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摘要：众所周知，兴趣是学生进行自主学习的内驱力，激发学生的学习兴趣能有效的提升学生的积极主动性，提高学生的学习效率。因此，在小学藏文教学中，教师要转变传统的教学模式，对教学方法不断的进行创新，结合学生发展的特点和兴趣爱好，有针对性的设计教学方案，从而提升课堂教学的趣味性，调动学生的兴趣，使学生满怀热情的投入到学习中，进而加强对藏文文化的理解。本文就小学藏文教学中学生兴趣的培养策略送行探讨。
关键词：小学藏文 学习兴趣 培养策略
藏文是藏族地区文化和文字的主要表现形式，是继承和弘扬藏族文化的主要载体，因此，在新课改的背景下，小学藏文教学也受到了人们更多的关注。但在当前小学藏文教学中，教学效果并不理想，学生对藏文的学习缺乏学习兴趣，将重点都放在了学习汉语上，导致对藏文没有深层次的学习，从而导致不能更好的继承和发扬藏文化。对此，小学藏文教师要依据新课改的理念，对教学方法进行有效的创新，加强对学生学习兴趣的培养，进而提高学生的积极性，使学生自主的参与到藏文学习中，进而提高学生的藏文水平。
一、当前小学藏文教学中存在的问题
新课程改革在小学教学中已经开展了很长一段时间，但在小学藏文教学中，仍有部分教师在教学时对学生采用灌输式的教学，教学方法枯燥、单一，缺乏与时俱进的创新，忽视了学生的主体地位，使学生始终处于被动的学习状态，并且课堂气氛沉闷，使学生缺乏对藏文的学习兴趣，体会不到藏文的乐趣，久而久之产生厌倦心理。同时，教师之间存在着很大的距离，教师给学生一种高高在上的感觉，师生之间缺乏互动交流，导致学生不敢对教师表达自己内心的真情实感，教师对学生也没有全面深入的了解，无法准确的掌握学生的真实水平，从而不能开展有针对性的教学，严重影响了学生核心素养的培养和个性化的发展，影响了小学藏文课堂教学的效率。
二、小学藏文教学中兴趣培养的意义
兴趣是最好的老师，对学生的学习效果有着重要的影响。学生如果缺乏对藏文学习的兴趣，那么就算教师讲课讲的天花乱坠也起不到任何效果。反之，学生如果对藏文学习充满了兴趣，那么在进行学习时，能有效的提高学生的积极主动性，使学生自主的进行学习和探究，同时，能使学生更好的掌握所学内容，加强对知识的理解，从而取得最佳的学习效果，提高了学生的学习效率和课堂教学的有效性。
三、小学藏文教学中学生兴趣的培养策略
（1）结合朗读教学，培养学生学习兴趣
小学藏文是一门语言类学科，与语文教学一样，朗读是其教学中的重要内容，通过朗读能有效的培养学生的語感，提升学生的阅读理解能力，提升学生藏文知识的积累，进而提升学生的藏文素养。因此，教师在教学中要灵活运用朗读教学，帮助学生掌握各种朗读技巧，学会运用丰富的情感进行朗读，进而激发学生的学习兴趣。例如，教师可组织学生进行分组朗读，比一比哪个小组读的好，或者要求学生根据课文内容，分角色进行朗读，在朗读的同时揣摩人物的内心情感，并加上丰富的肢体语言，帮助学生加深对课文内涵的理解，从而活跃课堂气氛，提升学生的学习效率。
（2）利用多媒体技术;激发学生学习兴趣
随着我国科学技术的飞速发展，当前已经迎来了全新的信息化时代，多媒体等信息技术已经在教学中得到了广泛的应用，因此，在小学藏文教学中，教师可利用多媒体技术，通过视频、图像、音乐等形式，为学生营造良好的学习氛围，使学生在轻松、愉悦的氛围中，直观、形象的对教学内容进行感受，从而刺激学生的感官，集中学生的注意力，进一步的调动学生的学习热情，使学生积极主动的参与到学习中，激发学生的学习兴趣。例如，在教学《群鸟学艺》一课时，教师可充分的利用多媒体为学生播放相关的动画片，使原本枯燥的文字转化为生动的视频，这样不仅活跃了课堂气氛，提高了学生的专注力，更帮助学生对课文更好的理解和掌握，提升了学生的主动性。
