今天早上，我准时来到班上上早读。同学们都一个个认认真真地在读着书，当我轻轻地从陈丹同学旁边走过时，我只看见她正用一只手挡住了自己的眼睛。我觉得很奇怪，平时对朗读很感兴趣的陈丹今天怎么会不读课文呢？我就俯下身子瞧一瞧她在干什么？她用眼睛瞄了我一眼，然后眼神快速地看书去了。我用手轻轻地拨开她的手，发现她的鼻梁周围一条长长的淤血展现在我的眼前。
　　经询问，我了解到，是她妈妈昨晚打的。我问她：“为什么打你？”“因为我一道数学题不会写”。我问：“那你可以请妈妈教你呀！”“我是叫妈妈教我的，可是我第一遍没听懂。妈妈就打我了。”我继续问到：“怎么会打在鼻梁上呢？怎么一下会变青了呢？”她说：“因为妈妈用得力气太大了，打偏了。”“哦！打的时候你疼吗？”“疼！”“哭了吗？”“哭了”。“妈妈以前打过你吗？”“打过。”“一般什么时候打你？”我询问道。她说：“一般我不会写作业的时候就会打我，还有就是不太吃饭的时候。” “总共打过你几次？”“不记得了。”“你心里责怪妈妈吗？”“没有！”“为什么？”“因为她是我妈妈。熊老师，你知道吗？我语文作业我都会写，就是写数学的时候，我有点笨。”听到陈丹同学的这番话，我心情很不是滋味。于是，我立刻对她说：“其实，你在老师心里，一直很优秀，各方面表现都很棒。没关系，以后有什么问题，可以直接问老师，好吗？”“好的，谢谢老师”。
　　与陈丹结束谈话后，我的心久久不能平静。是陈丹妈妈过于急躁还是这个孩子真的不聪明，我在思考。但有一点是可以肯定的，打孩子总是不对的。当天晚上我就给陈丹同学的妈妈发了一封电子邮件，详细地表达了我个人对这件事的看法。在信中，我这样写道：
　　“每个孩子都是有自尊的，说通俗点就是有面子的。那天，陈丹一天都不太说话，总捂着脸，也不发言，心情很低落，还跟同桌吵架了。我没有选择面对面的沟通，而通过这种方式告诉你，我是想不再惊动陈丹，也希望通过此事能引发您的思考。我想，作为班主任的我，有这份责任把还孩子在校的情况告诉给你。不是吗？为了孩子能在一个宽松、充满爱的氛围里健康成长，需要你我、家庭与学校的共同努力。让我们一起努力……”
　　在信的最后，我还对陈丹妈妈说：“请您多一份耐心，少一些急躁；多一份包容，少一些谩骂；多一点鼓励，少一些指责。”
　　当晚，我就收到了陈丹同学妈妈的回信。她在信中，坦诚地承认了自己的错误，并保证以后多点耐心，做到坚决不打骂孩子。
　　关闭电脑，我凝视良久。脑子里回想起陈丹平时在学校的表现，应该说还是很不错的。上课认真，发言积极，作业的书写工整，与同学的相处也较融洽。但这个孩子也有一点跟其他孩子不一样的地方，似乎有些过于成熟，无论是跟她谈话还是她的发言或是批阅她的日记，或多或少的都透露出这个孩子的懂事。她有一篇日记曾这样写道：“这个星期没什么特别的事，也没什么特别的地方玩，生活过得很平淡。每天除了在家做作业之外，只能在楼下散散步……”
　　或许，她的内心一直感到有些孤独。从“生活过得很平淡”的话语里我们似乎看到了一个“小大人”的感慨。她渴望得到他人的关爱，特别是来自父母亲的。我想，对于这样的一个孩子，作为班主任的我，平时更应当给予她更多的关心与帮助，只有在这种关爱的环境里成长，她才能把心扉打开，让阳光照亮心灵，让纯真的梦想陪伴她那美好的童年。
　　（作者单位：江西省南昌师范附属实验小学 ）