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摘 要：文化自信是道路自信、理论自信和制度自信之后中国特色社会主义的“第四个自信”。在梳理有关文化自信的文献基础上，结合本国文化传统，揭示了文化自信的内涵，论述了文化自信的特征，研究了文化自信融入高校思想政治教育的现实要求。
关键词：文化自信；融入；高校思想政治教育；现实要求
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：2095-2627（2017）14-0070-02
Exploring the path to integrate cultural confidence into ideological and political education in colleges
Li Ji-kui
（Anhui Medical College， Anhui Hefei 230601 China）
Abstract：Cultural confidence is road， the theory after the confidence and the system of socialism with Chinese characteristics of ＼"the fourth confidence＼".On the basis of combing the literature of cultural self-confidence， combined with their own cultural traditions， reveals the culture connotation of self-confidence， this paper discusses the characteristics of cultural self-confidence， study the cultural confidence into the practical requirements of ideological and political education in colleges and universities.
key words：cultural confidence； Integration； ideological and political education in colleges； realistic request
习近平总书记在建党95周年大会的讲话中指出文化自信，是更基础、更广泛、更深厚的自信[1]。习总书记如此重视文化自信原因何在？如何把文化自信融入高校思想政治教育？
1 文化自信的内涵
文化自信表现为政党、民族、国家对其自身文化价值的充分肯定，对其自身文化生命力的坚定信念[2]。文化自信是人们对本民族文化价值的充分肯定，对本民族文化生命力的坚定信念，也是对本民族文化发展前景充满信心。文化自信是认识文化地位、把握文化规律和担当文化责任的高度自觉，是人的精神需求满足的状态， 是一种文化主体心态，是人的精神生活的新向度，是人提升自我， 完善自我的体现。文化自信体现着人们在对待世界各种文化形态和不同时代文化思潮的立场。文化自信不是文化自负，是高度的文化自觉，是“汲取”，是“扬弃”，“真、善、美”是文化自信的根本追求。文化自信是对中国道路、中国精神、中国梦的自信的高度体现。
2 文化自信的特征
文化自信实质是一种价值自信，表现为对民族文化的价值和民族文化的生命力的坚守和认可。文化自信是文化主体的价值观念，也是文化主体对文化的丰富和发展的客观活动。具有以下特征：
2.1 价值性
文化的核心内容是价值观念，文化自信实质就是对本民族文化的价值自信。价值取向即价值观在文化体系中的独特地位与作用，决定了它在文化体系中的核心意义，也使价值观成为文化自信的内核。
2.2 主体性
人类依靠主体性的发挥获得文化自信，文化自信的现实作用也要依靠人类主体性的发挥得以实现。文化自信是在文化主体实践中所体现出来的一种文化主体意识[3]，是民族得以延续、发展的文化结构或精神家园。
2.3 民族性
文化自信的民族性是指对本民族文化的自信，突出表现为群体性的文化自信。中华民族积淀了博大精深的中华文化，创造了形式多样、内容丰富的文化遗产。这些文化艺术形式和延续至今的生活方式、风俗习惯、节日礼仪等，共同维系着中华民族的文化心理，塑造着中华民族的品格和精神。中华文化强劲的传承力和非凡的生命力是文化自信的基石，也是文化发展繁荣的优势所在[4]。
2.4 开放性
