【摘 要】
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在小学数学课堂中引入建模思想,优化数学课堂教学过程,能够有效提升小学数学课堂教学实效性.数学建模是小学数学课堂教学过程中非常重要的一个目标,也是引导学生解决数学问题
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在小学数学课堂中引入建模思想,优化数学课堂教学过程,能够有效提升小学数学课堂教学实效性.数学建模是小学数学课堂教学过程中非常重要的一个目标,也是引导学生解决数学问题的一种有效的方法.因此,教师要在小学数学课堂的教学过程中合理采用建模教学策略,坚持以数学建模思想来指导数学课堂教学,充分凸显出不同年级、不同课程教学内容和教学对象的差异性,从而最大限度地提升小学生的数学水平.就小学数学建模教学策略的实施程序来进行分析,其主要可归结为“磨”“模”“魔”三个字,统筹优化数学课堂教学过程,真正实现高效数学课堂的目标.
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