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初中物理实验教学有助于激发学生兴趣,帮助学生获取知识、理解概念、掌握规律、发展能力.然而实验观察法存在实验仪器的限制、学生观察的片面、无关因素的干扰等不足,导致实验教学低效甚至无效.rn针对实验教学中出现的问题,笔者尝试作图法来解决,取得了一定的效果.以下通过几个实例来解释.
作图法在初中物理实验教学中的应用
【摘 要】
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初中物理实验教学有助于激发学生兴趣,帮助学生获取知识、理解概念、掌握规律、发展能力.然而实验观察法存在实验仪器的限制、学生观察的片面、无关因素的干扰等不足,导致实
【机 构】
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浙江省舟山南海实验初中
【出 处】
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试题与研究(新课程论坛)
【发表日期】
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2013年32期
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