文化自信既表现为对本民族文化的肯定和认同，更表现在对待民族文化与世界文化关系时的开放与包容。改造传统文化以促进世界文化的发展，将目光投向整个人类文明。西方文化中有值得我们借鉴和学习的地方，以包容的心态迎接它们，汲取有益的思想，中华文化才能走的更远更好；但开放并不意味着一味的接纳与赞同，而是在比較、鉴别中能够有选择的吸收。在文化多元的当下，文化西方不是文化现代化的唯一途径，文化的现代化不能等同于西方化[5]。
2.5 实践性
文化自信的实践性集中表现为通过文化反省深刻认识到传承发展民族文化的责任感，并积极投身文化建设。传承和发展民族文化，一是返本，即回归到民族文化的源头，汲取那些历经时间检验历久弥新的传统文化的精髓；二是要开源，即善于在与其他民族文化交流的过程中，学习有益思想和好的经验做法，结合自身实际学为己用。
3 文化自信融入高校思想政治教育的现实要求
文化自信融入高校思想政治教育使广大师生对中国特色社会主义文化充满了自豪自信，提升广大师生的文化自觉，践行文化自信。于外则以“不拒众流”的姿态积极“走出去”，自觉弘扬民族文化；于内则以满腔热忱与高度自觉的姿态，对文化传承与创新的重视与应用。 3.1 文化传承
在文化自信融入高校思想政治教育的过程中，高校思政教师和大学生文化自信都得以提升，自身的人文素养得以提高。广大师生能辩证的看待中华传统文化，汲取精华、除去糟粕，自觉担负起民族文化传承的责任。广大师生在业余时间可以研读中华文化的经典书籍如四书五经、唐诗宋词、元曲杂居、明清小说；也可以学习我国的民间传统艺术如琴棋书画；也可以研究中华民族传统文化， 挖掘传统所具有当代价值。中国传统节日是中华文化的重要延伸，每个传统节日都蕴含着神奇的故事，折射着宝贵的民族精神，广大师生在庆祝中国传统节日时应该去发掘传统节日的潜在价值，大力弘扬传统节日，为西方节日加上中国元素。
3.2 文化交流
伴随经济全球化的纵深发展，文化全球化也随之出现，西方各种社会思潮，如象征主义、表现主义、超现实主义、存在主义、荒诞派、意识流、黑色幽默等文艺思潮；报刊自由主义理论、报刊社会责任理论、西方大众传播学等新闻理论；西方国家安全理论、西方战争观与战争理论等军事方面的理论，也不断传入，弱化人们理想信仰、淡化人们民族精神、影响人们的文化自信。高校师生是时代精神和时代文化的先行者、体现者、践行者，也是时代文化交流的主体。文化交流主要有出国交流和国内交流两种形式。高校师生在参与文化交流时，要树立多元文化的意识，以开放、包容的心态看待文化多元化。在文化交流中，高校师生以文化自信的心态批判、借鉴西方文化，取人之长，补己之短；继承、传播中华民族优秀传统文化和中国特色社会主义先进文化。出国交流时，把中国特色社会主义文化生动形象地呈现给世人，展示中华文化的独特魅力要把优秀的民族文化传播给外国人。国内交流时，要树立文化自信，向外宾积极讲解、宣传中华民族优秀文化，营造出良好的文化氛围让更多的外国人领略中华文化的独特魅力，感受领悟中华文化的深厚底蕴，用中国独有的文化艺术形式去吸引和感染他们，爱上中华文化。
3.3 文化创新
事物發展的内在动力源于创新，文化亦如此。文化创新是我国文化建设的重要组成部分。高校师生是时代精神的倡导者、践行者、先行者，肩负着文化创新的重任，因此高校师生不仅要具有文化创新的意识，还要有文化创新行为。高校师生可以把文化创新与自己所学专业相结合，使所学专业深蕴文化气息。比如将传统道德中“老吾老以及人之老”“己所不欲勿施于人”的有益成分融入伦理学；将古代“致中和，天地位焉，万物育焉。”和谐思想融入建筑学；将民间艺术中的文化因子融入美术、工艺设计；将传统文化中的管理哲学融入行政、人力资源等与管理相关的专业。高校师生可以从身边的小处着手，挖掘出潜在的文化价位，如将传统文化、民族文化、红色文化融入班级文化和寝室文化之中打造出独具特色的集体组织文化；凝练出彰显传统文化元素的班级标语、口号，绘制出班级文化Logo、班歌、班旗等等。
4 结束语
文化是人类在共同社会实践中形成的，协调着群体成员的社会行动，为群体成员行动提供方向和可供选择的方式，是群体成员的血脉，是维系群体成员的纽带；文化自信是对本民族文化的肯定和认可，坚守与创新，是民族凝聚力和创造力的重要源泉。培育和践行广大民众的文化自信势在必行，而培育和践行文化自信捷径是从时代文化的先锋—高校师生做起。
参考文献：
[1] 习近平.习近平总书记在庆祝中国共产党成立95周年大会上的讲话[N].人民日报，2016-07-02.
[2] 云杉.文化自觉文化自信文化自强—对繁荣发展中国特色社会主义文化的思考（下）[J]. 红旗文稿，2010，（17）：4-9.
[3] 高清.文化自觉和文化自信是建设社会主义文化强国的必然选择[J].天津市社会主义学院学报，2013，（02）：37-39.
[4] 靳凤林.文化自信：民族复兴的精神支柱[J].道德与文明，2011，（05）：22-24.
