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【摘 要】随着教育信息化的的发展，根据教育部的规定，要在中小学中推广和普及计算机信息技术，并且纳入到中小学必修课程，从而提升中小学生的信息素养。但是在实际教学过程中，在多方面因素的影响下，导致初中信息技术教学存在很多问题，影响到教学质量。
【关键词】初中；信息技术；教学问题
在初中信息技术教学过程中，受到各方面因素的影响，导致在实际教学过程中，教学内容简单，教学模式落后，教学设备不算完善，教学质量不高，无法发挥学生学习计算机信息技术的积极性。因此，本文就以冀教版初中教材为例，针对初中信息技术教学存在的问题展开论述，然后提出相应解决对策和建议。
一、初中信息技术教学过程中存在的问题
在初中信息技术教学中，很多学生对信息技术还不太了解，没有建立完善的知识体系，影响到实际学习的效果。
第一，学校不重视学生信息技术教学。在当前计算机信息技术发展的前提下，为了满足时代发展的要求，各种中学开设了计算机信息技术课程，但是在实际教学过程中，很多教师依然学生的学习成绩当做学生考核的唯一标准，没有建立完善课程教学体系，并且有的中学缺乏必要的硬件支持，学生机房设备十分简陋，无法为学生提供优质的课堂教学环境。
第二，教学课时不够。根据国家教育部的规定，在初中阶段，学生计算机信息技术总课时要不少于68课时，但是在实际教学过程中，有的中学一周只开设一节信息技术课程，导致实际教学课时在35个课时左右，与国家教育规定的课时存在很大的差距，導致实际教学计划无法顺利完成。
第三，教学模式单一。与其他学科相比，计算机信息教学需要教师加强学生的之间的互动，重视培养学生实际动手能力，控制教学进度，激发学生的学习计算机信息技术的兴趣，需要教师做好教学设计和规范。但是在实际教学过程中，有的教师依然严重传统的《微机》教学模式，教学内容简单枯燥，无法激发学生在课堂教学的积极性，影响了实际教学的效率、
第四，信息技术师资力量比较薄弱。受到多方面因素的影响，在有的中学，师资力量达不到实际教学的要求，有的信息技术教师都是由别的学科教师进行兼职，并且在引入校外师资过程中，没有建立完善的人才储备库，无法吸引大量的人才管理人员，影响到教学质量。并且针对在校的教师，学校没有建立完善的人才培养机制，甚至缺乏正规的培训，导致在实际教学过程中，信息技术缺乏专业的信息技术常识，无法给学生讲解最新的信息技术知识。
二、做好初中信息技术教学的对策
为了有效解决初中教学过程中遇到的问题，在实际教学过程中，教师需要不断转变教学理念，更新教学知识，丰富教学手段，从而激发学生的兴趣。下面就如何提升初中信息技术教学质量展开论述。
（一）转变传统的教学观念
在当前初中信息技术教学过程中，教师要严格按照教学大纲教学要求，深化教学内容改革，不断更新教学理念，提升教学现代信息化水平。第一，教师要不断转变当前的教学观念，提升信息技术教学的应用，然学生体会到信息技术学习的乐趣，激发学生的学习的兴趣。第二，建立完善的考核机制，为了客观的对学生学习情况进行评价，教师要结合学生的特点和信息技术教学内容，制定完善的考核评价机制，提升教学的针对性和有效性。
（二）丰富信息技术教学内容
第一，在进行初中信息技术教学过程中，教师要树立正确的教学方向，既要提升学生的理论水平，又要提升学生实际操作能力。因此，教师要结合实际教学情况，提升初中生的信息能力和信息素养，不断培养学生信息技术学习兴趣，提升初中信息技术教学的实效性和实用性。初中信息教学要更加重视学生的基础教育工作，让学生充分了解计算机语言，掌握基本计算机操作系统和要领，从而为以后学习打下良好的基础。
（三）适当增加信息技术课时
