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【摘要】结合素质教育的新要求，不断完善德育工作的质量，能够促使学生获得更好的发展。在小学的语文教育中，结合小学生的发展特点，加强优秀传统文化的渗透，能够实现更理想的教育效果。通过组织丰富多彩的教育活动，打造积极的教学氛围，以及加强家长与学校之间的合作，能够实现德育与语文教育的优化升级。这样不仅能提高學生的文化传承能力，而且也能够提升语文与德育的教育质量。
【关键词】小学;德育;语文;优秀传统文化;渗透策略
引言：在小学教育工作中，德育是十分关键的教育内容。在实际的语文教育工作中，展开传统文化的渗透教育，能够促使学生的知识与素养升华，从而获得长效发展。作为语文老师，要从教学氛围与教学方法等方面，给予相应的优化。从学生家长与学校方面，加强协同教育，能够促使德育水平再升级，促使语文教育水平提升。只有这样，才能为社会输出更多的优秀人才，才能培养更多的社会主义接班人。
一、小学德育的现状
在小学时期的德育工作中，虽然已经取得了很大的工作成效，但是，随着时间的推进，也难免会形成一些新的挑战与困难。例如，在德育工作中，对于传统文化的渗透工作，仍需要加强与改善，以便于提升优秀传统文化的传播力度，以及促使学生更全面地发展。同时，对于学科与德育的渗透教育，也存在一定的进步空间。作为小学语文老师，需要充分认识到传统文化的渗透意义，并且优化渗透教育的策略，进一步地提高德育质量，提升语文教学水平，从而促使学生更好地成长[1]。
二、传统文化的渗透意义
（一）提高学生的文化传承能力
传统文化，是我国的宝贵精神财富，也是重要的文化基础。加强对优秀传统文化的学习，能够推动社会主义的建设工作进程。对于小学生而言，在德育工作中进行文化渗透，能够增加学生对传统文化的理解，提高学生的民族意识，增加学生的民族自豪感、归属感等。在此基础上，学生能够更好地进行文化传承，从而推动中国文化走向更远、更广阔的未来。
（二）提升教育工作的质量
加强传统文化的渗透教育工作，能够对德育工作起到补充与完善的作用。传统文化作为重要的文化特色，将其与小学德育工作进行融合渗透，能够取得更理想的教育效果。同时，在语文课堂中，借助灵活的教学手段，对学生进行更加全面的德育渗透，能够促使学生语文水平的提高，以及获得良性的终身发展[2]。
三、传统文化的渗透策略
（一）打造良好的渗透教育氛围
教育氛围，对于整体的教育工作有着重要影响。
一方面，在校园环境中，可以加强传统文化的渗透。在公告栏的位置，以及走廊与墙壁上，还有一些公共区域等，可以设计一些标语。尤其是涉及到优秀传统文化的经典语句，以及一些民族名人的经典言论等，都可以在校园内进行宣传教育。在潜移默化的过程中，学生能够受到良好的精神熏陶，从而形成优良的思想品质，以及良好的道德观念等。
另一方面，在教室内可以设计相关的文化标语，或者黑板报与手抄报等。例如，在学习部编版小学语文教材二年级下册《雷锋叔叔，你在哪里》时，可以组织学生收集“雷锋语录”，并且制成手抄报的形式，从而营造良好的德育教育氛围。
除此以外，在遇到一些传统节日时，老师也需要引导学生学习传统文化。借助传统节日的契机，促使传统文化与德育教育融合。特别是在节日习俗方面，以及在文化价值方面，都需要对学生进行引导。引导学生认可中国的传统节日，理解优秀的传统文化，从而形成民族自豪感与认同感，为优秀文化的传承打好基础。
（二）传统文化与德育的有机融合
