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文章以美国加州暑期写作研讨班SCwrip为例，分析了美国的教师教育实践中如何体现建构主义学习理论，探讨了学习者共同体对教师专业发展的支持作用以及如何构建学习者共同体，探讨了网络环境下大学英语教师职业发展的有效途径以促进教师的职业发展。
学习者共同体在美国教师教育中的实践研究——以美国加州暑期写作研讨班SCwrip为例
【摘 要】
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文章以美国加州暑期写作研讨班SCwrip为例，分析了美国的教师教育实践中如何体现建构主义学习理论，探讨了学习者共同体对教师专业发展的支持作用以及如何构建学习者共同体，探讨了
【机 构】
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上海政法学院外语学院
【出 处】
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郑州航空工业管理学院学报(社会科学版)
【发表日期】
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2016年6期
【基金项目】
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上海政法学院应用技术型人才培养教育教学改革(优秀教学成果培育)项目“大学英语优秀教师的有效教学设计流程及教学模式推广”的研究成果(2015XJ18)
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