对初中信息技术教学而言，影响学生以后的发展。因此，为了提升初中信息技术教学有效性，需要对学生学习进行长远的规划和分析，重点衔接好各个阶段之间的学习环节，培养学生的创新精神，推动学生的智力发展。根据冀教版教材教学内容，需要从小学、初中、高中统一配备教材，保证学生从入门到信息技术掌握，有一个循序渐进的过程，最大限度提升初中信息技术教学的系统性和针对性。
（四）加强基础设施建设
对信息技术教学而言，需要良好的基础设施作为支撑。因此，当地中学需要借助政府和社会的力量，增加资金方面的支持，多方面、多渠道的筹集资金，从而为初中信息技术教学创造良好的环境。同时学校要结合自身实际情况，建立校校通工程，建立完善的校园网，从而为初中信息技术教学创造良好的教学环境。
（五）丰富教学方法
在实际教学过程中，教师摒弃传统的教学方法，为了提升教学效率，教师可以采用“任务驱动”的教学模式，就是教师先设定好教学目标，明确学生的学习任务，然后教师结合学生实际情况，对学生进行讲解和分析，对教学难点进行重点讲解。另外，教师可以让学生走上讲台，让学生充分表达自己的观点，然后建立学习小组进行讨论，从而找到自己学习中的不足，从而激发学生的学习兴趣，提升学生课堂参与的积极性。因此，教师要结合信息技术教学的特点，灵活运用多种教学方法，不断总结教学规律，从而提升教学质量。
综上所述，学校要不断增加基础设施建设，建立完善的信息技术课程体系，加强对信息技术教学的专业培训，提升教师的专业技能和综合素养。在进行初中信息技术教学过程中，教师要不断采用先进的教学理念，针对教学过程中存在的问题进行总结分析，丰富教学方法，激发学生的学习兴趣。
参考文献：
[1]郑枫.初中信息技术教学中存在的问题及其对策[J]. 求知导刊，2015，（20）：32.
[2]肖鹏.分析初中信息技术教学存在的问题与对策探讨[J].学周刊，2015，（34）：179.
[3]王云.初中信息技术教学问题及其对策研究[J].学周刊，2012，（18）：46.
[4]段觇.论初中信息技术课中存在的问题及解决对策[J].无线互联科技，2012，（05）：184+186.
【关键词】初中；信息技术；教学问题
在初中信息技术教学过程中，受到各方面因素的影响，导致在实际教学过程中，教学内容简单，教学模式落后，教学设备不算完善，教学质量不高，无法发挥学生学习计算机信息技术的积极性。因此，本文就以冀教版初中教材为例，针对初中信息技术教学存在的问题展开论述，然后提出相应解决对策和建议。
一、初中信息技术教学过程中存在的问题
在初中信息技术教学中，很多学生对信息技术还不太了解，没有建立完善的知识体系，影响到实际学习的效果。
第一，学校不重视学生信息技术教学。在当前计算机信息技术发展的前提下，为了满足时代发展的要求，各种中学开设了计算机信息技术课程，但是在实际教学过程中，很多教师依然学生的学习成绩当做学生考核的唯一标准，没有建立完善课程教学体系，并且有的中学缺乏必要的硬件支持，学生机房设备十分简陋，无法为学生提供优质的课堂教学环境。
第二，教学课时不够。根据国家教育部的规定，在初中阶段，学生计算机信息技术总课时要不少于68课时，但是在实际教学过程中，有的中学一周只开设一节信息技术课程，导致实际教学课时在35个课时左右，与国家教育规定的课时存在很大的差距，導致实际教学计划无法顺利完成。
第三，教学模式单一。与其他学科相比，计算机信息教学需要教师加强学生的之间的互动，重视培养学生实际动手能力，控制教学进度，激发学生的学习计算机信息技术的兴趣，需要教师做好教学设计和规范。但是在实际教学过程中，有的教师依然严重传统的《微机》教学模式，教学内容简单枯燥，无法激发学生在课堂教学的积极性，影响了实际教学的效率、
