【摘 要】
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本文采用问卷结合访谈法对508名非英语专业学生的课外听力自主学习情况进行了调查。结果显示,虽然学生对听力的重要性有较高的认识,但他们在课外的听力自主学习程度偏低,自主
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本文采用问卷结合访谈法对508名非英语专业学生的课外听力自主学习情况进行了调查。结果显示,虽然学生对听力的重要性有较高的认识,但他们在课外的听力自主学习程度偏低,自主学习能动性较差,自主学习的质量监控能力较弱。本研究就问卷所凸显的具体问题提出了相应的对策,为教师指导学生课外自主学习行为提供依据,从而提高学生的听力水平和自主学习能力。
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