我国有着十分悠久的历史，而且文化内容也非常深厚。就传统文化而言，类型也十分丰富。因此，在语文课堂中，老师需要深挖教材，找到渗透教育的结合点，从而提供更加有效的语文教育、德育教育。结合小学生的心理特征，结合具体的语文课程，借助结合契机，开展更有效的德育教育以及语文教学。例如，在学习《传统节日》一课时，可以引导学生进行分组合作，共同交流与探讨“传统节日”相关的文化表现，从而加深传统文化素养，深化德育教育。
（三）组织丰富多彩的教育活动
要想做好传统文化的渗透工作，要想提高德育的水平，往往需要借助相关的教育活动。由于小学生活泼好动，而且具有一定的竞争意识，因而，借助丰富多彩的活动形式，能够取得更为理想的教育效果。作为语文老师，要充分开发教材内容，为学生组织相关的教育活动，从而促使语文素养、道德品质的同步提升。例如，以“传统文化著作”为主要内容，组织学生进行背诵比赛，培养学生的文化素养，促使道德品质的提升。
（四）加强家校之间的合作教育
对于学生而言，学校教育与家庭教育，是非常重要的教育形式。因此，做好学生家长与学校之间的联合教育，是一个重要的策略。只有加强双方之间的沟通，才能够保障教育的有效性，才能够进一步提升语文教学与德育的效果，才能更好地进行优秀传统文化的弘扬。例如，通过班级QQ群，以及微信群的形式，能够加强对学生思想品质的了解，加强对学生思想言行的了解，从而提升教育的时效性与有效性，优化最终的教育质量。也就是说，只有老师与家长共同做好监督，才能确保学生获得更好的成长[3]。
四、结束语
总而言之，在小学时期的德育教育中，加强对优秀传统文化的渗透，具有极其重要的价值。它不仅能够提升德育的教学效果，而且也能促使学生更全面的发展。通过打造良好的教学氛围，组织丰富多彩的教育活动，以及加强学校与家长之间的合作教育，能够取得预期的教学效果。这对于学生的可持续性发展而言，具有十分深远的影响。
参考文献：
[1]徐珺.小学德育中渗透优秀传统文化的意义及策略研究[J].新课程，2021（34）：234.
[2]刘锦辉.小学德育中渗透优秀传统文化的意义及策略[J].科学咨询（教育科研），2021（01）：157.
[3]卢玺.小学德育教育中渗透优秀传统文化的策略分析[J].考试周刊，2020（73）：111-112.
【关键词】小学;德育;语文;优秀传统文化;渗透策略
引言：在小学教育工作中，德育是十分关键的教育内容。在实际的语文教育工作中，展开传统文化的渗透教育，能够促使学生的知识与素养升华，从而获得长效发展。作为语文老师，要从教学氛围与教学方法等方面，给予相应的优化。从学生家长与学校方面，加强协同教育，能够促使德育水平再升级，促使语文教育水平提升。只有这样，才能为社会输出更多的优秀人才，才能培养更多的社会主义接班人。
一、小学德育的现状
在小学时期的德育工作中，虽然已经取得了很大的工作成效，但是，随着时间的推进，也难免会形成一些新的挑战与困难。例如，在德育工作中，对于传统文化的渗透工作，仍需要加强与改善，以便于提升优秀传统文化的传播力度，以及促使学生更全面地发展。同时，对于学科与德育的渗透教育，也存在一定的进步空间。作为小学语文老师，需要充分认识到传统文化的渗透意义，并且优化渗透教育的策略，进一步地提高德育质量，提升语文教学水平，从而促使学生更好地成长[1]。
二、传统文化的渗透意义
（一）提高学生的文化传承能力
传统文化，是我国的宝贵精神财富，也是重要的文化基础。加强对优秀传统文化的学习，能够推动社会主义的建设工作进程。对于小学生而言，在德育工作中进行文化渗透，能够增加学生对传统文化的理解，提高学生的民族意识，增加学生的民族自豪感、归属感等。在此基础上，学生能够更好地进行文化传承，从而推动中国文化走向更远、更广阔的未来。
（二）提升教育工作的质量
