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摘要：改革开放以来，我国经济发展快，经济在互联网作用下更是取得了更大的进步。互联网也为物流产业提供了发展的契机，我国物流行业迅速发展，不断壮大。物流行业的发展也对物流专业人员的素质提出了新的要求，因此，近几年各大高校纷纷设立物流专业，尤其是中职类院校更是培养了物流人才。因为，物流专业设立的时间不长，该类专业人员也处于摸索探究阶段，因此各种授课模式以及探究活动都在不断地实践阶段。
关键词：微课;在线学习;数字资源;信息化
研究表明，中职物流管理专业的毕业生就业状况有待改善，因此，院校师生都在想方设法提高专业水平。研究显示，中职物流专业学生理论联系实际以及综合素质的不足，是影响学生就业的主要因素，微课这一教学模式有效的改善这一问题，使得学生能力与素质共提升，培养符合时代需求的人才。
一、中职物流专业现状的分析
（一）专业方向认识不清
随着网络的发展，物流已经不再是简单的交通运输行业，而是集交易、运输、仓储、配送等多个环节为一体的过程，其中信息的沟通在各个环节间发挥着重大作用。顺应行业发展需求，各中职院校积极设立物流管理专业，但是由于设立的时间短，专业水平不够，因此学科定位不准，教学模式不完善，教师水平有待提升等等一系列问题都凸显出来，这就需要明确专业方向，确定培养方向。
（二）教学教材不符合时代要求 由于学科设置时间不长，我国还没有特别专业的研究物流管理的大家以及专著，因此，不能提供理论成熟的专业教材。而且，互联网与物流相结合，促使物流行业发展迅速，既要拥有理论的深厚的研究，又要具备与时俱进的时代敏锐感，这样的著作，在我国也是很少见的。因此，中职院校物流管理专业缺失专业性教材是不容忽视的现状。
（三）专业教师的缺失
优秀的教师会打开学生学习的大门，也会引导学生走上专业的研究道路。目前，我国还不能够建立专业的物流教师队伍，往往各大中职院校的物流教师，均不是专业出身，既缺乏专业的理论知识，又缺乏实践操作能力。鉴于教师的现状，很难培养出集能力与学识于一身的高素质学生。
（四）授课设备不健全
由于物流教学起步较晚，因此一些中职院校重视度不够，教学设备也不健全。单一或者落后的教学设备，会降低学生的学习兴趣，使学生不愿意选择物流专业，或者消极怠学，对理论知识研究不够透彻，同时也没有机会接触实践设备以及参加实践活动。
这些因素都是的物流管理专业的教学受限，也不利于物流管理行业发展。
二、微课在中职物流专业中的作用
（一）微课加强学生参与感，提高学生的学习效率
微课是一种很简单的授课模式，对设备要求简单，对技术要求通俗易懂，因此，人人可以操作，这就大大增加了学生在教学过程中的参与感，使学生真正把自己当做学习的主动参与者，在教中学。微课，通过一台电脑还可以上传各类媒体文件，使学生学习生动活跃起来。微课课堂还可以进行课堂实录，在接下来的学习中，不断反复播放进行研究。这都对物流管理专业的学习很有帮助。
（二）微课促进专业队伍建立，提升教学研究水平
微课的应用，将教师授课的过程进行录制、上传，供专业人士进行反复研究。一方面，深入的研究可以使教师队伍互相学习，互通有无，增强专业知识水平;另一方面，教师反复研究同一课题或者同一课题不同授课方式的细致打磨，都会大大提升教学水平。沉下心来搞学术，自然而然就会使得教学研究水平上升，也会有助于打造一支专业的队伍。
（三）微课沟通时代前沿，促进整体信息化建设微课的教学，应用了互联网技术，将教学与信息技术相结合，才真正意义上使物流教学与网络接轨，也对于物流行业融入信息化时代有帮助。
三、微课在中职物流专业中应用
（一）突破教学重难点
应用微课教学，可以专门制作短视频，目的就是突破教学中的重难点，而且还可以利用微课视频反复研究重难点，也有助于教学中重难点的学习。
（二）提升技能能力
物流专业既重视理论知识的学习研究，又重视实践应用。教师在教学过程中，可以将物流专业实操的一些活动制作成微课视频，供学生细细研究，学生在学习过程中不断模仿，进而提升技能水平。
（三）提升教学水平
微课与互联网相联系，教师通过网络将各类教学资源应用与课堂，提高教学水平。同时，多种教学资源的综合使用，以及设置符合学生学习状况的授课模式都会大大提升教师的教学水平，促进教师专业成长。
结束语
总之，新时代背景下，为了培养知识专业、技术熟练、能力丰富的专业人员，中职院校采用微课模式进行教学，一方面灵活的授课方式可以锻炼学生的各项能力，使学生进入行业能够积极应对突发事件;另一方面，通過互动的教学模式，可以帮助学生了解更多的实例，使学生最大限度的吸收经验教训，避免进入行业后出现不该有的错误。
参考文献
[1]王佳怡. “微课”背景下中职学校物流专业教学模式改革研究[J]. 现代职业教育. 2017（34）：207.
[2]李玉清.浅谈微课在中职学校物流专业教学中的应用[J]. 现代经济信息. 2016（20）：428.
