“双减”背景下构建小学数学生态课堂的策略探讨

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对于小学数学教学而言,传统教学模式重理论、轻实践,忽略了学生才是学习的主体,其教学氛围较为枯燥、无趣,为更好地响应“双减”政策,在小学数学教学过程中构建生态课堂具有十分重要的意义。
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