【摘 要】
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经过多年的高中教育新课程改革，在重视基础教育的同时，也应给予创新教育同等的重视，特别是新课改带来的机遇会更多。学习过程是一个复杂的心理过程，受智力和非智力因素的共同作用
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经过多年的高中教育新课程改革，在重视基础教育的同时，也应给予创新教育同等的重视，特别是新课改带来的机遇会更多。学习过程是一个复杂的心理过程，受智力和非智力因素的共同作用。我们不容忽视所获得的能力层次的差别，把获得低层次能力作为主要的追求目标而放弃了对他们所有活动高层次能力的培养，这是对学生在智慧的层次上的感悟疏忽。传统教育是教师苦教，学生苦学，不仅不能有效地增长学生的知识，还损害了学生头脑里知识的灵活性，使许许多多资质优良的学生产生厌学而变为“一般”或“差生”，使学生丧失求知的乐趣，丧失探究的意识，丧失创新的能力。
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