【摘 要】
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现行北师版教材五年级上册第二单元“动手做”的情境设计的意图，是通过“锯木板”的情境使学生认识平面图形的高，但此情境的设计远离了孩子的生活经验，其理由是：1．孩子的生活中有
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现行北师版教材五年级上册第二单元“动手做”的情境设计的意图，是通过“锯木板”的情境使学生认识平面图形的高，但此情境的设计远离了孩子的生活经验，其理由是：1．孩子的生活中有的是购物、游玩、电脑、网络等经历，学生对锯木板的生活经历几乎没有，更别说怎么去“动手做”了。2．这个情境中隐藏着的是认识平面图形的高，学生不知高在哪里，或者说看不到高，
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