网络暴力的多维共治——以刑事法为侧重的展开

来源 :江汉论坛 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zl314
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
网络暴力是借助互联网技术实施的语言暴力,与现实暴力在具体表现形式上迥异,但可以将延伸至现实空间之中对被网暴者及其亲友的滋扰行为包括在内。不少网络舆论监督带有一定的网络暴力性质,但否定网络暴力并不意味着排斥网络舆论监督,不应将二者混同。现行实定法虽然缺乏对网络暴力的明确规定,但针对所涉具体行为的法律评价并未缺位。对网络暴力的刑法定性,亦宜区分人肉搜索、网络语言暴力两个环节,根据具体情节加以评价。由于网络暴力所涉主要罪名属于非纯正亲告罪,在刑事诉讼程序方面应当充分考虑网络维权的特殊性,兼顾法益有效保护与被害人意愿维护之间的关系。因此,对网络暴力应当坚持多维共治,通过夯实平台主体责任,采取多种措施,以实现有效治理的目的。
其他文献
学位
行动学习作为一种新的学习方式,为高中音乐教与学注入一种新的力量。最早是由英国的雷吉·瑞文斯教授提出,行动学习最大的特点是在具体的情境与问题中,通过学习者的主动参与并不断质疑与反思,从而解决实际中的问题。在高中音乐教学与学习中引入行动学习,既顺应教学改革的发展趋势,也符合音乐学科核心素养与普通高中音乐课程标准的要求,更是实现学生全面发展的需要。本研究在行动学习理论内涵的基础上,结合普通高中音乐课程标
学位
丰南篓子秧歌产生于文化底蕴丰富的河北省,因其独特的表演方式与道具而得名。历史文化学者将丰南篓子秧歌分为两个时期,前期称为丰南篓子灯,早在丰南东田庄的付庄子村进行过篓子灯表演仪式,具有傩舞的仪式性和祭祀意义;而现在常见的篓子灯,实为篓子秧歌,在河北省东部的丰南县、丰润县等环渤海地区广为流传,具有强身健体功能的娱乐性舞蹈。丰南篓子秧歌是对丰南篓子灯的二次创作,也是对丰南篓子灯的继续传承,两者虽然同根同
学位
2019年,我国法令提出“到2022年,德智体美劳全面培养体系进一步完善,立德树人落实机制进一步健全。普通高中新课程新教材全面实施,适应学生全面而有个性发展的教育教学改革深入推进.”在此大背景下,高中教育开始新一轮的改革,是否完成“立德树人”目标,成为学科教学质量的重要检查标准。责任心是中学生“德”的组成部分,它决定中学生是否以自我意愿承担起对社会、他人、家庭、集体和学业的责任。所以,本文立足于在
学位
千年前,杨炯用“龙朔初载,文场变体”“骨气都尽,刚健不闻”十六字评价龙朔诗风,并成为古今定论。龙朔变体是初唐宫廷诗歌的重要组成部分,处在诗歌发展的特殊阶段,又是李、武二人争权这一特定历史背景的产物,因此清晰界定龙朔变体的年限和龙朔诗歌的诗史地位很必要。就目前的研究状况来看,学者们对于龙朔变体的研究集中在对批判对象、成因的考察上,大多不加区分地将其与贞观诗坛混为一谈。本文立足《王勃集序》文本,重新考
学位
元结是盛中唐转折时期一位不同流俗、高格独标的文学家、政治家。其人现留存诗文二百余篇,内容主要包括对时事的书写和对山水的吟颂。安史之乱亲历者的身份使得作家在叙写时事的诗文中多次提及当朝重要事件和生民百态,展现了广阔生动的时代画面。本文即以“诗史”为研究视角,分析元结时事类诗文作品的内容和其中体现的“诗史”特质,并与杜甫相关之作进行比较。本文主要由“绪论”“正文”“结语”三部分组成,绪论介绍文章的选题
学位
口语交际是当今社会个体生存发展的必备能力和核心素质,口语表达交际能力的程度高低会直接影响个体在社会生活中的存在方式与状态。2000年3月,教育部颁布实施《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》(试用修订版),首次出现“口语交际教学”这一概念,并对其课程目标和教学方式作出建议。自此,传统的“听、说”教学逐渐变为对人际之间双相沟通交流的聚焦,学生的个性特征和自我发展得到进一步解放。但在实际教学过程中,“
学位
核心素养的落实是当前音乐学科教学的重中之重,如何使学生内化知识,进而生成学科素养也成为当前音乐课堂改革的主要目标之一。学历案正是当下为改变课堂现状所提出来的新型方案,它旨在为学生设计了详细的学习过程,它的出现能真正将课堂交还给学生,这是一种以学生为课堂主人,以教师为指导者,师生共同完成教学目标的新的教学方案,这种方案改变了固有的教学方式,为当下教学方式的变革提供了新的思路。学历案最大的创新之处就在
学位
后疫情时代与大众旅游发展背景下,游客减压需求日益凸显。旅游环境作为“有益身心的资源”(salutogenicre source),具有促进游客心理生理健康的效用。科学地评估游客在目的地非惯常环境中的恢复性体验是旅游恢复性研究的核心问题,受到不同领域学者的关注。不同旅游目的地环境特征导致不同程度的游客恢复性效益,自然旅游景观通常被认为更具有环境恢复性潜力。旅游减压动机源于日常生活中压力不断累积,然而
学位
旅途中突发的负面情绪事件刺激旅游者情绪,使他们渴望与他人交谈、对话,分享这些情绪事件和对应情绪感受,产生旅游者的情绪社会分享,这是旅游心理学与旅游者行为学的重要研究内容。作为构成旅游者完整情绪过程的重要一环,旅游者情绪社会分享不仅对分享者及倾听者的生理水平、心理状态及行为意向产生直接影响,还会进一步影响旅游目的地口碑、目的地形象,具有重要理论价值和实践意义。尤其是负面情绪事件,其影响作用更为强烈。
学位