第四，信息技术师资力量比较薄弱。受到多方面因素的影响，在有的中学，师资力量达不到实际教学的要求，有的信息技术教师都是由别的学科教师进行兼职，并且在引入校外师资过程中，没有建立完善的人才储备库，无法吸引大量的人才管理人员，影响到教学质量。并且针对在校的教师，学校没有建立完善的人才培养机制，甚至缺乏正规的培训，导致在实际教学过程中，信息技术缺乏专业的信息技术常识，无法给学生讲解最新的信息技术知识。
二、做好初中信息技术教学的对策
为了有效解决初中教学过程中遇到的问题，在实际教学过程中，教师需要不断转变教学理念，更新教学知识，丰富教学手段，从而激发学生的兴趣。下面就如何提升初中信息技术教学质量展开论述。
（一）转变传统的教学观念
在当前初中信息技术教学过程中，教师要严格按照教学大纲教学要求，深化教学内容改革，不断更新教学理念，提升教学现代信息化水平。第一，教师要不断转变当前的教学观念，提升信息技术教学的应用，然学生体会到信息技术学习的乐趣，激发学生的学习的兴趣。第二，建立完善的考核机制，为了客观的对学生学习情况进行评价，教师要结合学生的特点和信息技术教学内容，制定完善的考核评价机制，提升教学的针对性和有效性。
（二）丰富信息技术教学内容
第一，在进行初中信息技术教学过程中，教师要树立正确的教学方向，既要提升学生的理论水平，又要提升学生实际操作能力。因此，教师要结合实际教学情况，提升初中生的信息能力和信息素养，不断培养学生信息技术学习兴趣，提升初中信息技术教学的实效性和实用性。初中信息教学要更加重视学生的基础教育工作，让学生充分了解计算机语言，掌握基本计算机操作系统和要领，从而为以后学习打下良好的基础。
（三）适当增加信息技术课时
对初中信息技术教学而言，影响学生以后的发展。因此，为了提升初中信息技术教学有效性，需要对学生学习进行长远的规划和分析，重点衔接好各个阶段之间的学习环节，培养学生的创新精神，推动学生的智力发展。根据冀教版教材教学内容，需要从小学、初中、高中统一配备教材，保证学生从入门到信息技术掌握，有一个循序渐进的过程，最大限度提升初中信息技术教学的系统性和针对性。
（四）加强基础设施建设
对信息技术教学而言，需要良好的基础设施作为支撑。因此，当地中学需要借助政府和社会的力量，增加资金方面的支持，多方面、多渠道的筹集资金，从而为初中信息技术教学创造良好的环境。同时学校要结合自身实际情况，建立校校通工程，建立完善的校园网，从而为初中信息技术教学创造良好的教学环境。
（五）丰富教学方法
在实际教学过程中，教师摒弃传统的教学方法，为了提升教学效率，教师可以采用“任务驱动”的教学模式，就是教师先设定好教学目标，明确学生的学习任务，然后教师结合学生实际情况，对学生进行讲解和分析，对教学难点进行重点讲解。另外，教师可以让学生走上讲台，让学生充分表达自己的观点，然后建立学习小组进行讨论，从而找到自己学习中的不足，从而激发学生的学习兴趣，提升学生课堂参与的积极性。因此，教师要结合信息技术教学的特点，灵活运用多种教学方法，不断总结教学规律，从而提升教学质量。
综上所述，学校要不断增加基础设施建设，建立完善的信息技术课程体系，加强对信息技术教学的专业培训，提升教师的专业技能和综合素养。在进行初中信息技术教学过程中，教师要不断采用先进的教学理念，针对教学过程中存在的问题进行总结分析，丰富教学方法，激发学生的学习兴趣。
参考文献：
[1]郑枫.初中信息技术教学中存在的问题及其对策[J]. 求知导刊，2015，（20）：32.
[2]肖鹏.分析初中信息技术教学存在的问题与对策探讨[J].学周刊，2015，（34）：179.
[3]王云.初中信息技术教学问题及其对策研究[J].学周刊，2012，（18）：46.
[4]段觇.论初中信息技术课中存在的问题及解决对策[J].无线互联科技，2012，（05）：184+186.