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摘 要：现如今，在新的发展背景下，传统的应试教育模式已经逐渐被摒弃，素质教育作为一种新型的教学模式已经被越来越多的学校所熟知，也在教学中得到了大范围的推广和普及。语文作为一门重要的内容，对素质教育的实施有重要的引导作用，所以教师应该加大对素质教育的探索，在小学语文教学中合理实施素质教育，从而有效地推动小学生语文素养的综合提升，为小学生以后的学习和发展奠定重要的基础。本篇文章主要分析小学语文教育中实施素质教育的研究[1]。
关键词：小学语文教育;素质教育;实施研究
引言：
素质教育，其实就是一种教学模式，该教学模式的主要内容就是提高学生的基本道德以及综合素养，从而有效地促进学生的全面学习和发展。语文作为最基础的内容，理应从小学语文教学中开始实施素质教育，结合语文的教学内容以及特点，有效地开展素质教育。所以为了有效地应用素质教育，教师应该掌握素质教育的基本内涵，同时提出有效的手段来提高小学语文的教学质量，促进小学语文教育的高效稳定发展[2]。
一、素质教育的概念以及实施的重要性
素质教育，是一种与传统应试教育理念相反的教学模式，这种教学模式注重的是学生的综合、全面性的发展，其根本的目的就是提升我国人民的整体素质。在小学语文教学中，实施素质教育对小学生的学习和成长有重要的意义，主要体现在以下几方面：首先，在小学语文教学中实施素质教育，可以有效地提高小学生的语文素质，不仅如此，还能有效地扩展和丰富学生的知识面;其次，可以培养学生养成良好的个性和人格，素质教育的实施对小学生德、智、体、美的综合发展有重要的作用;最后，可以有效地提升小学生的语文学习效率和质量，这对小学生以后的学习和成长有起着至关重要的作用。
二、在小学语文教学中实施素质教育的途径
（一）构建以学生为主体的课堂教学
在作文教学中，教师想要让学生的作文更具有特色，就要教会学生发挥自己的想象力进行作文写作。除此之外，让学生在写作中展开自己的想象力，也是生本教育的要求。让学生在作文中写自己的所思所想，而不是教师让学生所写的句子，这样的文章才具有学生自己的特色，同时才是在课堂教学的过程宗尊重了学生的主体性。以人教版小学语文为例，在人教版小学语文三年级上册中有一课是《金色的草地》，教师在教授这种课文的时候，一定要摒弃以往的教学观念，让学生充分发挥自己的想象力，大胆展开想象力：“作者提到的草地为什么会是金色的？”“如果是让你来写，你笔下的草地会是什么颜色，为什么是这个颜色，把你想象中的草地写下来。”因为草地是生活中很常见的事物，学生对这样事物是很熟悉的，而课文中金色的草地，也是加了作者自己想象的，所以教师让学生来描写自己心中的草地，就可以在写作中发挥学生的想象力。而且这样一来，也可以让学生在相对来说比较轻松愉悦的课堂气氛中，充分发挥自己的想象力，很好的促进了学生想象力的发展。同时，因为文章是依靠学生自己的想象力完成的，所以整篇文章都体现了学生自己的思想感情，也就是在作文中体现了学生的主体地位。
（二）注入德育思想，塑造素质人格
