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【摘要】英語课堂笔记是一种常规且有效的英语学习方式，但如何引导学生记好英语课堂笔记，提高学习效率，是目前值得思考的一个问题。文章根据当下英语课堂笔记应用情况进行分析，针对记课堂笔记有效策略研究，让学生能认识到课堂笔记的重要性，合理应用课堂笔记。
【关键词】初中英语;英语课堂笔记;有效策略
做笔记是常见的一种课堂学习方式，可帮助学生记住教师所传授的知识内容，并协助学生更好地理解文章内容等。英语课堂笔记需要讲究策略与技能，有效的策略与技能可帮助学生高效学习、有效学习，但要求学生具备一定的自觉性、独立性，符合当下的学习主动性的要求。
一、英语课堂做笔记对中学生学习英语的重要性
英语课堂笔记记录需要学生专注于课堂，集中注意力感知课堂信息，配合联想、分析、评估等理解知识信息以及捕获重要的信息。主要记录英语课堂的重点内容、难点内容以及疑点内容等，期间学生可捋顺学习思路以及问题解决思维等，联合新旧知识建立完整的知识框架，深入理解课堂知识内容强化记忆，提高学习效率。英语是一门语言学科，有较多的知识内容以及语法需要理解记忆，根据人类大脑遗忘事物的规律，课堂中短时间学习难以让学生完全消化英语课堂中的知识内容，但重复记忆可以加深学生的记忆。因此，在英语课堂上记录笔记可帮助学生打破遗忘规律以及记忆储存的局限，通过课后复习巩固知识内容，解决难点内容与疑点内容。最后，培养学生有效做好英语课堂笔记以及养成良好习惯，帮助学生丰富知识内容，对于学生的后期学习有着重要的促进作用。
二、初中英语课堂做笔记存在的主要问题
第一，教师对英语课堂笔记的重要性认识不到位。在升学压力以及应试教育影响下，英语教学中存在部分教师对于英语课堂笔记的重要性认识不到位，甚至存在不重视学生英语课堂笔记的引导，一味地让学生对教材内容死记硬背，不利于学生积极性以及主动性的提高，也不利于学生深刻理解以及记忆英语知识内容。随着网络信息技术在教学的应用逐渐推广，教师在课堂上采用多媒体技术展示教学内容，其快速、方便、直观、信息量大、易分享的特性导致学生缺乏做笔记的意识以及习惯;课堂知识内容量的明显增多，也导致学生短时间内难以在大量的知识内容中有效捕捉到关键的知识做课堂笔记，甚至笔记记录速度难以跟上教师的讲课速度，影响学生吸收教师分析的内容以及笔记记录内容质量。
第二，学生缺乏有效英语课堂笔记记录方式。一方面学生在做英语课堂笔记时将教师讲解的内容全部记录下，没有进行筛选，也没有对知识内容的难点、重点、疑点内容进行分类，该方式增加了学生课后复习的负担，需要学生再次花费心力、时间分析英语课堂笔记内容，不利于学生后期学习以及笔记复习。大量英语课堂笔记记录过程中也容易影响到学生吸收教师课堂实时传授的内容，导致课堂学习效率低下。另一方面，学生在做英语课堂笔记时，其记录内容偏向英语词汇以及英语语法内容，且记录内容具有随意性，笔记混乱缺乏条理，导致笔记记录的作用没有得到良好的发挥，也不利于学生后期学习。
三、引导学生记好英语课堂笔记提升学习效率的策略
第一，增强教师对英语课堂笔记的认识，重视学生英语课堂笔记的引导。首先，教师作为学生学习上的引导者，需要明确认识到英语课堂笔记记录对学生英语课堂学习的意义与重要性。因此，学校可先通过会议等方式增强教师对英语课堂笔记的认识，重视学生的英语课堂笔记有效记录的策略引导。教师在开展课堂教学前先划出英语教学内容的难点内容、重点内容以及疑点内容等，借助多媒体技术对各类内容加以颜色进行区分，在初期通过明显技术以及课堂引导，帮助学生合理规划英语课堂笔记内容的记录。例如在学习I’m watching TV这单元时，教师先对教学内容进行合理设计，围绕教学目标对课堂教学内容进行归类，列出词汇拓展内容、划出重点的短语与句型、关键句型等，通过颜色或不同的多媒体课件背景，对不同的知识点内容进行区分，提高学生做英语课堂笔记的有效性。