[5] 索秋平.大学生文化自信培植路径探析[J].学校党建与思想教育，2012，（19）：68-69.
关键词：文化自信；融入；高校思想政治教育；现实要求
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：2095-2627（2017）14-0070-02
Exploring the path to integrate cultural confidence into ideological and political education in colleges
Li Ji-kui
（Anhui Medical College， Anhui Hefei 230601 China）
Abstract：Cultural confidence is road， the theory after the confidence and the system of socialism with Chinese characteristics of ＼"the fourth confidence＼".On the basis of combing the literature of cultural self-confidence， combined with their own cultural traditions， reveals the culture connotation of self-confidence， this paper discusses the characteristics of cultural self-confidence， study the cultural confidence into the practical requirements of ideological and political education in colleges and universities.
key words：cultural confidence； Integration； ideological and political education in colleges； realistic request
习近平总书记在建党95周年大会的讲话中指出文化自信，是更基础、更广泛、更深厚的自信[1]。习总书记如此重视文化自信原因何在？如何把文化自信融入高校思想政治教育？
1 文化自信的内涵
文化自信表现为政党、民族、国家对其自身文化价值的充分肯定，对其自身文化生命力的坚定信念[2]。文化自信是人们对本民族文化价值的充分肯定，对本民族文化生命力的坚定信念，也是对本民族文化发展前景充满信心。文化自信是认识文化地位、把握文化规律和担当文化责任的高度自觉，是人的精神需求满足的状态， 是一种文化主体心态，是人的精神生活的新向度，是人提升自我， 完善自我的体现。文化自信体现着人们在对待世界各种文化形态和不同时代文化思潮的立场。文化自信不是文化自负，是高度的文化自觉，是“汲取”，是“扬弃”，“真、善、美”是文化自信的根本追求。文化自信是对中国道路、中国精神、中国梦的自信的高度体现。
2 文化自信的特征
文化自信实质是一种价值自信，表现为对民族文化的价值和民族文化的生命力的坚守和认可。文化自信是文化主体的价值观念，也是文化主体对文化的丰富和发展的客观活动。具有以下特征：
2.1 价值性
文化的核心内容是价值观念，文化自信实质就是对本民族文化的价值自信。价值取向即价值观在文化体系中的独特地位与作用，决定了它在文化体系中的核心意义，也使价值观成为文化自信的内核。
2.2 主体性
人类依靠主体性的发挥获得文化自信，文化自信的现实作用也要依靠人类主体性的发挥得以实现。文化自信是在文化主体实践中所体现出来的一种文化主体意识[3]，是民族得以延续、发展的文化结构或精神家园。
2.3 民族性
文化自信的民族性是指对本民族文化的自信，突出表现为群体性的文化自信。中华民族积淀了博大精深的中华文化，创造了形式多样、内容丰富的文化遗产。这些文化艺术形式和延续至今的生活方式、风俗习惯、节日礼仪等，共同维系着中华民族的文化心理，塑造着中华民族的品格和精神。中华文化强劲的传承力和非凡的生命力是文化自信的基石，也是文化发展繁荣的优势所在[4]。
2.4 开放性
文化自信既表现为对本民族文化的肯定和认同，更表现在对待民族文化与世界文化关系时的开放与包容。改造传统文化以促进世界文化的发展，将目光投向整个人类文明。西方文化中有值得我们借鉴和学习的地方，以包容的心态迎接它们，汲取有益的思想，中华文化才能走的更远更好；但开放并不意味着一味的接纳与赞同，而是在比較、鉴别中能够有选择的吸收。在文化多元的当下，文化西方不是文化现代化的唯一途径，文化的现代化不能等同于西方化[5]。