（3）运用小组合作学习，激发学生学习兴趣
合作学习是当前教学中常用的一种学习形式，对提高学生的学习效率，提高课堂教学效率有着积极的作用。教师在小学藏文教学中，要合理的运用合作学习，对学生进行有效的分组，并依据每个学生的特点进行分工，引导学生进行思考并讨论交流，鼓励学生勇敢的表达自己的观点，使学生在小组内能学会倾听他人的意见，发现自身的不足，从而进行改进。这样不仅提高了学生的学习效率，加强了学生对知识的掌握，更锻炼了学生的思维能力和语言表达能力，培养了学生团队合作意识，提高了学生分析问题和解决问题的能力。
（4）激发学生深层次探究藏文的兴趣
藏文作为藏族地区学生的本土语言，学生在学习时有很大的优势，但也因此轻视了藏文的学习，对藏文学习还只停留在表面的听、说、读、写的水平，对藏文化没有深入的了解[4]。所以，教师要激发学生深层次探究藏文的兴趣，使学生深入的对藏文化进行了解，从而感受藏文化的丰富内涵，进而激发学生对藏文化的热爱之情，更好的去继承和发扬藏文化，进而提升学生的学习效率，提升学生的藏文素养。例如，教师可为学生讲解或播放一些关于藏文化的纪录片，有趣的臧文化故事等，如《藏》、《斑竹姑娘》等等，帮助学生更好的进行体验，从而激发学生的学习兴趣。
四、结语
综上所述，在小学藏文教学中，还有很多种培养学生学习兴趣的办法，这都需要教师不断的学习，对教学方法进行有效的创新，为学生创造良好的学习环境，进而使学生轻松、快乐的进行学习，从而有效的培养学生的学习兴趣。
参考文献
[1]龙卡则玛.小学藏文教学中学生兴趣的培养方法[J].成功：中旬，2014（05）：146-146
[2]格登拉姆，泽吉拉姆.小议小学藏文教学中学生兴趣的培养[J].成功：上旬，2015（03）：163-164
[3]求章.藏文教学中培养学生的学习方式[J].读写算，2015（18）：235-236
[4]欧如.小学藏文趣味教学的方法解析[J].教育教学研究，2017（12）：174-174
关键词：小学藏文 学习兴趣 培养策略
藏文是藏族地区文化和文字的主要表现形式，是继承和弘扬藏族文化的主要载体，因此，在新课改的背景下，小学藏文教学也受到了人们更多的关注。但在当前小学藏文教学中，教学效果并不理想，学生对藏文的学习缺乏学习兴趣，将重点都放在了学习汉语上，导致对藏文没有深层次的学习，从而导致不能更好的继承和发扬藏文化。对此，小学藏文教师要依据新课改的理念，对教学方法进行有效的创新，加强对学生学习兴趣的培养，进而提高学生的积极性，使学生自主的参与到藏文学习中，进而提高学生的藏文水平。
一、当前小学藏文教学中存在的问题
新课程改革在小学教学中已经开展了很长一段时间，但在小学藏文教学中，仍有部分教师在教学时对学生采用灌输式的教学，教学方法枯燥、单一，缺乏与时俱进的创新，忽视了学生的主体地位，使学生始终处于被动的学习状态，并且课堂气氛沉闷，使学生缺乏对藏文的学习兴趣，体会不到藏文的乐趣，久而久之产生厌倦心理。同时，教师之间存在着很大的距离，教师给学生一种高高在上的感觉，师生之间缺乏互动交流，导致学生不敢对教师表达自己内心的真情实感，教师对学生也没有全面深入的了解，无法准确的掌握学生的真实水平，从而不能开展有针对性的教学，严重影响了学生核心素养的培养和个性化的发展，影响了小学藏文课堂教学的效率。
二、小学藏文教学中兴趣培养的意义