第二，培养良好英语课堂笔记记录习惯，灵活记录英语课堂笔记。英语课堂笔记记录习惯培养阶段，可通过鼓励方式激励学生积极记录笔记，对笔记记录较好的学生进行表扬，并分享笔记学习，养成有效记录的习惯。同时鼓励学生在课前对课文内容进行预习，大致了解课堂内容，划出难点与疑点，提高笔记记录质量。在初期可以提点内容的重要性，通过对比学生自身划分的难度与重点内容引导学生逐渐区分学习内容的重点、难点内容，提前画出疑点、难点利于学生面对该部分的讲解时更加专注，利于学生吸收消化。例如，在学习Where did you go on vacation？时，提前提醒学生在课前对学习内容进行预习，了解大致的课程内容，根据自己的预习情况寻找课程学习的重点，记下自己的疑惑点，并利用预习到的知识回忆一下自己的一次旅行，在课堂上分享给大家，教师给出适当的修改。上课期间利用合适的时间引导学生做课堂笔记，在课后对于优秀的英语课堂笔记进行表扬，并点出优秀之处，让学生学习参考。
第三，开展英语课堂笔记记录指导培训，提高英语课堂笔记记录效率与效果。可寻找一个恰当的时间结合课程学习内容对学生进行一次详细课堂笔记记录指导培训，从各个小细节上引导，提高英语课堂笔记记录效率与效果。例如，结合How do you study for a text？的学习，对学生进行专项指导，在预习时可通过不同线条、圈、符号等对文章中的新句型、陌生单词、重点短语等标出。通过相关课堂内容对学生进行简便、有效的课堂笔记技巧指导，让学生有选择地记录，学会合理利用符号、线条、关键词记录及把握记录时间等策略。
英语课堂笔记的有效记录对于学生知识点的吸收、巩固有积极作用，对学习效率的提高有促进作用，但英语课堂笔记的记录讲究时机、技巧、策略，缺乏有效的技巧与策略可能会影响到英语课堂笔记的优势体现，影响到学生学习效率。做好英语课堂笔记需要教师与学生真正认识到英语课堂笔记的重要性，引导学生养成良好笔记记录习惯，学习以及掌握英语课堂有效的笔记记录时机、技巧、策略等，做到温故知新，真正体现英语课堂笔记的作用。
参考文献：
[1] 张青.方寸之间，别有洞天——提高小学生英语课堂笔记能力的实践探究[J].小学教学研究，2019（12）：55-57.
[2] 聂敏佳，王素平.中学生做英语课堂笔记存在的问题及改善对策[J].开封教育学院学报，2018（01）：225-226.
【关键词】初中英语;英语课堂笔记;有效策略
做笔记是常见的一种课堂学习方式，可帮助学生记住教师所传授的知识内容，并协助学生更好地理解文章内容等。英语课堂笔记需要讲究策略与技能，有效的策略与技能可帮助学生高效学习、有效学习，但要求学生具备一定的自觉性、独立性，符合当下的学习主动性的要求。
一、英语课堂做笔记对中学生学习英语的重要性
英语课堂笔记记录需要学生专注于课堂，集中注意力感知课堂信息，配合联想、分析、评估等理解知识信息以及捕获重要的信息。主要记录英语课堂的重点内容、难点内容以及疑点内容等，期间学生可捋顺学习思路以及问题解决思维等，联合新旧知识建立完整的知识框架，深入理解课堂知识内容强化记忆，提高学习效率。英语是一门语言学科，有较多的知识内容以及语法需要理解记忆，根据人类大脑遗忘事物的规律，课堂中短时间学习难以让学生完全消化英语课堂中的知识内容，但重复记忆可以加深学生的记忆。因此，在英语课堂上记录笔记可帮助学生打破遗忘规律以及记忆储存的局限，通过课后复习巩固知识内容，解决难点内容与疑点内容。最后，培养学生有效做好英语课堂笔记以及养成良好习惯，帮助学生丰富知识内容，对于学生的后期学习有着重要的促进作用。
二、初中英语课堂做笔记存在的主要问题
第一，教师对英语课堂笔记的重要性认识不到位。在升学压力以及应试教育影响下，英语教学中存在部分教师对于英语课堂笔记的重要性认识不到位，甚至存在不重视学生英语课堂笔记的引导，一味地让学生对教材内容死记硬背，不利于学生积极性以及主动性的提高，也不利于学生深刻理解以及记忆英语知识内容。随着网络信息技术在教学的应用逐渐推广，教师在课堂上采用多媒体技术展示教学内容，其快速、方便、直观、信息量大、易分享的特性导致学生缺乏做笔记的意识以及习惯;课堂知识内容量的明显增多，也导致学生短时间内难以在大量的知识内容中有效捕捉到关键的知识做课堂笔记，甚至笔记记录速度难以跟上教师的讲课速度，影响学生吸收教师分析的内容以及笔记记录内容质量。
