创建和谐校园的关键在于师生关系的融洽。当前，有些班主任仍存在着唯我独尊，高高在上等影响师生关系和谐的思想，不尊重学生，不信任学生。学生最关心的是教师对他的看法，最大的愿望是得到教师的关心和爱护。
　　因此，我认为，在班级管理中，班主任必须以人为本，充分发挥主导作用，学习构建和谐师生关系的方法。在思想上要抛弃“唯我独尊”，“高高在上”的思想；在行动上，要关爱学生，理解学生，尊重学生，信任学生，严格要求学生，多表扬鼓励，少批评责备，培养学生的自信心，逐步建立民主平等、互相尊重、教学相长的新型师生关系。
　　尤其是面对问题学生时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚地去赞赏他们、鼓励他们，那么你会发现，学生个个都是那么可爱、那么优秀。教育学生首先要学会“生活上知足常乐，同学之间助人为乐，学习上自得其乐，身体健康快乐”，从而树立学生正确的人生观。
　　一次上课铃响了。我又开始了例行的“监督”工作，同学们都很快地跑回教室。过了一会儿，上课的老师也进了教室，第二遍铃响过后，我的目光刚要移开，突然看见我班颇为顽皮的男同学跑进教室。我当时就想：“这小子肯定是课间跑操场上玩去了，才会上课迟到！这是我亲眼所见，准没错！”一下课，我就走进教室，把他叫到讲台前，严厉地批评他上课迟到。平日里大大咧咧的他这下可急了，我分明看见眼泪在他眼圈里转。“您冤枉人，我根本没玩，下课，同学们围着张老师问问题，然后张老师就叫我帮她把作业本抱办公室去，这才晚的！”我的脑中“轰”的一下，是呀，我怎么忘了，为了调动他的学习积极性，我和张老师商量好让他当地理課代表的呀！我知道错怪了他，连忙道歉。他却气乎乎地走了，以后几天都不怎么理我。
　　都说“眼见为实”，可我亲眼所见，还是错怪了同学，这是深刻的教训。孩子的心是稚嫩而脆弱的，伤害了就很不容易愈合。我们作为教师，每当在批评学生之前，一定要先问问自己，事情搞清楚了吗？事实是这样吗？我批评得有理有据吗？千万不能凭主观想象就草率处理。
　　这件事对我触动很大，作为班主任我们不应该用一成不变的老眼光看学生，而应该用发展的眼光正确地看待学生，要注意到学生取得的每一点进步，要信任学生。
　　从学生的心理需要上讲，爱和信任是他们最渴望得到的东西。学生渴望在充满爱心和信任的环境中成长。如果班主任能以发自内心的爱和信任对待学生，那么学生就会把你做为知心朋友，有什么心事就会向你诉说，让你帮他出主意、想办法，你也会从中了解他们的性格特点以及在日常学习、生活中的兴趣、爱好等，从而寻找出最佳的教育方法。
　　要想做一名合格的班主任，就一定要热爱学生、信任学生，而且，对每一名学生都应该一视同仁，要善于发现每个学生的长处，看到他们的闪光点这样才能促使学生在良好的发展轨道上一步步地迈向成功。