2.5 实践性
文化自信的实践性集中表现为通过文化反省深刻认识到传承发展民族文化的责任感，并积极投身文化建设。传承和发展民族文化，一是返本，即回归到民族文化的源头，汲取那些历经时间检验历久弥新的传统文化的精髓；二是要开源，即善于在与其他民族文化交流的过程中，学习有益思想和好的经验做法，结合自身实际学为己用。
3 文化自信融入高校思想政治教育的现实要求
文化自信融入高校思想政治教育使广大师生对中国特色社会主义文化充满了自豪自信，提升广大师生的文化自觉，践行文化自信。于外则以“不拒众流”的姿态积极“走出去”，自觉弘扬民族文化；于内则以满腔热忱与高度自觉的姿态，对文化传承与创新的重视与应用。 3.1 文化传承
在文化自信融入高校思想政治教育的过程中，高校思政教师和大学生文化自信都得以提升，自身的人文素养得以提高。广大师生能辩证的看待中华传统文化，汲取精华、除去糟粕，自觉担负起民族文化传承的责任。广大师生在业余时间可以研读中华文化的经典书籍如四书五经、唐诗宋词、元曲杂居、明清小说；也可以学习我国的民间传统艺术如琴棋书画；也可以研究中华民族传统文化， 挖掘传统所具有当代价值。中国传统节日是中华文化的重要延伸，每个传统节日都蕴含着神奇的故事，折射着宝贵的民族精神，广大师生在庆祝中国传统节日时应该去发掘传统节日的潜在价值，大力弘扬传统节日，为西方节日加上中国元素。
3.2 文化交流
伴随经济全球化的纵深发展，文化全球化也随之出现，西方各种社会思潮，如象征主义、表现主义、超现实主义、存在主义、荒诞派、意识流、黑色幽默等文艺思潮；报刊自由主义理论、报刊社会责任理论、西方大众传播学等新闻理论；西方国家安全理论、西方战争观与战争理论等军事方面的理论，也不断传入，弱化人们理想信仰、淡化人们民族精神、影响人们的文化自信。高校师生是时代精神和时代文化的先行者、体现者、践行者，也是时代文化交流的主体。文化交流主要有出国交流和国内交流两种形式。高校师生在参与文化交流时，要树立多元文化的意识，以开放、包容的心态看待文化多元化。在文化交流中，高校师生以文化自信的心态批判、借鉴西方文化，取人之长，补己之短；继承、传播中华民族优秀传统文化和中国特色社会主义先进文化。出国交流时，把中国特色社会主义文化生动形象地呈现给世人，展示中华文化的独特魅力要把优秀的民族文化传播给外国人。国内交流时，要树立文化自信，向外宾积极讲解、宣传中华民族优秀文化，营造出良好的文化氛围让更多的外国人领略中华文化的独特魅力，感受领悟中华文化的深厚底蕴，用中国独有的文化艺术形式去吸引和感染他们，爱上中华文化。
3.3 文化创新
事物發展的内在动力源于创新，文化亦如此。文化创新是我国文化建设的重要组成部分。高校师生是时代精神的倡导者、践行者、先行者，肩负着文化创新的重任，因此高校师生不仅要具有文化创新的意识，还要有文化创新行为。高校师生可以把文化创新与自己所学专业相结合，使所学专业深蕴文化气息。比如将传统道德中“老吾老以及人之老”“己所不欲勿施于人”的有益成分融入伦理学；将古代“致中和，天地位焉，万物育焉。”和谐思想融入建筑学；将民间艺术中的文化因子融入美术、工艺设计；将传统文化中的管理哲学融入行政、人力资源等与管理相关的专业。高校师生可以从身边的小处着手，挖掘出潜在的文化价位，如将传统文化、民族文化、红色文化融入班级文化和寝室文化之中打造出独具特色的集体组织文化；凝练出彰显传统文化元素的班级标语、口号，绘制出班级文化Logo、班歌、班旗等等。
4 结束语
文化是人类在共同社会实践中形成的，协调着群体成员的社会行动，为群体成员行动提供方向和可供选择的方式，是群体成员的血脉，是维系群体成员的纽带；文化自信是对本民族文化的肯定和认可，坚守与创新，是民族凝聚力和创造力的重要源泉。培育和践行广大民众的文化自信势在必行，而培育和践行文化自信捷径是从时代文化的先锋—高校师生做起。
参考文献：
[1] 习近平.习近平总书记在庆祝中国共产党成立95周年大会上的讲话[N].人民日报，2016-07-02.
[2] 云杉.文化自觉文化自信文化自强—对繁荣发展中国特色社会主义文化的思考（下）[J]. 红旗文稿，2010，（17）：4-9.
[3] 高清.文化自觉和文化自信是建设社会主义文化强国的必然选择[J].天津市社会主义学院学报，2013，（02）：37-39.
[4] 靳凤林.文化自信：民族复兴的精神支柱[J].道德与文明，2011，（05）：22-24.
[5] 索秋平.大学生文化自信培植路径探析[J].学校党建与思想教育，2012，（19）：68-69.