[3]欧阳琴.浅析微课在中职物流教学中的应用[J]. 交通职业教育. 2015（05）：21-23.
作者简介：吕品，1989.10.21，女，浙江慈溪，慈溪市周巷职业高级中学，中学二级。
关键词：微课;在线学习;数字资源;信息化
研究表明，中职物流管理专业的毕业生就业状况有待改善，因此，院校师生都在想方设法提高专业水平。研究显示，中职物流专业学生理论联系实际以及综合素质的不足，是影响学生就业的主要因素，微课这一教学模式有效的改善这一问题，使得学生能力与素质共提升，培养符合时代需求的人才。
一、中职物流专业现状的分析
（一）专业方向认识不清
随着网络的发展，物流已经不再是简单的交通运输行业，而是集交易、运输、仓储、配送等多个环节为一体的过程，其中信息的沟通在各个环节间发挥着重大作用。顺应行业发展需求，各中职院校积极设立物流管理专业，但是由于设立的时间短，专业水平不够，因此学科定位不准，教学模式不完善，教师水平有待提升等等一系列问题都凸显出来，这就需要明确专业方向，确定培养方向。
（二）教学教材不符合时代要求 由于学科设置时间不长，我国还没有特别专业的研究物流管理的大家以及专著，因此，不能提供理论成熟的专业教材。而且，互联网与物流相结合，促使物流行业发展迅速，既要拥有理论的深厚的研究，又要具备与时俱进的时代敏锐感，这样的著作，在我国也是很少见的。因此，中职院校物流管理专业缺失专业性教材是不容忽视的现状。
（三）专业教师的缺失
优秀的教师会打开学生学习的大门，也会引导学生走上专业的研究道路。目前，我国还不能够建立专业的物流教师队伍，往往各大中职院校的物流教师，均不是专业出身，既缺乏专业的理论知识，又缺乏实践操作能力。鉴于教师的现状，很难培养出集能力与学识于一身的高素质学生。
（四）授课设备不健全
由于物流教学起步较晚，因此一些中职院校重视度不够，教学设备也不健全。单一或者落后的教学设备，会降低学生的学习兴趣，使学生不愿意选择物流专业，或者消极怠学，对理论知识研究不够透彻，同时也没有机会接触实践设备以及参加实践活动。
这些因素都是的物流管理专业的教学受限，也不利于物流管理行业发展。
二、微课在中职物流专业中的作用
（一）微课加强学生参与感，提高学生的学习效率
微课是一种很简单的授课模式，对设备要求简单，对技术要求通俗易懂，因此，人人可以操作，这就大大增加了学生在教学过程中的参与感，使学生真正把自己当做学习的主动参与者，在教中学。微课，通过一台电脑还可以上传各类媒体文件，使学生学习生动活跃起来。微课课堂还可以进行课堂实录，在接下来的学习中，不断反复播放进行研究。这都对物流管理专业的学习很有帮助。
（二）微课促进专业队伍建立，提升教学研究水平
微课的应用，将教师授课的过程进行录制、上传，供专业人士进行反复研究。一方面，深入的研究可以使教师队伍互相学习，互通有无，增强专业知识水平;另一方面，教师反复研究同一课题或者同一课题不同授课方式的细致打磨，都会大大提升教学水平。沉下心来搞学术，自然而然就会使得教学研究水平上升，也会有助于打造一支专业的队伍。
（三）微课沟通时代前沿，促进整体信息化建设微课的教学，应用了互联网技术，将教学与信息技术相结合，才真正意义上使物流教学与网络接轨，也对于物流行业融入信息化时代有帮助。
三、微课在中职物流专业中应用
（一）突破教学重难点
应用微课教学，可以专门制作短视频，目的就是突破教学中的重难点，而且还可以利用微课视频反复研究重难点，也有助于教学中重难点的学习。
（二）提升技能能力
物流专业既重视理论知识的学习研究，又重视实践应用。教师在教学过程中，可以将物流专业实操的一些活动制作成微课视频，供学生细细研究，学生在学习过程中不断模仿，进而提升技能水平。
（三）提升教学水平
微课与互联网相联系，教师通过网络将各类教学资源应用与课堂，提高教学水平。同时，多种教学资源的综合使用，以及设置符合学生学习状况的授课模式都会大大提升教师的教学水平，促进教师专业成长。
结束语
总之，新时代背景下，为了培养知识专业、技术熟练、能力丰富的专业人员，中职院校采用微课模式进行教学，一方面灵活的授课方式可以锻炼学生的各项能力，使学生进入行业能够积极应对突发事件;另一方面，通過互动的教学模式，可以帮助学生了解更多的实例，使学生最大限度的吸收经验教训，避免进入行业后出现不该有的错误。
参考文献
[1]王佳怡. “微课”背景下中职学校物流专业教学模式改革研究[J]. 现代职业教育. 2017（34）：207.
[2]李玉清.浅谈微课在中职学校物流专业教学中的应用[J]. 现代经济信息. 2016（20）：428.
[3]欧阳琴.浅析微课在中职物流教学中的应用[J]. 交通职业教育. 2015（05）：21-23.
作者简介：吕品，1989.10.21，女，浙江慈溪，慈溪市周巷职业高级中学，中学二级。