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当前，小学美术在教学的过程中，多采用传统的课堂模式，学生的积极性普遍不高，将美术课堂看作是可有可无的休闲课。这一现状导致了当前我国小学美术教育的落后。因此，为了改变这一现状，小学美术教育课堂必须进行相应的改革创新。本文将主要以创新思维为着力点，探讨小学美术教学的创新措施。
美术课堂在小学的教育教学过程中对于培养学生的创新思维具有重要的作用。因此，小学美术教育仍然具有重要的地位。小学是培养学生创新思维的重要时期。传统的美术课堂缺乏创造力，学生学习的积极性较差。因此，小学美术教育应当充分地培养学生的创新思维，对课堂进行创新性的改革。
一、培养小学美术教育创新思维的重要性
当前，我国的教育部门大力提倡新课表改革，对传统的课堂进行转变，提倡学生的全面发展。现如今，我国的教育正处于改革深化的关键时期。新课题标准中明确地提出了小学美术教育的内容。小学美术应当充分地培养学生的创新思维。事实上，在小学阶段的课程中，美术课堂看似不重要，但是有着不可替代的作用，小学生创新思维的培养主要是来源于美术课堂，因此，为了响应新课标所提出的要求，培养学生的创新思维，促进学生的全面发展，要将创新思维放在小学美术课堂中的突出地位。
美术课堂具有灵活性、多样性、丰富性的特点，因此，对于培养学生的发散性思维具有重要的作用。此外，美术课堂中还可以培养学生的灵感力、想象力、直觉力等思维能力，同时更为重要的是，美术课堂还可以培养学生的认知情感，提高学生的审美能力。在小学的美术课本中有一节课为《会滚的玩具》，在这一节课中，学生可以用一些日常生活中常见的小玩意或者是不用的废品，创造出可以滚动的人物造型玩具。这一玩具的制作过程并不是很复杂，每个学生都可以轻松地掌握，因此，在这一节课中，所有的小学生都可以充分发挥自己的发散性创新思维，真正实现“寓情于教，寓教于乐”。
二、培养小学美术教育创新思维的有关原则
小学美术教育在改革的过程中，需要遵守一定的原则，并不是毫无规矩地进行改革。只有遵守一定的规定，才能充分地发挥小学美术课堂在培养小学生创新思维、发散思维的能力中的作用。比如平等原则、民主原则、自由原则。平等的原则需要老师能够平等地对待每一个学生，给予学生在课堂中平等的机会去表现自己、展现自己，能够使得学生真正地通过美术课堂提高自己的创新思维。同时，还要遵守民主的原则，这也是响应了新课标改革所提出的要求。改变传统美术课堂老师“一言堂”的讲课方式，而是将学生作为课堂的主体，充分发挥学生的思考能力以及动手能力。民主的原则还要求老师在美术课堂教学的过程中，能够充分地考虑到每一个学生的认知能力和思维方式。
自由的原则是美术的教学同其他课堂的不同之处，学生在美术课堂中，可以自由地进行小组之间的讨论，自由地进行相关内容的交流，而不是传统的课堂中所要求的纪律严明，这样可以使得学生能够充分地发挥自己的创造才能，提高学生的创新能力，进而培养学生的创新性思维。除了平等、民主、自由的原则以外，老师还需要进行赏识教育，改变传统教育模式中对于学生的批评性教育，对学生应当多进行鼓励、激励，用这样的方式来培养学生对于美术学习的兴趣。但是，老师在教学的过程中，同样也需要进行教授，并不能完全将课堂交给学生，在一些基本的技能和知识上，可以同创新意识的培养有机地结合在一起，在提高学生基本能力和技能的过程中，培养学生的创造思维。美术的教学也需要老师循序渐进地进行教学，按照由浅入深、由简单到复杂、由具体到抽象的逻辑顺序进行教学，从而使得学生真正地认识到美术课堂的魅力。老师作为课堂的引导者，要采用正确的方式去引导学生参与到课堂中。
三、培养下雪美术教育创新思维的有效策略
1.努力創造有利于思维创新的环境
由于小学生的年龄较小，因此，在培养其创造性思维的过程中，不能照搬成人的方法，要结合小学生自身的特点。小学生对于周围的环境和事物具有较大的兴趣和好奇心，因此，老师可以为学生创造能够调动学生积极性的有利环境。在这种环境下，进而培养学生的创造性思维，激发创新的意识。例如，在培养小学生对于大自然事物的认识教学中，可以带学生走进大自然，感受大自然的美丽，在同大自然进行亲密接触的过程中，让学生用画笔画出自己看到的大自然。
2.充分地运用多媒体技术
多媒体的普及已经达到了较高的水平，因此在学习的过程中，老师可以充分地采用多媒体教学。可以用投影仪展现学生的优秀作品；也可以多给学生放一些关于美术的故事；同时，学生无法亲身体会到的事物，可以用多媒体的方式来展现，从而让学生能够较为直观地感受到该事物。
3.以人为本，充分施展个性
教师在美术课堂的教学过程中，应当尊重学生的个性。因此，教师并不是一个指挥者，而是一个引导者，引导学生进行创作，从而培养学生的发散性创新思维。因此，小学的美术教师应当充分地遵守“以人为本”的原则，使得每一个学生的个性能够得到充分施展。