教师的首要任务就是教书育人，教书是指将自己的知识毫无保留的传授给自己的学生，让学生们在学校能够学有所成，完成自己的学业。关于育人这一方面，教师所传授给学生们的就不仅仅是书本上的道理，更重要的是人文素质、正确的三观以及恰当的处事准则。小学生的三观处在形成的阶段，教师在这一阶段起到了举重若轻地作用，尤其是作为语文教师。语文这门学科不像数学，考查的是思维能力、计算技巧;也不像是英语，考查的是过硬地单词基础及语法知识。语文其本身就有着丰富的内涵，小学语文教材的课文选取也极大限度地考量了学生德育方面的养成。此时就需要教师适当地引领学生们，让学生透过课文本身，领悟到更深的人生道理。小学语文教师在这一方面首先要做地是将德育方面地内容贯穿于课本之中，在课堂上讲解时带领学生们共同思考，让同学们在潜移默化中塑造正确地人生观、思想观、价值观。例如：在学习课文《生命生命》这篇课文时，首先教师在备课阶段就要准备几个问题，从课文深化到生活中，从课文开头地对于小飞蛾的理解到让学生们思考生命以及人生的意义，层层递进，让学生在语文课堂的学习过程中，明晰自己的生活态度与价值取向。
（三）培养学生的心理素质
对于小学语言素质教育而言，良好的心理素质属于重要内容。因此，作为一名优秀小学语文教师，应重视培养学生心理素质，提高学生心理承受能力、抗挫折能力。为此，针对于这一问题，教师在开展日常教学活动中，应引导学生切身感受与体验挫折感，循序渐进提高学生的抗挫折能力。例如，教师在讲授《爱迪生》这一篇文章时，除让学生认识其中复杂的生字词之外，更重要的是让学生认识到爱迪生为科学坚持不懈、努力拼搏的精神，端正学生面对挫折的态度，并通过融合学生考试失败的具体生活情景，增强学生克服生活困难的自信心与勇气。与此同时，在《地震中的父子》的文章中，主要描写的是父子在地震中所表现出的患难真情，不断地提高学生的心理承受能力，让学生在挫折与困难面前，不退缩，不逃避，而是迎难直上勇敢面对。
三、结束语
总之，在小学语文教学中实施素质教育是教育事业发展的大势所趋，开展和落实素质教育对小学生的学习和发展有重要的作用，必须要引起教师的高度重視，使用有效的手段在小学语文教学中实施素质教育，促进小学生的全面学习和发展[3]。
参考文献：
[1]刘凯. 在小学语文教育中实施素质教育的研究[J].中国校外教育，2017（13）：57-58.
[2]杨灵. 在小学语文教育中实施素质教育的研究[J].新教育时代电子杂志：教师版，2017.
[3]唐敏. 浅论在小学语文教育中实施素质教育[J].科教文汇，2015（15）：110-110.
关键词：小学语文教育;素质教育;实施研究
引言：
素质教育，其实就是一种教学模式，该教学模式的主要内容就是提高学生的基本道德以及综合素养，从而有效地促进学生的全面学习和发展。语文作为最基础的内容，理应从小学语文教学中开始实施素质教育，结合语文的教学内容以及特点，有效地开展素质教育。所以为了有效地应用素质教育，教师应该掌握素质教育的基本内涵，同时提出有效的手段来提高小学语文的教学质量，促进小学语文教育的高效稳定发展[2]。
一、素质教育的概念以及实施的重要性
素质教育，是一种与传统应试教育理念相反的教学模式，这种教学模式注重的是学生的综合、全面性的发展，其根本的目的就是提升我国人民的整体素质。在小学语文教学中，实施素质教育对小学生的学习和成长有重要的意义，主要体现在以下几方面：首先，在小学语文教学中实施素质教育，可以有效地提高小学生的语文素质，不仅如此，还能有效地扩展和丰富学生的知识面;其次，可以培养学生养成良好的个性和人格，素质教育的实施对小学生德、智、体、美的综合发展有重要的作用;最后，可以有效地提升小学生的语文学习效率和质量，这对小学生以后的学习和成长有起着至关重要的作用。
二、在小学语文教学中实施素质教育的途径
（一）构建以学生为主体的课堂教学
