【摘 要】
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母语是民族的标志和象征,母语的学习过程是一个人精神发育,融入社会,文化认同的过程。小学语文启蒙教学,怎样培养我们的孩子亲近母语,培养他们语文核心素养呢?本文结合部编一
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母语是民族的标志和象征,母语的学习过程是一个人精神发育,融入社会,文化认同的过程。小学语文启蒙教学,怎样培养我们的孩子亲近母语,培养他们语文核心素养呢?本文结合部编一年级语文新教材提出了如下主张:上好"入学教育",点亮热爱母语之灯;渗透汉字文化,点燃热爱母语之情;聚焦一点发力,习得母语学习之法,教"重要的少数",落实单元"语文要素";和大人一起读,感受母语神奇魅力。从蒙童时期就让学生亲近母语,大量课外阅读,输入大量的完整的文本信息,为言辞行为确立可效仿的典范,以期达到将来的厚积薄发之功。这是遵循语文的习得之道,也是培养学生语文核心素养的必由之路。
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