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【摘要】结合素质教育的新要求,不断完善德育工作的质量,能够促使学生获得更好的发展。在小学的语文教育中,结合小学生的发展特点,加强优秀传统文化的渗透,能够实现更理想的教育效果。通过组织丰富多彩的教育活动,打造积极的教学氛围,以及加强家长与学校之间的合作,能够实现德育与语文教育的优化升级。这样不仅能提高學生的文化传承能力,而且也能够提升语文与德育的教育质量。
【关键词】小学;德育;语文;优秀传统文化;渗透策略
引言:在小学教育工作中,德育是十分关键的教育内容。在实际的语文教育工作中,展开传统文化的渗透教育,能够促使学生的知识与素养升华,从而获得长效发展。作为语文老师,要从教学氛围与教学方法等方面,给予相应的优化。从学生家长与学校方面,加强协同教育,能够促使德育水平再升级,促使语文教育水平提升。只有这样,才能为社会输出更多的优秀人才,才能培养更多的社会主义接班人。
一、小学德育的现状
在小学时期的德育工作中,虽然已经取得了很大的工作成效,但是,随着时间的推进,也难免会形成一些新的挑战与困难。例如,在德育工作中,对于传统文化的渗透工作,仍需要加强与改善,以便于提升优秀传统文化的传播力度,以及促使学生更全面地发展。同时,对于学科与德育的渗透教育,也存在一定的进步空间。作为小学语文老师,需要充分认识到传统文化的渗透意义,并且优化渗透教育的策略,进一步地提高德育质量,提升语文教学水平,从而促使学生更好地成长[1]。
二、传统文化的渗透意义
(一)提高学生的文化传承能力
传统文化,是我国的宝贵精神财富,也是重要的文化基础。加强对优秀传统文化的学习,能够推动社会主义的建设工作进程。对于小学生而言,在德育工作中进行文化渗透,能够增加学生对传统文化的理解,提高学生的民族意识,增加学生的民族自豪感、归属感等。在此基础上,学生能够更好地进行文化传承,从而推动中国文化走向更远、更广阔的未来。
(二)提升教育工作的质量
加强传统文化的渗透教育工作,能够对德育工作起到补充与完善的作用。传统文化作为重要的文化特色,将其与小学德育工作进行融合渗透,能够取得更理想的教育效果。同时,在语文课堂中,借助灵活的教学手段,对学生进行更加全面的德育渗透,能够促使学生语文水平的提高,以及获得良性的终身发展[2]。
三、传统文化的渗透策略
(一)打造良好的渗透教育氛围
教育氛围,对于整体的教育工作有着重要影响。
一方面,在校园环境中,可以加强传统文化的渗透。在公告栏的位置,以及走廊与墙壁上,还有一些公共区域等,可以设计一些标语。尤其是涉及到优秀传统文化的经典语句,以及一些民族名人的经典言论等,都可以在校园内进行宣传教育。在潜移默化的过程中,学生能够受到良好的精神熏陶,从而形成优良的思想品质,以及良好的道德观念等。
另一方面,在教室内可以设计相关的文化标语,或者黑板报与手抄报等。例如,在学习部编版小学语文教材二年级下册《雷锋叔叔,你在哪里》时,可以组织学生收集“雷锋语录”,并且制成手抄报的形式,从而营造良好的德育教育氛围。
除此以外,在遇到一些传统节日时,老师也需要引导学生学习传统文化。借助传统节日的契机,促使传统文化与德育教育融合。特别是在节日习俗方面,以及在文化价值方面,都需要对学生进行引导。引导学生认可中国的传统节日,理解优秀的传统文化,从而形成民族自豪感与认同感,为优秀文化的传承打好基础。
(二)传统文化与德育的有机融合
