【摘 要】
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“口语交际是听与说双方的互动过程。教学活动应在具体的交际情景中进行。”我是这样解读崔峦老师的这句话的：口语交际课必须是由一个又一个的交际情景将话题，由简单到复杂、由
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“口语交际是听与说双方的互动过程。教学活动应在具体的交际情景中进行。”我是这样解读崔峦老师的这句话的：口语交际课必须是由一个又一个的交际情景将话题，由简单到复杂、由话少到话多、由表面到深层、由狭窄到宽广层层推进。这些情景来源于学生生活，同时又对情境进行了适度拔高、提炼和浓缩。因此，我将一节口语交际课的教学环节设计为“交际情景三部曲。”
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