在作文教学中，教师想要让学生的作文更具有特色，就要教会学生发挥自己的想象力进行作文写作。除此之外，让学生在写作中展开自己的想象力，也是生本教育的要求。让学生在作文中写自己的所思所想，而不是教师让学生所写的句子，这样的文章才具有学生自己的特色，同时才是在课堂教学的过程宗尊重了学生的主体性。以人教版小学语文为例，在人教版小学语文三年级上册中有一课是《金色的草地》，教师在教授这种课文的时候，一定要摒弃以往的教学观念，让学生充分发挥自己的想象力，大胆展开想象力：“作者提到的草地为什么会是金色的？”“如果是让你来写，你笔下的草地会是什么颜色，为什么是这个颜色，把你想象中的草地写下来。”因为草地是生活中很常见的事物，学生对这样事物是很熟悉的，而课文中金色的草地，也是加了作者自己想象的，所以教师让学生来描写自己心中的草地，就可以在写作中发挥学生的想象力。而且这样一来，也可以让学生在相对来说比较轻松愉悦的课堂气氛中，充分发挥自己的想象力，很好的促进了学生想象力的发展。同时，因为文章是依靠学生自己的想象力完成的，所以整篇文章都体现了学生自己的思想感情，也就是在作文中体现了学生的主体地位。
（二）注入德育思想，塑造素质人格
教师的首要任务就是教书育人，教书是指将自己的知识毫无保留的传授给自己的学生，让学生们在学校能够学有所成，完成自己的学业。关于育人这一方面，教师所传授给学生们的就不仅仅是书本上的道理，更重要的是人文素质、正确的三观以及恰当的处事准则。小学生的三观处在形成的阶段，教师在这一阶段起到了举重若轻地作用，尤其是作为语文教师。语文这门学科不像数学，考查的是思维能力、计算技巧;也不像是英语，考查的是过硬地单词基础及语法知识。语文其本身就有着丰富的内涵，小学语文教材的课文选取也极大限度地考量了学生德育方面的养成。此时就需要教师适当地引领学生们，让学生透过课文本身，领悟到更深的人生道理。小学语文教师在这一方面首先要做地是将德育方面地内容贯穿于课本之中，在课堂上讲解时带领学生们共同思考，让同学们在潜移默化中塑造正确地人生观、思想观、价值观。例如：在学习课文《生命生命》这篇课文时，首先教师在备课阶段就要准备几个问题，从课文深化到生活中，从课文开头地对于小飞蛾的理解到让学生们思考生命以及人生的意义，层层递进，让学生在语文课堂的学习过程中，明晰自己的生活态度与价值取向。
（三）培养学生的心理素质
对于小学语言素质教育而言，良好的心理素质属于重要内容。因此，作为一名优秀小学语文教师，应重视培养学生心理素质，提高学生心理承受能力、抗挫折能力。为此，针对于这一问题，教师在开展日常教学活动中，应引导学生切身感受与体验挫折感，循序渐进提高学生的抗挫折能力。例如，教师在讲授《爱迪生》这一篇文章时，除让学生认识其中复杂的生字词之外，更重要的是让学生认识到爱迪生为科学坚持不懈、努力拼搏的精神，端正学生面对挫折的态度，并通过融合学生考试失败的具体生活情景，增强学生克服生活困难的自信心与勇气。与此同时，在《地震中的父子》的文章中，主要描写的是父子在地震中所表现出的患难真情，不断地提高学生的心理承受能力，让学生在挫折与困难面前，不退缩，不逃避，而是迎难直上勇敢面对。
三、结束语
总之，在小学语文教学中实施素质教育是教育事业发展的大势所趋，开展和落实素质教育对小学生的学习和发展有重要的作用，必须要引起教师的高度重視，使用有效的手段在小学语文教学中实施素质教育，促进小学生的全面学习和发展[3]。
参考文献：
[1]刘凯. 在小学语文教育中实施素质教育的研究[J].中国校外教育，2017（13）：57-58.
[2]杨灵. 在小学语文教育中实施素质教育的研究[J].新教育时代电子杂志：教师版，2017.
[3]唐敏. 浅论在小学语文教育中实施素质教育[J].科教文汇，2015（15）：110-110.