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学生在探究实践活动中，提出的有价值问题或暴露的一些有益“错误”，是一种很好的教学资源，为教师深化教学内容提供了素材。教师在引导学生进行探究活动的每个环节中，都要注意启发学生相互质疑，充分调动学生思维的主动性与创造性。结合实际，把美育贯穿于物理教学之中，使学生真正领略物理现象的美妙与和谐。
由“平面镜成像”的教学所引发的思考
【摘 要】
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学生在探究实践活动中，提出的有价值问题或暴露的一些有益“错误”，是一种很好的教学资源，为教师深化教学内容提供了素材。教师在引导学生进行探究活动的每个环节中，都要注意启发
【机 构】
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湖南省常德市鼎城区石公桥中学
【出 处】
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教师
【发表日期】
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2012年2期
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