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美国研究型大学的本科生教育的培养目标,经历了通才、实用人才(专门人才)、全面发展人才的演变。20世纪末,美国研究型大学的本科生教育又确立了创新人才的培养目标,培养具有创新意识和创新能力的人才。
美国研究型大学本科生教育培养目标的演进
【摘 要】
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美国研究型大学的本科生教育的培养目标,经历了通才、实用人才(专门人才)、全面发展人才的演变。20世纪末,美国研究型大学的本科生教育又确立了创新人才的培养目标,培养具有
【机 构】
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北京师范大学比较教育研究中心,济南大学外国语学院
【出 处】
：
外国教育研究
【发表日期】
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2007年05期
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