我国有着十分悠久的历史,而且文化内容也非常深厚。就传统文化而言,类型也十分丰富。因此,在语文课堂中,老师需要深挖教材,找到渗透教育的结合点,从而提供更加有效的语文教育、德育教育。结合小学生的心理特征,结合具体的语文课程,借助结合契机,开展更有效的德育教育以及语文教学。例如,在学习《传统节日》一课时,可以引导学生进行分组合作,共同交流与探讨“传统节日”相关的文化表现,从而加深传统文化素养,深化德育教育。
(三)组织丰富多彩的教育活动
要想做好传统文化的渗透工作,要想提高德育的水平,往往需要借助相关的教育活动。由于小学生活泼好动,而且具有一定的竞争意识,因而,借助丰富多彩的活动形式,能够取得更为理想的教育效果。作为语文老师,要充分开发教材内容,为学生组织相关的教育活动,从而促使语文素养、道德品质的同步提升。例如,以“传统文化著作”为主要内容,组织学生进行背诵比赛,培养学生的文化素养,促使道德品质的提升。
(四)加强家校之间的合作教育
对于学生而言,学校教育与家庭教育,是非常重要的教育形式。因此,做好学生家长与学校之间的联合教育,是一个重要的策略。只有加强双方之间的沟通,才能够保障教育的有效性,才能够进一步提升语文教学与德育的效果,才能更好地进行优秀传统文化的弘扬。例如,通过班级QQ群,以及微信群的形式,能够加强对学生思想品质的了解,加强对学生思想言行的了解,从而提升教育的时效性与有效性,优化最终的教育质量。也就是说,只有老师与家长共同做好监督,才能确保学生获得更好的成长[3]。
四、结束语
总而言之,在小学时期的德育教育中,加强对优秀传统文化的渗透,具有极其重要的价值。它不仅能够提升德育的教学效果,而且也能促使学生更全面的发展。通过打造良好的教学氛围,组织丰富多彩的教育活动,以及加强学校与家长之间的合作教育,能够取得预期的教学效果。这对于学生的可持续性发展而言,具有十分深远的影响。
参考文献:
[1]徐珺.小学德育中渗透优秀传统文化的意义及策略研究[J].新课程,2021(34):234.
[2]刘锦辉.小学德育中渗透优秀传统文化的意义及策略[J].科学咨询(教育科研),2021(01):157.
[3]卢玺.小学德育教育中渗透优秀传统文化的策略分析[J].考试周刊,2020(73):111-112.
【关键词】小学;德育;语文;优秀传统文化;渗透策略
引言:在小学教育工作中,德育是十分关键的教育内容。在实际的语文教育工作中,展开传统文化的渗透教育,能够促使学生的知识与素养升华,从而获得长效发展。作为语文老师,要从教学氛围与教学方法等方面,给予相应的优化。从学生家长与学校方面,加强协同教育,能够促使德育水平再升级,促使语文教育水平提升。只有这样,才能为社会输出更多的优秀人才,才能培养更多的社会主义接班人。
一、小学德育的现状
在小学时期的德育工作中,虽然已经取得了很大的工作成效,但是,随着时间的推进,也难免会形成一些新的挑战与困难。例如,在德育工作中,对于传统文化的渗透工作,仍需要加强与改善,以便于提升优秀传统文化的传播力度,以及促使学生更全面地发展。同时,对于学科与德育的渗透教育,也存在一定的进步空间。作为小学语文老师,需要充分认识到传统文化的渗透意义,并且优化渗透教育的策略,进一步地提高德育质量,提升语文教学水平,从而促使学生更好地成长[1]。
二、传统文化的渗透意义
(一)提高学生的文化传承能力
传统文化,是我国的宝贵精神财富,也是重要的文化基础。加强对优秀传统文化的学习,能够推动社会主义的建设工作进程。对于小学生而言,在德育工作中进行文化渗透,能够增加学生对传统文化的理解,提高学生的民族意识,增加学生的民族自豪感、归属感等。在此基础上,学生能够更好地进行文化传承,从而推动中国文化走向更远、更广阔的未来。
(二)提升教育工作的质量