第二，学生缺乏有效英语课堂笔记记录方式。一方面学生在做英语课堂笔记时将教师讲解的内容全部记录下，没有进行筛选，也没有对知识内容的难点、重点、疑点内容进行分类，该方式增加了学生课后复习的负担，需要学生再次花费心力、时间分析英语课堂笔记内容，不利于学生后期学习以及笔记复习。大量英语课堂笔记记录过程中也容易影响到学生吸收教师课堂实时传授的内容，导致课堂学习效率低下。另一方面，学生在做英语课堂笔记时，其记录内容偏向英语词汇以及英语语法内容，且记录内容具有随意性，笔记混乱缺乏条理，导致笔记记录的作用没有得到良好的发挥，也不利于学生后期学习。
三、引导学生记好英语课堂笔记提升学习效率的策略
第一，增强教师对英语课堂笔记的认识，重视学生英语课堂笔记的引导。首先，教师作为学生学习上的引导者，需要明确认识到英语课堂笔记记录对学生英语课堂学习的意义与重要性。因此，学校可先通过会议等方式增强教师对英语课堂笔记的认识，重视学生的英语课堂笔记有效记录的策略引导。教师在开展课堂教学前先划出英语教学内容的难点内容、重点内容以及疑点内容等，借助多媒体技术对各类内容加以颜色进行区分，在初期通过明显技术以及课堂引导，帮助学生合理规划英语课堂笔记内容的记录。例如在学习I’m watching TV这单元时，教师先对教学内容进行合理设计，围绕教学目标对课堂教学内容进行归类，列出词汇拓展内容、划出重点的短语与句型、关键句型等，通过颜色或不同的多媒体课件背景，对不同的知识点内容进行区分，提高学生做英语课堂笔记的有效性。
第二，培养良好英语课堂笔记记录习惯，灵活记录英语课堂笔记。英语课堂笔记记录习惯培养阶段，可通过鼓励方式激励学生积极记录笔记，对笔记记录较好的学生进行表扬，并分享笔记学习，养成有效记录的习惯。同时鼓励学生在课前对课文内容进行预习，大致了解课堂内容，划出难点与疑点，提高笔记记录质量。在初期可以提点内容的重要性，通过对比学生自身划分的难度与重点内容引导学生逐渐区分学习内容的重点、难点内容，提前画出疑点、难点利于学生面对该部分的讲解时更加专注，利于学生吸收消化。例如，在学习Where did you go on vacation？时，提前提醒学生在课前对学习内容进行预习，了解大致的课程内容，根据自己的预习情况寻找课程学习的重点，记下自己的疑惑点，并利用预习到的知识回忆一下自己的一次旅行，在课堂上分享给大家，教师给出适当的修改。上课期间利用合适的时间引导学生做课堂笔记，在课后对于优秀的英语课堂笔记进行表扬，并点出优秀之处，让学生学习参考。
第三，开展英语课堂笔记记录指导培训，提高英语课堂笔记记录效率与效果。可寻找一个恰当的时间结合课程学习内容对学生进行一次详细课堂笔记记录指导培训，从各个小细节上引导，提高英语课堂笔记记录效率与效果。例如，结合How do you study for a text？的学习，对学生进行专项指导，在预习时可通过不同线条、圈、符号等对文章中的新句型、陌生单词、重点短语等标出。通过相关课堂内容对学生进行简便、有效的课堂笔记技巧指导，让学生有选择地记录，学会合理利用符号、线条、关键词记录及把握记录时间等策略。
英语课堂笔记的有效记录对于学生知识点的吸收、巩固有积极作用，对学习效率的提高有促进作用，但英语课堂笔记的记录讲究时机、技巧、策略，缺乏有效的技巧与策略可能会影响到英语课堂笔记的优势体现，影响到学生学习效率。做好英语课堂笔记需要教师与学生真正认识到英语课堂笔记的重要性，引导学生养成良好笔记记录习惯，学习以及掌握英语课堂有效的笔记记录时机、技巧、策略等，做到温故知新，真正体现英语课堂笔记的作用。
参考文献：
[1] 张青.方寸之间，别有洞天——提高小学生英语课堂笔记能力的实践探究[J].小学教学研究，2019（12）：55-57.
[2] 聂敏佳，王素平.中学生做英语课堂笔记存在的问题及改善对策[J].开封教育学院学报，2018（01）：225-226.