兴趣是最好的老师，对学生的学习效果有着重要的影响。学生如果缺乏对藏文学习的兴趣，那么就算教师讲课讲的天花乱坠也起不到任何效果。反之，学生如果对藏文学习充满了兴趣，那么在进行学习时，能有效的提高学生的积极主动性，使学生自主的进行学习和探究，同时，能使学生更好的掌握所学内容，加强对知识的理解，从而取得最佳的学习效果，提高了学生的学习效率和课堂教学的有效性。
三、小学藏文教学中学生兴趣的培养策略
（1）结合朗读教学，培养学生学习兴趣
小学藏文是一门语言类学科，与语文教学一样，朗读是其教学中的重要内容，通过朗读能有效的培养学生的語感，提升学生的阅读理解能力，提升学生藏文知识的积累，进而提升学生的藏文素养。因此，教师在教学中要灵活运用朗读教学，帮助学生掌握各种朗读技巧，学会运用丰富的情感进行朗读，进而激发学生的学习兴趣。例如，教师可组织学生进行分组朗读，比一比哪个小组读的好，或者要求学生根据课文内容，分角色进行朗读，在朗读的同时揣摩人物的内心情感，并加上丰富的肢体语言，帮助学生加深对课文内涵的理解，从而活跃课堂气氛，提升学生的学习效率。
（2）利用多媒体技术;激发学生学习兴趣
随着我国科学技术的飞速发展，当前已经迎来了全新的信息化时代，多媒体等信息技术已经在教学中得到了广泛的应用，因此，在小学藏文教学中，教师可利用多媒体技术，通过视频、图像、音乐等形式，为学生营造良好的学习氛围，使学生在轻松、愉悦的氛围中，直观、形象的对教学内容进行感受，从而刺激学生的感官，集中学生的注意力，进一步的调动学生的学习热情，使学生积极主动的参与到学习中，激发学生的学习兴趣。例如，在教学《群鸟学艺》一课时，教师可充分的利用多媒体为学生播放相关的动画片，使原本枯燥的文字转化为生动的视频，这样不仅活跃了课堂气氛，提高了学生的专注力，更帮助学生对课文更好的理解和掌握，提升了学生的主动性。
（3）运用小组合作学习，激发学生学习兴趣
合作学习是当前教学中常用的一种学习形式，对提高学生的学习效率，提高课堂教学效率有着积极的作用。教师在小学藏文教学中，要合理的运用合作学习，对学生进行有效的分组，并依据每个学生的特点进行分工，引导学生进行思考并讨论交流，鼓励学生勇敢的表达自己的观点，使学生在小组内能学会倾听他人的意见，发现自身的不足，从而进行改进。这样不仅提高了学生的学习效率，加强了学生对知识的掌握，更锻炼了学生的思维能力和语言表达能力，培养了学生团队合作意识，提高了学生分析问题和解决问题的能力。
（4）激发学生深层次探究藏文的兴趣
藏文作为藏族地区学生的本土语言，学生在学习时有很大的优势，但也因此轻视了藏文的学习，对藏文学习还只停留在表面的听、说、读、写的水平，对藏文化没有深入的了解[4]。所以，教师要激发学生深层次探究藏文的兴趣，使学生深入的对藏文化进行了解，从而感受藏文化的丰富内涵，进而激发学生对藏文化的热爱之情，更好的去继承和发扬藏文化，进而提升学生的学习效率，提升学生的藏文素养。例如，教师可为学生讲解或播放一些关于藏文化的纪录片，有趣的臧文化故事等，如《藏》、《斑竹姑娘》等等，帮助学生更好的进行体验，从而激发学生的学习兴趣。
四、结语
综上所述，在小学藏文教学中，还有很多种培养学生学习兴趣的办法，这都需要教师不断的学习，对教学方法进行有效的创新，为学生创造良好的学习环境，进而使学生轻松、快乐的进行学习，从而有效的培养学生的学习兴趣。
参考文献
[1]龙卡则玛.小学藏文教学中学生兴趣的培养方法[J].成功：中旬，2014（05）：146-146
[2]格登拉姆，泽吉拉姆.小议小学藏文教学中学生兴趣的培养[J].成功：上旬，2015（03）：163-164
[3]求章.藏文教学中培养学生的学习方式[J].读写算，2015（18）：235-236
[4]欧如.小学藏文趣味教学的方法解析[J].教育教学研究，2017（12）：174-174