多数非心理学专业毕业。因此，要加强培训，不断提高辅导员的心理素质水平和心理承受能力。一是要建立和完善辅导员的培训制度，对高校辅导员的专业知识、业务能力和学历要求相对以往有更高的要求。二是要将辅导员心理素质的培训作为学校师资培训的重要方面。三是学生工作部门要重视对辅导员心理健康的关心和维护，让辅导员了解自己的心理健康状况，掌握一定的心理调节技术，加强自我心理完善，正确认识辅导员角色，使他们能够有效地进行自我调适，学会自我调控的手段和方法，提高心理压力承受的能力。
（四）施行弹性工作模式，重视辅导员个人发展
施行比较灵活的工作模式，根据学生的时间施行有弹性的工作制度，自主决定思想政治辅导时间，对重点对象重点教育。在个人发展上，积极为辅导员创造外出学习进修和参加各种学术会议的机会，提升辅导员的科研能力和学术素养，更大程度地调动辅导员的工作积极性。
三、高校辅导员应不断加强自身建设
俗语说“打铁全凭自身硬”。要做好年级和班级各项工作必须加强自身建设,辅导员自身建设的关键是提高自身的素质,树立权威。这种权威不同于上下级之间形成的行政权力,而是辅导员知识丰富、能力超众、人格高尚，在学生心目中树立起使人敬服的声誉和威望,它是做好辅导员工作的无形资本。如果辅导员能够通过智慧和才干在学生心目中树立起这种权威,在工作中就能做到“不令而行”。
（一）加强道德修养,做学生的楷模
辅导员是各项工作任务的具体执行者,一言一行都对学生起潜移默化的作用。辅导员要注意自身的修养,努力通过自己的言行举止、为人处事给学生以示范,做学生的榜样。苏联教育家申比廖夫曾说:“没有教师对学生直接的人格影响,就不可能有真正的教育工作。”马卡连柯也说:“教师的个人榜样,乃是使青年心灵开花结果的阳光。”因此,提高思想道德水平,加强自身修养是对辅导员的基本要求。
（二）用新知识充电,做知识的富有者
教师的天职是“传道、授业、解惑”,而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。在知识更新加快,传播渠道多样化的今天,教师课堂教学已不再是学生获取知识的唯一途径。因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重,而是因为他确实有知识才敬重和信任,辅导员如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。因此,辅导员必须不断用新知识充实武装自己,不仅要精通所教学科,还要积累更广泛的知识。
（三）要下足真功夫,细做学生工作
辅导员要具备的能力很多,如观察、分析和判断能力,组织协调能力,谈话能力,口头和书面表达能力,发现、培养和使用人才的能力,总结工作的能力等等。作为一名辅导员,首先必须应有体察学生的思想、情感、需求,捕捉学生的思想信息,把握他们真实态度的能力，应有启迪学生心灵的能力,应有教育和管理相结合的能力,应有较高的演讲和对话能力。
（四）要充分发挥辅导员的教学优势,提升学生的学习兴趣
有调查显示,凡是輔导员的授课,学生的学习效果都要好于非辅导员的授课。所以,首先辅导员可以以此为契机,努力开展学习活动,以一科带动其他科目, 这样提高了学生学习的积极性,也让他们有一种优越感,这种优越感促使他们在其他的科目上也努力学习,从而提升整体成绩。其次辅导员可以将理论教学和日常管理、组织活动相结合让学生充分利用课堂时间来收获知识的同时还可以利用课外活动提高实践能力，让动脑和动手相结合，提高学生应用知识的能力，真真做到理论联系实际。
四、高校辅导员工作的思路
（一）充分尊重学生, 严格要求学生, 真心爱护学生
尊重学生是从事学生工作的出发点, 也是对学生关心、教育、引导的前提。辅导员的角色应是引导者, 包括对学生个体或群体所进行的学习引导、生活引导、交往引导、人格引导、发展性的引导等。辅导员要想对每位学生的成长确实有所启发、有所引导, 就必须做到尊重、关心他们, 理解、体谅他们, 信任、接纳他们, 逐渐建立起一种体现关爱、公正精神的教育模式。辅导员的工作应该由管理转向引导, 应该提倡树立在引导和服务的过程中实现教育管理的理念。
（二）根据大学学习不同阶段的特点, 引导学生全面发展
大学阶段是人生中的特殊阶段, 它不仅是从基础性教育向专业性教育的转变, 也是被动学习向主动学习的转变, 更为重要的是,这一阶段是大学生心理发育成熟和世界观、价值观形成的重要阶段。由于学习方式、教学计划及学生自身成长的因素, 大学四年又可以分成几个不同的时期。辅导员工作应该根据各个不同时期, 有所侧重。