小学阶段是培养学生发散性思维和创新性思维的关键时期，而美术教学对于这一思维的培养起着重要的作用，因此，要充分发挥美术课堂的作用。遵守平等、民主、自由的原则。为学生创造良好的环境，充分地运用多媒体技术，同时还要以人为本，让学生能够充分地施展自己的个性。
【作者单位：沭阳县颜集中心小学 江苏】
美术课堂在小学的教育教学过程中对于培养学生的创新思维具有重要的作用。因此，小学美术教育仍然具有重要的地位。小学是培养学生创新思维的重要时期。传统的美术课堂缺乏创造力，学生学习的积极性较差。因此，小学美术教育应当充分地培养学生的创新思维，对课堂进行创新性的改革。
一、培养小学美术教育创新思维的重要性
当前，我国的教育部门大力提倡新课表改革，对传统的课堂进行转变，提倡学生的全面发展。现如今，我国的教育正处于改革深化的关键时期。新课题标准中明确地提出了小学美术教育的内容。小学美术应当充分地培养学生的创新思维。事实上，在小学阶段的课程中，美术课堂看似不重要，但是有着不可替代的作用，小学生创新思维的培养主要是来源于美术课堂，因此，为了响应新课标所提出的要求，培养学生的创新思维，促进学生的全面发展，要将创新思维放在小学美术课堂中的突出地位。
美术课堂具有灵活性、多样性、丰富性的特点，因此，对于培养学生的发散性思维具有重要的作用。此外，美术课堂中还可以培养学生的灵感力、想象力、直觉力等思维能力，同时更为重要的是，美术课堂还可以培养学生的认知情感，提高学生的审美能力。在小学的美术课本中有一节课为《会滚的玩具》，在这一节课中，学生可以用一些日常生活中常见的小玩意或者是不用的废品，创造出可以滚动的人物造型玩具。这一玩具的制作过程并不是很复杂，每个学生都可以轻松地掌握，因此，在这一节课中，所有的小学生都可以充分发挥自己的发散性创新思维，真正实现“寓情于教，寓教于乐”。
二、培养小学美术教育创新思维的有关原则
小学美术教育在改革的过程中，需要遵守一定的原则，并不是毫无规矩地进行改革。只有遵守一定的规定，才能充分地发挥小学美术课堂在培养小学生创新思维、发散思维的能力中的作用。比如平等原则、民主原则、自由原则。平等的原则需要老师能够平等地对待每一个学生，给予学生在课堂中平等的机会去表现自己、展现自己，能够使得学生真正地通过美术课堂提高自己的创新思维。同时，还要遵守民主的原则，这也是响应了新课标改革所提出的要求。改变传统美术课堂老师“一言堂”的讲课方式，而是将学生作为课堂的主体，充分发挥学生的思考能力以及动手能力。民主的原则还要求老师在美术课堂教学的过程中，能够充分地考虑到每一个学生的认知能力和思维方式。
自由的原则是美术的教学同其他课堂的不同之处，学生在美术课堂中，可以自由地进行小组之间的讨论，自由地进行相关内容的交流，而不是传统的课堂中所要求的纪律严明，这样可以使得学生能够充分地发挥自己的创造才能，提高学生的创新能力，进而培养学生的创新性思维。除了平等、民主、自由的原则以外，老师还需要进行赏识教育，改变传统教育模式中对于学生的批评性教育，对学生应当多进行鼓励、激励，用这样的方式来培养学生对于美术学习的兴趣。但是，老师在教学的过程中，同样也需要进行教授，并不能完全将课堂交给学生，在一些基本的技能和知识上，可以同创新意识的培养有机地结合在一起，在提高学生基本能力和技能的过程中，培养学生的创造思维。美术的教学也需要老师循序渐进地进行教学，按照由浅入深、由简单到复杂、由具体到抽象的逻辑顺序进行教学，从而使得学生真正地认识到美术课堂的魅力。老师作为课堂的引导者，要采用正确的方式去引导学生参与到课堂中。
三、培养下雪美术教育创新思维的有效策略
1.努力創造有利于思维创新的环境
由于小学生的年龄较小，因此，在培养其创造性思维的过程中，不能照搬成人的方法，要结合小学生自身的特点。小学生对于周围的环境和事物具有较大的兴趣和好奇心，因此，老师可以为学生创造能够调动学生积极性的有利环境。在这种环境下，进而培养学生的创造性思维，激发创新的意识。例如，在培养小学生对于大自然事物的认识教学中，可以带学生走进大自然，感受大自然的美丽，在同大自然进行亲密接触的过程中，让学生用画笔画出自己看到的大自然。
2.充分地运用多媒体技术
多媒体的普及已经达到了较高的水平，因此在学习的过程中，老师可以充分地采用多媒体教学。可以用投影仪展现学生的优秀作品；也可以多给学生放一些关于美术的故事；同时，学生无法亲身体会到的事物，可以用多媒体的方式来展现，从而让学生能够较为直观地感受到该事物。
3.以人为本，充分施展个性
教师在美术课堂的教学过程中，应当尊重学生的个性。因此，教师并不是一个指挥者，而是一个引导者，引导学生进行创作，从而培养学生的发散性创新思维。因此，小学的美术教师应当充分地遵守“以人为本”的原则，使得每一个学生的个性能够得到充分施展。
小学阶段是培养学生发散性思维和创新性思维的关键时期，而美术教学对于这一思维的培养起着重要的作用，因此，要充分发挥美术课堂的作用。遵守平等、民主、自由的原则。为学生创造良好的环境，充分地运用多媒体技术，同时还要以人为本，让学生能够充分地施展自己的个性。
【作者单位：沭阳县颜集中心小学 江苏】