加强传统文化的渗透教育工作,能够对德育工作起到补充与完善的作用。传统文化作为重要的文化特色,将其与小学德育工作进行融合渗透,能够取得更理想的教育效果。同时,在语文课堂中,借助灵活的教学手段,对学生进行更加全面的德育渗透,能够促使学生语文水平的提高,以及获得良性的终身发展[2]。
三、传统文化的渗透策略
(一)打造良好的渗透教育氛围
教育氛围,对于整体的教育工作有着重要影响。
一方面,在校园环境中,可以加强传统文化的渗透。在公告栏的位置,以及走廊与墙壁上,还有一些公共区域等,可以设计一些标语。尤其是涉及到优秀传统文化的经典语句,以及一些民族名人的经典言论等,都可以在校园内进行宣传教育。在潜移默化的过程中,学生能够受到良好的精神熏陶,从而形成优良的思想品质,以及良好的道德观念等。
另一方面,在教室内可以设计相关的文化标语,或者黑板报与手抄报等。例如,在学习部编版小学语文教材二年级下册《雷锋叔叔,你在哪里》时,可以组织学生收集“雷锋语录”,并且制成手抄报的形式,从而营造良好的德育教育氛围。
除此以外,在遇到一些传统节日时,老师也需要引导学生学习传统文化。借助传统节日的契机,促使传统文化与德育教育融合。特别是在节日习俗方面,以及在文化价值方面,都需要对学生进行引导。引导学生认可中国的传统节日,理解优秀的传统文化,从而形成民族自豪感与认同感,为优秀文化的传承打好基础。
(二)传统文化与德育的有机融合
我国有着十分悠久的历史,而且文化内容也非常深厚。就传统文化而言,类型也十分丰富。因此,在语文课堂中,老师需要深挖教材,找到渗透教育的结合点,从而提供更加有效的语文教育、德育教育。结合小学生的心理特征,结合具体的语文课程,借助结合契机,开展更有效的德育教育以及语文教学。例如,在学习《传统节日》一课时,可以引导学生进行分组合作,共同交流与探讨“传统节日”相关的文化表现,从而加深传统文化素养,深化德育教育。
(三)组织丰富多彩的教育活动
要想做好传统文化的渗透工作,要想提高德育的水平,往往需要借助相关的教育活动。由于小学生活泼好动,而且具有一定的竞争意识,因而,借助丰富多彩的活动形式,能够取得更为理想的教育效果。作为语文老师,要充分开发教材内容,为学生组织相关的教育活动,从而促使语文素养、道德品质的同步提升。例如,以“传统文化著作”为主要内容,组织学生进行背诵比赛,培养学生的文化素养,促使道德品质的提升。
(四)加强家校之间的合作教育
对于学生而言,学校教育与家庭教育,是非常重要的教育形式。因此,做好学生家长与学校之间的联合教育,是一个重要的策略。只有加强双方之间的沟通,才能够保障教育的有效性,才能够进一步提升语文教学与德育的效果,才能更好地进行优秀传统文化的弘扬。例如,通过班级QQ群,以及微信群的形式,能够加强对学生思想品质的了解,加强对学生思想言行的了解,从而提升教育的时效性与有效性,优化最终的教育质量。也就是说,只有老师与家长共同做好监督,才能确保学生获得更好的成长[3]。
四、结束语
总而言之,在小学时期的德育教育中,加强对优秀传统文化的渗透,具有极其重要的价值。它不仅能够提升德育的教学效果,而且也能促使学生更全面的发展。通过打造良好的教学氛围,组织丰富多彩的教育活动,以及加强学校与家长之间的合作教育,能够取得预期的教学效果。这对于学生的可持续性发展而言,具有十分深远的影响。
参考文献:
[1]徐珺.小学德育中渗透优秀传统文化的意义及策略研究[J].新课程,2021(34):234.
[2]刘锦辉.小学德育中渗透优秀传统文化的意义及策略[J].科学咨询(教育科研),2021(01):157.
[3]卢玺.小学德育教育中渗透优秀传统文化的策略分析[J].考试周刊,2020(73):111-112.