（三）注重学生干部队伍建设, 培养高效率的学生干部
要做好学生各方面工作,单凭一个辅导员是绝对够的,而应形成以学生干部为中心的学生骨干力量。学生干部在年级和班级管理中起到的是核心骨干的作用,他们是年级、班级各项活动的组织者和倡导者。能否组建起强有力的学生会,如何调动学生干部的积极性,利用他们的优势做好学生工作,是衡量辅导员工作水平的标志之一。学生干部队伍的建设包括干部的选拔、培养、使用和推荐等一系列的工作。选拔是基础,辅导员可以通过委任、竞选等各种渠道把那些表现突出,愿为同学服务,有一定组织能力的学生选为学生干部。学生会、班委会组建后,辅导员应加强对他们的培养和教育，要从工作内容、工作方法、工作艺术上进行指导,帮助他们处理好学习和工作的关系,处理好能力锻炼和服务同学的关系,处理好干部与学生的关系。当学生干部有了一定的工作经验后,辅导员就要大胆地使用他们,不要束缚他们的手脚,鼓励他们尝试搞好工作的新路子,对工作中的不足要及时指出,对工作中的困难要予以帮助,对工作中的失误要敢于承担领导责任,对工作的成绩要给以表扬和奖励。同时,对表现突出,工作、组织能力超群的干部,要积极向学院、学校推荐,让他们发挥自己的才能,为院内、校内学生工作发挥更大的作用,不能爱才不荐、大材小用。
辅导员工作的对象是有血有肉、有思想、有个性的当代大学生，是做人的工作，辅导员应该有锲而不舍的精神,用饱满的工作热情耐心细致地做好各项工作。对学生循循善诱、诲人不倦,真正做到用责任心服务学生，用爱心感化学生，用耐心带动学生，用细心培养学生，用慧心塑造学生，用恒心赢得学生。相信随着社会的发展、时代的进步和时间的推移以及不断实践,高校辅导员工作一定会做得越来越好,为高等院校人才培养做出更大贡献。
参考文献：
[1]周六春.高校辅导员工作是构建和谐校园的基础[J].教育与职业(理论版)；
[2]宋佳音.高校辅导员工作的意义和方法
[3]刘增朝.高校辅导员在学生党建工作中的六重角色[J].科技信息(学术研究) ,
[4]曹鸥远.在学生党建工作中充分发挥政治辅导员的作用[J] .民办高等教育研究。
[5]张延东,沙登阁.对辅导员工作的几点认识
[6]中央16 号文件《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》
一、对高校辅导员工作重要性的重新认识
一般人眼中的辅导员, 不外乎就是一名“班主任”, 工作也就是传达学校、学院文件、管理学生生活、抓抓学生学习, 以“不出事”为第一目标, 是典型的“不求有功, 但求无过”的岗位。这其实是对辅导员工作认识的异化。正是由于这种认识的普遍存在, 我们才有必要对高校辅导员作一番重新认识。
（一）高校辅导员工作保证了高等教育事业持续健康发展, 是构建和谐校园的基础
高校辅导员为培养社会主义事业的合格建设者和可靠接班人,为维护高校和社会稳定做出了极为重要的贡献。其队伍已经逐渐壮大,成为高校教师队伍的重要组成部分。历史证明,高校辅导员队伍是保证高等教育事业持续健康发展的一支重要力量。高校作为国家科教文化的中心,是构建和谐社会的重要组成部分,和谐校园的构建在和谐社会的构建中发挥着重要作用。从现实情况来看,当代大学生群体中,还存在着许多与和谐不相适应的现象。作为思想政治教育的辅导员,与学生接触最多,联系最为密切,对学生影响最大,辅导员素质的高低、工作态度的好坏直接关系到和谐校园的构建,关系到和谐社会人才的培养效果,也影响着构建社会主义和谐社会的进程和速度。
（二）高校辅导员是大学生的人生导师
学校工作主要是学生工作,而学生工作又是辅导员的主要工作。高校辅导员承担着大学生的思想政治教育、素质教育培养、日常行为管理、就业指导与服务、心理健康教育与咨询等工作,是大学生健康成长的知心朋友、指导者和引路人。对学生的“辅导”不仅仅是生活、学习、工作上的辅导,更有思想政治素质上的辅导。
（三）高校辅导员是学校党建工作的排头兵
