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卢梭在其教育巨著《爱弥儿》中明确提出了"最初几年的教育应当纯粹是消极的"这一"消极教育"思想。"消极"的本意在于讲究教育教学的艺术,实际上表达是一种"无为无不为"的思想。虽然在具体的策略上它可能是不现实的,但它对当时的教育有尖锐的批判作用,对后世教育也产生了深远的影响,而且它对今天的教育、教学实践和改革也有很大的启发。