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高中物理对于大多数同学来说都是个难点,作为一名物理老师如何让基础差的同学学好物理呢?我想应该注意改进教学方法,使基础差的同学也能学好物理,
首先,应该重视实验的作用,实验可以帮助我们理解物理学中的原理,而不是去记忆,大多数同学都去背物理,那可就错了。物理一定要去做实验,条件好的学校可以让每一个同学都去做实验,在实验中体会物理的乐趣。而且记忆也会相当深刻。物理考试中也会有实验题,如果这种类型的实验学生做过。那么解决此类实验问题易若反掌。从某种意义上讲,物理学就是用实验奠基起来的,牛顿的万有引力定律到法拉第的电磁理论都是通过实验得出的。
其次,应重视数学在物理教学中的应用。数学尤其是解方程组在物理学中更是重中之重。对于大多数物理题而言,就是根据物理学原理列出方程,而后用數学方法求解。在教学中应重视解方程组的技巧。例如说动能守恒方程和动量守恒方程放一起。大多数同学都解不出来。教师这时应总结一下这类方程的解决技巧,基础差的同学可以直接背下结果,以便以后这类题可以得分。数学中的向量就是物理学中的矢量,在物理学中,矢量到处都是。数学中关于向量的运算在物理学中也是屡见不鲜。三角函数在物理学中更是难点,三角函数本身就比较难,一跟物理结合更是难上加难,在教物理时应重视对三角函数的教学。使同学们不至于因为数学的不会而影响物理的学习。重视数学的应用可以帮助学生算出正确结果,从而物理得到结果分。物理学中的原理可以得到过程的分数。两者缺一不可。
再次,应重视对解题模型的总结,高中物理知识点很多,题目也很多,题是无限的,但题型是有限的,我们可以总结各种类型题的解题方法。总结出可以得分的模板。使学生考试时只需要去套模板,考试的时候是去回忆,而不是去思考。这样一来学生可以把大部分时间花在计算上,使物理成绩提高。
最后,应重视对错题的借鉴,正确的题是不需要再次研究了。对于学生易错的题目,我们应及时发现学生的错误的地方,是计算错了,还是原理错了,及时纠正,以免考试出现类似错误。对于易错的题目应该反复去练,直到练会为止,每次考试之后,首先是要发现学生做错题的情况,二是去看学生作对了哪些题,对的题目已经没有价值了,从错的题中总结出学生需要的东西才是当务之急。
物理的确难学,这就要求我们去改进教学方法,实事求是,走出一条适合学生的路,这条路很长,但值得我们一直走下去。
首先,应该重视实验的作用,实验可以帮助我们理解物理学中的原理,而不是去记忆,大多数同学都去背物理,那可就错了。物理一定要去做实验,条件好的学校可以让每一个同学都去做实验,在实验中体会物理的乐趣。而且记忆也会相当深刻。物理考试中也会有实验题,如果这种类型的实验学生做过。那么解决此类实验问题易若反掌。从某种意义上讲,物理学就是用实验奠基起来的,牛顿的万有引力定律到法拉第的电磁理论都是通过实验得出的。
其次,应重视数学在物理教学中的应用。数学尤其是解方程组在物理学中更是重中之重。对于大多数物理题而言,就是根据物理学原理列出方程,而后用數学方法求解。在教学中应重视解方程组的技巧。例如说动能守恒方程和动量守恒方程放一起。大多数同学都解不出来。教师这时应总结一下这类方程的解决技巧,基础差的同学可以直接背下结果,以便以后这类题可以得分。数学中的向量就是物理学中的矢量,在物理学中,矢量到处都是。数学中关于向量的运算在物理学中也是屡见不鲜。三角函数在物理学中更是难点,三角函数本身就比较难,一跟物理结合更是难上加难,在教物理时应重视对三角函数的教学。使同学们不至于因为数学的不会而影响物理的学习。重视数学的应用可以帮助学生算出正确结果,从而物理得到结果分。物理学中的原理可以得到过程的分数。两者缺一不可。
再次,应重视对解题模型的总结,高中物理知识点很多,题目也很多,题是无限的,但题型是有限的,我们可以总结各种类型题的解题方法。总结出可以得分的模板。使学生考试时只需要去套模板,考试的时候是去回忆,而不是去思考。这样一来学生可以把大部分时间花在计算上,使物理成绩提高。
最后,应重视对错题的借鉴,正确的题是不需要再次研究了。对于学生易错的题目,我们应及时发现学生的错误的地方,是计算错了,还是原理错了,及时纠正,以免考试出现类似错误。对于易错的题目应该反复去练,直到练会为止,每次考试之后,首先是要发现学生做错题的情况,二是去看学生作对了哪些题,对的题目已经没有价值了,从错的题中总结出学生需要的东西才是当务之急。
物理的确难学,这就要求我们去改进教学方法,实事求是,走出一条适合学生的路,这条路很长,但值得我们一直走下去。