大学生党员是大学生群体中的佼佼者,他们努力学习文化知识,增强为人民服务的本领,在学生中处处起着模范带头作用。学生通过在争取入党的过程中不断严格要求自己,提高了各方面的素质。辅导员平时与大学生走的最近,容易沟通,是学生健康成长的引路人,很大程度上起着保证大学生政治方向的作用。平时按照党的各级组织的要求有针对性地开展思想政治教育，在思想、学习和生活等方面指导学生,同时在党建工作中引导学生、联系学生、推荐介绍学生入党、与学生谈话、做好学生党员带头人和贴心人。通过党团组织生活开展学生入党启蒙教育和党的基本知识教育,激发他们的入党积极性,引导他们向党组织靠拢,并指导团支部认真做好推优工作,在发现、教育、培养的基础上,将基本素质好,已递交入党申请书、有培养前途的学生确定为积极分子,配合党总支、党支部有计划、有目的地进行培养。通过压担子、派任务加强实践锻炼,使积极分子们在政治上尽快成熟,积极创造条件争取早日入党。切实加强党组织对广大青年学生的吸引力、凝聚力和感染力。
二、对高校辅导员工作内容、培训学习、队伍建设的认识
辅导员肩负着培养与塑造当代大学生的世界观、人生观和价值观的重任，承擔着大学生思想、学习和生活等方面的具体教育管理工作。现实生活中人们的价值观念、行为取向以及所处的社会环境与教育理念存在一定的差异，职业责任与社会现实发生冲突。如果不加以引导，容易使辅导员意志消沉、缺乏上进心。
（一）明确辅导员地位
注重辅导员的培训和培养，树立“思想政治工作是一门科学，辅导员队伍是高校一支专业技术队伍”的观念，切实把辅导员队伍建设纳入学校人才队伍建设的整体规划，推进辅导员队伍的可持续发展。创造条件支持和鼓励辅导员树立科研意识，针对学生思想问题开展学术研究，真正使辅导员在其位、谋其职。把工作重点集中到思想政治教育，不要使本应该全身心从事思想政治教育的辅导员陷入事务性工作之中，为此，辅导员队伍要想职业化，首要解决的问题就是工作重心的回归。
（二）创造良好的环境氛围
良好的环境氛围，是辅导员高效工作的关键。学生工作的开展需要学校各级领导与各个部门的关心与支持，辅导员的成长和发展也是如此。良好环境氛围的创造，一是学校要建立和健全制度，合理运用物质与精神奖励的手段，调动辅导员的工作积极性、荣誉感；二是各级领导要树立民主平等观点，注重感情投资，努力改善干群关系，营造一种互相尊重、平等相待的宽松心理氛围与和谐的人际环境，降低辅导员的压力，营造良好环境，使辅导员能有一种安全感，心情舒畅地工作。
（三）提高辅导员的心理素质
辅导员大多数非心理学专业毕业。因此，要加强培训，不断提高辅导员的心理素质水平和心理承受能力。一是要建立和完善辅导员的培训制度，对高校辅导员的专业知识、业务能力和学历要求相对以往有更高的要求。二是要将辅导员心理素质的培训作为学校师资培训的重要方面。三是学生工作部门要重视对辅导员心理健康的关心和维护，让辅导员了解自己的心理健康状况，掌握一定的心理调节技术，加强自我心理完善，正确认识辅导员角色，使他们能够有效地进行自我调适，学会自我调控的手段和方法，提高心理压力承受的能力。
（四）施行弹性工作模式，重视辅导员个人发展
施行比较灵活的工作模式，根据学生的时间施行有弹性的工作制度，自主决定思想政治辅导时间，对重点对象重点教育。在个人发展上，积极为辅导员创造外出学习进修和参加各种学术会议的机会，提升辅导员的科研能力和学术素养，更大程度地调动辅导员的工作积极性。
三、高校辅导员应不断加强自身建设
俗语说“打铁全凭自身硬”。要做好年级和班级各项工作必须加强自身建设,辅导员自身建设的关键是提高自身的素质,树立权威。这种权威不同于上下级之间形成的行政权力,而是辅导员知识丰富、能力超众、人格高尚，在学生心目中树立起使人敬服的声誉和威望,它是做好辅导员工作的无形资本。如果辅导员能够通过智慧和才干在学生心目中树立起这种权威,在工作中就能做到“不令而行”。
（一）加强道德修养,做学生的楷模
辅导员是各项工作任务的具体执行者,一言一行都对学生起潜移默化的作用。辅导员要注意自身的修养,努力通过自己的言行举止、为人处事给学生以示范,做学生的榜样。苏联教育家申比廖夫曾说:“没有教师对学生直接的人格影响,就不可能有真正的教育工作。”马卡连柯也说:“教师的个人榜样,乃是使青年心灵开花结果的阳光。”因此,提高思想道德水平,加强自身修养是对辅导员的基本要求。
（二）用新知识充电,做知识的富有者
教师的天职是“传道、授业、解惑”,而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。在知识更新加快,传播渠道多样化的今天,教师课堂教学已不再是学生获取知识的唯一途径。因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重,而是因为他确实有知识才敬重和信任,辅导员如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。因此,辅导员必须不断用新知识充实武装自己,不仅要精通所教学科,还要积累更广泛的知识。