加强传统文化的渗透教育工作，能够对德育工作起到补充与完善的作用。传统文化作为重要的文化特色，将其与小学德育工作进行融合渗透，能够取得更理想的教育效果。同时，在语文课堂中，借助灵活的教学手段，对学生进行更加全面的德育渗透，能够促使学生语文水平的提高，以及获得良性的终身发展[2]。
三、传统文化的渗透策略
（一）打造良好的渗透教育氛围
教育氛围，对于整体的教育工作有着重要影响。
一方面，在校园环境中，可以加强传统文化的渗透。在公告栏的位置，以及走廊与墙壁上，还有一些公共区域等，可以设计一些标语。尤其是涉及到优秀传统文化的经典语句，以及一些民族名人的经典言论等，都可以在校园内进行宣传教育。在潜移默化的过程中，学生能够受到良好的精神熏陶，从而形成优良的思想品质，以及良好的道德观念等。
另一方面，在教室内可以设计相关的文化标语，或者黑板报与手抄报等。例如，在学习部编版小学语文教材二年级下册《雷锋叔叔，你在哪里》时，可以组织学生收集“雷锋语录”，并且制成手抄报的形式，从而营造良好的德育教育氛围。
除此以外，在遇到一些传统节日时，老师也需要引导学生学习传统文化。借助传统节日的契机，促使传统文化与德育教育融合。特别是在节日习俗方面，以及在文化价值方面，都需要对学生进行引导。引导学生认可中国的传统节日，理解优秀的传统文化，从而形成民族自豪感与认同感，为优秀文化的传承打好基础。
（二）传统文化与德育的有机融合
我国有着十分悠久的历史，而且文化内容也非常深厚。就传统文化而言，类型也十分丰富。因此，在语文课堂中，老师需要深挖教材，找到渗透教育的结合点，从而提供更加有效的语文教育、德育教育。结合小学生的心理特征，结合具体的语文课程，借助结合契机，开展更有效的德育教育以及语文教学。例如，在学习《传统节日》一课时，可以引导学生进行分组合作，共同交流与探讨“传统节日”相关的文化表现，从而加深传统文化素养，深化德育教育。
（三）组织丰富多彩的教育活动
要想做好传统文化的渗透工作，要想提高德育的水平，往往需要借助相关的教育活动。由于小学生活泼好动，而且具有一定的竞争意识，因而，借助丰富多彩的活动形式，能够取得更为理想的教育效果。作为语文老师，要充分开发教材内容，为学生组织相关的教育活动，从而促使语文素养、道德品质的同步提升。例如，以“传统文化著作”为主要内容，组织学生进行背诵比赛，培养学生的文化素养，促使道德品质的提升。
（四）加强家校之间的合作教育
对于学生而言，学校教育与家庭教育，是非常重要的教育形式。因此，做好学生家长与学校之间的联合教育，是一个重要的策略。只有加强双方之间的沟通，才能够保障教育的有效性，才能够进一步提升语文教学与德育的效果，才能更好地进行优秀传统文化的弘扬。例如，通过班级QQ群，以及微信群的形式，能够加强对学生思想品质的了解，加强对学生思想言行的了解，从而提升教育的时效性与有效性，优化最终的教育质量。也就是说，只有老师与家长共同做好监督，才能确保学生获得更好的成长[3]。
四、结束语
总而言之，在小学时期的德育教育中，加强对优秀传统文化的渗透，具有极其重要的价值。它不仅能够提升德育的教学效果，而且也能促使学生更全面的发展。通过打造良好的教学氛围，组织丰富多彩的教育活动，以及加强学校与家长之间的合作教育，能够取得预期的教学效果。这对于学生的可持续性发展而言，具有十分深远的影响。
参考文献：
[1]徐珺.小学德育中渗透优秀传统文化的意义及策略研究[J].新课程，2021（34）：234.
[2]刘锦辉.小学德育中渗透优秀传统文化的意义及策略[J].科学咨询（教育科研），2021（01）：157.
[3]卢玺.小学德育教育中渗透优秀传统文化的策略分析[J].考试周刊，2020（73）：111-112.