老实说，现在回过头看高中，数学仍是一块石头，不仅是产生内心压力的石头，还是压制成绩、牵绊其他学科的石头。作为文科生，我与很多同学一样，数学成绩老上不去，软硬兼施，补习、题海战术都不见效，急得差点去庙里烧香拜佛。
　　这也不是怪事，从小学一年级开始，乃至现在升至大学二年级，数学一直是我的软肋。小学只有语、数两门主课，我的语文成绩能领先其他同学十几二十分，可两道数学应用题的失误，就直接将我的总成绩打回原形。我妈鼓励道：“儿子，别担心，再仔细些，上了中学，数学就按步计分了。”
　　上了初中，我的确如我妈所言，“按步计分”挽回了我失去的大半分数，可另一严重问题出现了，我越来越听不懂老师讲的内容，云里雾里，不知所云，真是“云深不知处”的境界了。给自己一些面子的委婉说法是：数学成绩一股，不好不坏。
　　到了高中，数学占到了150分的比重，是高考的“半壁江山”。毫不夸张地说，数学好，则赢，反之则输。而我的“传统”弱项，便是数学。我曾一度抱怨，为什么要发明这一学科？正如网上所言，今后买菜算账难道需要用函数吗？今后点钱数工资难道需要画线型列方程吗？答案是否定的，但它确实可以培养缜密思维及逻辑性，简而言之.数学能使人变聪明。
　　高三下学期，我的数学成绩仍不见任伺起色，一直徘徊不前。临近高考，我终于下定决心拼一把。我买了很多历年高考的真题与模拟题集，准备了一份必不可少的考试大纲。我没有按顺序做题，而是先暂时性抛弃选择题与填空题，专攻解答题，也就是大分值题目。这个方法不一定适用于每个同学，对我来说也是摸着石头过河——最后关头，没得选择了。
　　我的做法是这样的：把解答题参考答案一一工整地剪下来，粘贴到题目下方的空白处，遇到正反面都有字的情况则复印一份，就不担心裁剪时破坏背面的解题步骤了。然后用红笔勾出每一步骤的相应得分，依据分值予以不同对待。“按步计分”这点还真是我吸取了小学时的教训而牢牢铭记于心的准则。再换一种颜色的笔，比如蓝色，把步骤中的公式圈出来。
　　接下来就是买多份资料的作用了，因为能找出“曝光”频率极高的一些公式，然后摘录在笔记本上，就算死记硬背也要记住，而且要做到倒背如流、烂熟于心的地步。
　　然后再看具体数字的代入，一步一步推理下去，这样一来，起码保证了不失去基本分。压轴题我一般采用直接略过的方法，当然如果能力允许，也可以用同样地办法对待之。
　　接着是回过头做选择题和填空题，两种题型的前五题均是不粗心大意就可以拿下的，小学时的毛病到了高中我已完整地克服，所以这几题权当练习，我是从第六题开始练的。大纲中的知识点并不多，剔除解答题中势必会出现的，以及简单到瞄一眼就会的，其余都分布于此。我的方法是题海战术，做多了自然会有心得。
　　除“先大题后小题，依分值答题”的法则之外，“总结”是适用于各门学科的“万能药”。要注意知识点的交叉点与结合点，因为很多大题中总会穿插类似模糊点搅乱思维，所以务必保持清醒。大题逃不开如三角函数、几何证明与圆锥双曲线等几种基本题型。
　　与数学苦战到大学，它已升格成高数，面对考试，我仍在采用这一战术，并且取得了不俗的战绩。摸清了对方的底细，其实就没有什么好怕的。
　　我越来越觉得数学像一位老友，初见时“不打不相识”，双方互相看不上眼，一脸嫌弃，往后就到了“知心”的阶段，试着彼此了解，试着搞清楚来龙去脉，接着感情便进一步深厚了，会主动邀请好友来“做客”，斟一杯热茶，对谈小酌。有一位陪伴自己走过最懵懂青葱岁月，一路走到成熟的青年阶段的好友，并不多，数学便是其中之一了。
　　这样的心理，伺尝不是学习数学的另一种妙招呢。