（三）要下足真功夫,细做学生工作
辅导员要具备的能力很多,如观察、分析和判断能力,组织协调能力,谈话能力,口头和书面表达能力,发现、培养和使用人才的能力,总结工作的能力等等。作为一名辅导员,首先必须应有体察学生的思想、情感、需求,捕捉学生的思想信息,把握他们真实态度的能力，应有启迪学生心灵的能力,应有教育和管理相结合的能力,应有较高的演讲和对话能力。
（四）要充分发挥辅导员的教学优势,提升学生的学习兴趣
有调查显示,凡是輔导员的授课,学生的学习效果都要好于非辅导员的授课。所以,首先辅导员可以以此为契机,努力开展学习活动,以一科带动其他科目, 这样提高了学生学习的积极性,也让他们有一种优越感,这种优越感促使他们在其他的科目上也努力学习,从而提升整体成绩。其次辅导员可以将理论教学和日常管理、组织活动相结合让学生充分利用课堂时间来收获知识的同时还可以利用课外活动提高实践能力，让动脑和动手相结合，提高学生应用知识的能力，真真做到理论联系实际。
四、高校辅导员工作的思路
（一）充分尊重学生, 严格要求学生, 真心爱护学生
尊重学生是从事学生工作的出发点, 也是对学生关心、教育、引导的前提。辅导员的角色应是引导者, 包括对学生个体或群体所进行的学习引导、生活引导、交往引导、人格引导、发展性的引导等。辅导员要想对每位学生的成长确实有所启发、有所引导, 就必须做到尊重、关心他们, 理解、体谅他们, 信任、接纳他们, 逐渐建立起一种体现关爱、公正精神的教育模式。辅导员的工作应该由管理转向引导, 应该提倡树立在引导和服务的过程中实现教育管理的理念。
（二）根据大学学习不同阶段的特点, 引导学生全面发展
大学阶段是人生中的特殊阶段, 它不仅是从基础性教育向专业性教育的转变, 也是被动学习向主动学习的转变, 更为重要的是,这一阶段是大学生心理发育成熟和世界观、价值观形成的重要阶段。由于学习方式、教学计划及学生自身成长的因素, 大学四年又可以分成几个不同的时期。辅导员工作应该根据各个不同时期, 有所侧重。
（三）注重学生干部队伍建设, 培养高效率的学生干部
要做好学生各方面工作,单凭一个辅导员是绝对够的,而应形成以学生干部为中心的学生骨干力量。学生干部在年级和班级管理中起到的是核心骨干的作用,他们是年级、班级各项活动的组织者和倡导者。能否组建起强有力的学生会,如何调动学生干部的积极性,利用他们的优势做好学生工作,是衡量辅导员工作水平的标志之一。学生干部队伍的建设包括干部的选拔、培养、使用和推荐等一系列的工作。选拔是基础,辅导员可以通过委任、竞选等各种渠道把那些表现突出,愿为同学服务,有一定组织能力的学生选为学生干部。学生会、班委会组建后,辅导员应加强对他们的培养和教育，要从工作内容、工作方法、工作艺术上进行指导,帮助他们处理好学习和工作的关系,处理好能力锻炼和服务同学的关系,处理好干部与学生的关系。当学生干部有了一定的工作经验后,辅导员就要大胆地使用他们,不要束缚他们的手脚,鼓励他们尝试搞好工作的新路子,对工作中的不足要及时指出,对工作中的困难要予以帮助,对工作中的失误要敢于承担领导责任,对工作的成绩要给以表扬和奖励。同时,对表现突出,工作、组织能力超群的干部,要积极向学院、学校推荐,让他们发挥自己的才能,为院内、校内学生工作发挥更大的作用,不能爱才不荐、大材小用。
辅导员工作的对象是有血有肉、有思想、有个性的当代大学生，是做人的工作，辅导员应该有锲而不舍的精神,用饱满的工作热情耐心细致地做好各项工作。对学生循循善诱、诲人不倦,真正做到用责任心服务学生，用爱心感化学生，用耐心带动学生，用细心培养学生，用慧心塑造学生，用恒心赢得学生。相信随着社会的发展、时代的进步和时间的推移以及不断实践,高校辅导员工作一定会做得越来越好,为高等院校人才培养做出更大贡献。
参考文献：
[1]周六春.高校辅导员工作是构建和谐校园的基础[J].教育与职业(理论版)；
[2]宋佳音.高校辅导员工作的意义和方法
[3]刘增朝.高校辅导员在学生党建工作中的六重角色[J].科技信息(学术研究) ,
[4]曹鸥远.在学生党建工作中充分发挥政治辅导员的作用[J] .民办高等教育研究。
[5]张延东,沙登阁.对辅导员工作的几点认识
[6]中央16 号文件《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》